Программные задачи:

1.Формировать навыки культуры слушания музыки, умение высказывать свои впечатления.

2.Формировать умение петь выразительно, передавая характер музыки, подвижно, согласованно.

3.Формировать умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;

совершенствовать танцевальные движения: притопы, пружинка, кружение в парах.

4.Развивать внимание, музыкальную память.

5.Воспитывать коммуникативные качества.

Ход занятия:

Дети спокойным шагом заходят в зал и встают в полукруг.

Музыкальный руководитель:

Ребята, я рада видеть вас и хочу поздороваться.

Приветствие « Доброе утро»

Сегодня я предлагаю вам отправиться в музыкальное путешествие, а поедем мы на поезде. Занимайте места!

(дети встают по кругу и двигаются под музыку «паровозиком»)

Музыкальный руководитель:

Вот и первая остановка

(На экране появляется картинка – Зарядка)

Музыкальный руководитель: Ребята, вы догадались, что мы будем сейчас делать?

Упражнение «Весёлая зарядка»

Музыкальный руководитель:

Зарядка прошла успешно, садимся в вагончики и едем дальше (остановка)

Станция «Музыкальная». На этой станции мы будем слушать музыку, беседовать о ней.

Музыкальный руководитель:

Ребята, вы уже знаете, что музыка может быть разной по жанрам. Давайте вспомним, какие жанры музыки мы знаем?

Дети: Марш, песня, танец ( на экране картинки – «Дети идут маршем», «Дети поют», «Дети танцуют»).

Музыкальный руководитель: Молодцы, правильно. Сейчас мы послушаем музыкальное произведение, прослушав, вы должны выбрать карточку, соответствующую жанру музыки

Дети слушают музыкальное произведение А. Шульгина «Марш» После прослушивания музыки, (выбирают карточки, соответствующие жанру музыки – « Дети идут маршем »), проводится беседа о содержании пьесы, характере.

Музыкальный руководитель: Музыка марша, какая по характеру? (Ответы детей) Правильно, музыка марша весёлая, бодрая, быстрая.

Наше путешествие продолжается, садимся в вагончики и едем дальше.

Следующая станция «Угадай - ка»

Звучит мелодия песни «Песенка о маме» муз.Филиппенко. Дети угадывают песню по мелодии.

Музыкальный руководитель: Молодцы, это «Песенка о маме» (на экране иллюстрация к песне) а какой это жанр музыки? (Ответы детей, затем предлагаю выбрать карточки, соответствующие жанру музыки – «Дети поют»)

Первый раз поём песню все вместе, второй раз – 1куплет мальчики, 2 куплет – девочки (соревновательный элемент – кто споёт лучше?)

Музыкальный руководитель:

Наш весёлый поезд отправляется дальше, садимся в вагончики и в путь!

Следующая остановка: «Танцевальная». Как называется музыка, под которую танцуют? (ответы детей, затем предлагаю выбрать карточки, соответствующие жанру музыки – «Дети танцуют»)

Музыкальный руководитель:

Все, кто живёт на этой станции, любят танцевать (на экране картинка «Дети танцуют»)

Я вас тоже приглашаю танцевать.

Танец «Приглашение»

Музыкальный руководитель:

Наше путешествие продолжается, садимся в вагончики и едем дальше. И наконец, самая весёлая станция - станция «Игровая». А игру вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка

Есть у нас веселый друг,

Очень любит громкий стук.

Тут ответ совсем не труден -

Знают все, что это… (бубен) (на экране картинка «Бубен»)

Музыкальный руководитель:

Хотите быть музыкантами?

Дети: Да!

Игра «Весёлый бубен»

Музыкальный руководитель: Пора домой нам возвращаться, занимайте места в нашем весёлом поезде, поехали (дети двигаются под музыку «паровозиком» по кругу)

Музыкальный руководитель:

Вот и закончилось наше весёлое путешествие. Вам понравилось? А на каких станциях мы останавливались? С каким настроением мы вернулись в детский сад? Посмотрите у меня на столе лежат смайлики – одни весёлые, другие грустные. Возьмите смайлик вашего настроения (дети выбирают смайлики). Покажите ваших смайликов, я посмотрю, какое у вас настроение. Мне было очень приятно с вами путешествовать сегодня, но нам пора прощаться

 

 

Приложения: