НОД по Активизации речи у неговорящих детей раннего возраста по теме: Домашние животные. Кошка и собака

Автор: Капустина Элина Захаровна

Организация: ТМБ ДОУ детский сад комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Дудинка

Цель: создать условия для развития компонентов устной речи у неговорящих детей раннего возраста

Задачи:

1. Формировать у детей представления о домашних животных.
2. Развивать активный и пассивный словарь детей, артикуляционный аппарат, слуховое восприятие, мелкую моторику рук.
3. Воспитывать любовь к животным.

Материал: Магнитофон, звукозапись голоса животных, игрушки: кошка и собака, котенок и щенок, корзинка, пластилин, досочки для лепки, салфетки, миски для косточек.

Ход занятия:

Раздается мяуканье кошки. (Звукозапись)

Педагог: Слышите? Кто это мяукает? Давайте найдем. (Педагог и дети идут на звук, находят игрушку - кошку)

Педагог: Ребята, так это ведь кошка? Как она нас звала? (Педагог мяукает и просит детей повторить)

Педагог: Кошечка хочет с нами поиграть.

Проводится игра «Киска, киска, киска, брысь»

Ход игры:

Киска, киска, киска брысь (грозят пальчиком)

На дорожку не садись,

Наши деточки пойдут (шагают на месте)

Через киску упадут! Бах! (на слово бах они приседают)

Педагог: Наигралась кошечка. Проголодалась. Нальем ей в миску молока. (Педагог показывает детям как из ладошки сделать миску, имитирует движения как будто наливает молоко в миску. Предлагает детям полакать молоко как кошечка.)

Педагог: Кошечка поела и стала умываться. Давайте и мы с вами умоемся. (Имитация движения при умывании.)

Раздается опять мяуканье – тише.

Педагог: Ребята, здесь еще кто-то есть. Кошечка оказывается не одна, а с котенком. Как он мяукал? (Педагог мяукает только уже тише, просит детей повторить.)

Педагог: Котенок тоже хочет с вами поиграть в прятки. Закроем глазки, а котенок будет прятаться. (Педагог прячет котенка, дети, открыв глаза зовут его «Кис, кис, кис»)

Игра проводится несколько раз.

Педагог: Кошечка с котенком устали, они пойдут отдыхать в свою корзинку. (Педагог укладывает кошку с котенком спать)

Раздается лай собаки.

Педагог: Слышите? А это кто? Пойдемте найдем. (Педагог и дети идут на звук, находят собаку)

Педагог: Как гавкала собака? (Педагог гавкает и просит повторить детей)

Педагог: Собачка тоже хочет с вами поиграть.

Проводится игра «К нам пришла собачка»

Ход игры:

К нам пришла собачка, добрая собачка.

С детками играет, очень громко лает.

Ты собачка не лай, (грозить пальчиком)

Лучше нас ты догоняй.

После игры дети убегают на стульчики.

Раздается опять гавканье.

Педагог: Кто же тут еще? Так это щенок. Как он гавкал? (Педагог гавкает только тише, просит повторить детей)

Педагог: Проголодались щенок и собака. Чем же мы их накормим? Они любят грызть косточки. Слепим им косточки из пластилина и покормим их.

Педагог: предлагает детям присесть за столы и слепить косточки. После лепки дети кормят собаку и щенка – обыгрывание.

1. file0.docx (15,1 КБ)

Опубликовано: 21.10.2020