Капельки-подружки

Автор: Басаргина Ирина Петровна

Организация: МКДОУ ДС «Берёзка»

Населенный пункт: Курганская область, г. Катайск

Цель: доставить детям эмоциональное удовлетворение от игрового занятия.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей со значением воды. (дать понять, что без воды не могут жить растения, человек)

Развивающие: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования методом сравнения; активизировать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать интерес и аккуратность в работе в процессе экспериментирования.

Оборудование: телевизор, капелька-игрушка, капли воды, изготовленные из бумаги, графин с водой стаканчики для питья, лейка с водой, губки на каждого ребёнка, салфетки, пипетка, тазик с водой, пластиковые тарелочки.

Предварительная работа: беседы о воде, ее роли в жизни человека, игры с водой, рассматривание иллюстраций, чтение стихов, сказок о воде, наблюдения за водой.

Словарная работа: вода, капелька, бесцветная, безвкусная, без запаха, прозрачная

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, какие вы все внимательные, любознательные, а личики какие славные, радостные, улыбчивые.
Покажите мне ладошки, я поглажу их немножко, а вы друг на друга посмотрите и улыбку подарите.
Воспитатель: Вы умывались сегодня? Какая была водичка?
А для чего еще нужна водичка? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, хотите, я расскажу вам кого сегодня встретила в детском саду?
У двери нашей группы я встретила Зайку, он нам принес коробочку, хотите посмотреть, что в ней?
Воспитатель открывает ее вместе с детьми, и находят «капельку» (сюрпризный момент). Воспитатель: Что это такое? (ответы детей).
Воспитатель: Конечно, это Капелька. У нее случилось горе.
Капелька жила в ручейке вместе с подружками - такими же как она.
Вдруг появилось солнышко, и подружки Капельки, стали легкими, воздушными, потянулись к солнышку, и собрались в большую тучку.
А наша Капелька осталась одна в тени под кустиком.
Зайчику очень не хотелось, чтобы Капелька грустила, вот и принес нам ее в детский сад. Посмотрите, Капелька грустная, печальная, (воспитатель показывает грустную капельку)
Хотите, ребята, мы развеселим нашу гостью, найдем ей подружек?
Но, как же, нам в детском саду найти Капельке подружек?

Из чего наша капелька? (из воды).

Если она состоит из воды, мы с вами можем легко найти ей подружек.

- Давайте мы подойдем к тазику с водичкой и посмотрим, есть ли там капельки (дети вместе с воспитателем подходят к столам, где стоит тазик с водой, пипетка и губки)

- Ребята, смотрите, я возьму пипетку, наберу в нее водички, и покапаю, нажимая на пипетку каждому из вас на ручку.

- Видите, капельки капают одна за другой, значит действительно у нас капельки из воды.

Воспитатель: Теперь у каждого у вас на ладошке своя капелька. Давайте с ней поиграем.

(Педагог предлагает детям подуть на капельку, покатать ее по ладошке)

- А, сейчас, мы с вами возьмем губку. Ребята, а губка сухая или мокрая? (сухая).

- Давайте ее опустим в воду, а сейчас какая? (мокрая, наберем водички, поднимем и отожмем, посмотрим, как водичка течет из губки, как много капелек в ней, целый дождик)

- Отожмите водичку, и положите губки на тарелочки.

- А, сейчас, потрогайте, руки у вас ребята, сухие или мокрые? (мокрые)

- Правильно! А, теперь возьмем салфетку и вытрем их, какие руки стали (Сухие, а салфетка мокрая)

Воспитатель: Давайте прогуляемся по группе и посмотрим, где ещё живут подружки нашей капельки, что они у нас делают, какую пользу приносят. А отмечать будем красивыми капельками из бумаги.

Дети подходят к комнатным цветам.

Воспитатель: Как тут комнатные цветы поживают? Ой, да у них земля сухая, наверное, пить хотят. Что же нам нужно сделать, ребята? (полить их) А хватит ли им одной капли? (нет) А вы знаете как полить цветы? (из лейки)

Поливают цветы.

Воспитатель: Лейку-леечку возьмем, и воды в нее нальем.

Мы польем цветочки лейкой, вырастайте поскорей-ка.

(дети проговаривают слова вместе с воспитателем)

Воспитатель: Ребята, а что цветы делают с водичкой? (пьют ее)

Правильно. (прикрепляем капельку)

А, сейчас, я предлагаю всем немного отдохнуть:

Физкультминутка

Капля раз, капля – два!

Очень медленно сперва!

А потом, потом, потом,

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли

От дождя себя укрыли!

Воспитатель: А где еще живут капельки-подружки нашей гостьи? Что они у нас делают и как помогают?

(идут к туалетной комнате)

Воспитатель: А зачем тут нужна вода? (умываться, мыть руки)

Давайте покажем капельке как мы умываемся.

Водичка, водичка, умой мое личико.

Чтобы глазки блестели.

Чтобы щечки краснели.

Чтоб смеялся роток.

Чтоб кусался зубок.

Прикрепляем капельку.

- Пойдемте дальше.

Подходят к графину с водой и стаканчиками.

Воспитатель: А для кого же эта вода? (для нас) А вы хотите попить? (желающие пьют воду) Можно ли пить грязную воду? (нет) Почему? (ответы)

Прикрепляем капельку.

Воспитатель: Вот, Капелька, сколько в нашей группе подружек-капелек живут, которые приносят нам пользу.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на нашу Капельку, что в ней изменилось? (ответы детей)

- Молодцы, она стала улыбаться, радоваться, потому что встретилась со своими друзьями.

Воспитатель: Ребята, мы нашли нашей гостье подружек или нет? (ответы детей) Конечно, нашли. А где живут подружки капельки? (в воде)

- Давайте посмотрим на экран и скажем, где ещё могут жить подружки нашей капельки?

На экране слайд с изображением лужи, озера, моря. (Ответы детей)

Воспитатель: Да, ребята, правильно. Везде, где есть вода, наша капелька может отыскать себе подружек. И сейчас она благодарит вас за помощь и хочет отправиться в путешествие для поиска новых подружек-капелек. Но за то, что мы ей помогли, она дарит нам новую леечку. Давайте поблагодарим и попрощаемся с ней!

Воспитатель:

Ну, вот, капелька ушла. Но мы не будем огорчаться! Ведь мы с вами знаем теперь, для чего нам нужна вода и где живут капельки.

 

Список литературы:

В.Н.Нищева «Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ»

Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

1. file0.docx (18,9 КБ)

Опубликовано: 21.10.2020