Образовательные: учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности. Дать детям знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят в экстренные службы: ( по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов полиции), «03» (скорая помощь), «04» (газовая служба), «112» (служба спасения).

Развивающие: развивать способность делать выводы. Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах.

Воспитательные: воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.

Материалы и оборудование: письмо с разрезанными деталями волшебного ключика, картинки сказочных героев, иллюстрация к сказке «Кошкин дом», цифры экстренных служб спасения, телефоны, картинки электроприборов, микрофон, шкатулка, свечки, вода, песок, три тарелочки.

Предварительная работа: чтение детям сказок: «Волк и семеро козлята», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом», беседа об электроприборах, разучивание стихотворения о правилах пользования опасными предметами, беседа о номерах телефонов экстренных служб, обыгрывание ситуативного разговора «Если случилась внезапно беда», «опасные предметы», разучивание игры «Если возник пожар».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

 

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Улыбнёмся, подмигнём

И беседовать начнём!

СКАЙП

Б.Я.: Здравствуйте, ребятишки! Разрешите представиться – Баба-Яга. Давно я за вами наблюдаю, хорошие вы ребятки – послушные, дружные, знаете все правила безопасности. А в нашем сказочном царстве –государстве безобразия творятся. Очень мне ваша помощь нужна!

Воспитатель: Поможем Бабе-Яге? (Да)

А как же мы попадём в ваше царство-государство?

Б.Я.: Отправила я вам заказное письмо, из него всё и узнаете!

(СТУК В ДВЕРЬ)- ВОСПИТАТЕЛЬ выносит ПИСЬМО, ВСКРЫВАЕТ ЕГО.

Воспитатель: Это ключик от волшебной шкатулки, но нам надо его собрать. Для этого надо угадать сказки, где герои попали в беду, потому что не знали, как правильно себя вести. (Силуэт ключика разрезан на 5 частей, дети должны собрать его на мольберте).

Воспитатель задает вопросы по сказкам: (за каждый правильный ответ дети получают деталь от ключа и собирают его)

1.Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять и встретил хитрого и опасного героя. («Колобок»)

2.В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»)

3.Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)

4.А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)

5.А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)

Воспитатель: Молодцы! Теперь у нас есть ключик от сказочной шкатулки, но как нам её найти?

- А вот письмо-подсказка в конверте.

Упражнение на счёт и знание таких понятий как влево, вправо, направо, налево, вперёд, назад.

(подходят к шкатулке , ключиком открывают её, там колокольчик и волшебные слова)

ДИНЬ –ДИНЬ

ТУК-ТУК,

ИНТЕРЕСНО БУДЕТ ТУТ,

ЧУДЕСА СЕЙЧАС ПРИДУТ!

Пальчиковая гимнастика «Дом»

На поляне дом стоит, «Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.

Ну а к дому путь закрыт. Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу

В этот домик приглашаем. «Дом»

-На экране сказка «Кошкин дом» и задает вопросы:

- Вы узнали в какую сказку мы попали?

- Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)

- Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер прожег его, пополз по занавескам и возник пожар)

- Кто помнит отрывок из этой сказки? … рассказывает отрывок: «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)

- Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась, испугалась)

- А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)

- А давайте проверим, действительно огонь боится воды?

Демонстрация опытов с огнём.(дети сидят на стульях перед столом)

Опыт № 1. Стоит тазик с водой, бумага. Поджигается бумага и бросается в воду. Бумага гаснет. Какой вывод можно сделать – что огонь можно потушить водой.

- А можно ли еще чем-то затушить огонь? (Можно засыпать песком, землей)

Опыт № 2. Стоит пустая тарелка, тарелка с песком, бумага. Скомканный комок бумаги кладётся на тарелку и поджигается. Горящая бумага засыпается песком. Огонь гаснет. Какой вывод можно сделать – огонь можно потушить песком.

А теперь посмотрим, от чего ещё огонь может погаснуть?

Опыт № 3. Стоит свечка и банка. Свечка зажигается и на горящую свечку надевается банка. Свеча горит какое- то время и гаснет. Какой можно сделать вывод – что огонь горит пока есть воздух, как только он не получает воздух он гаснет.

- Поэтому, если пожар – окна открывать нельзя!

СТАНОВЯТСЯ В КРУГ ДЕТИ

Разминка: Здесь мы учились не зря (гладят себя по голове)

Не допустим мы пожара (поднимают руки вверх, имитируя движения языков пламени)

Спички уберём на полку, (имитируют действия)

Не зажжём костёр без толку (грозят пальцем)

Будем помнить день за днём;

Осторожен будь с огнём! (маршируют)

- А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? (Позвонить по телефону 01, и вызвать пожарных)

- И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)

Воспитатель: Молодцы! Давайте с вами вспомним, какие службы спасения, и номера телефонов этих служб вы ещё знаете.

Игра «Если случилась внезапно беда».(на мольберте цифры разбросаны надо правильно составить 01,02,03,04)

Воспитатель: Отлично у вас все получилось. Где наш колокольчик?

 

ДИНЬ –ДИНЬ

ТУК-ТУК,

ИНТЕРЕСНО БУДЕТ ТУТ,

ЧУДЕСА СЕЙЧАС ПРИДУТ!

 

На экране Фиксик Симка.

 

- Здравствуйте! Я маленький фиксик .

В приборе любом заменяю я пружинку.

Ещё я слежу, чтобы мальчишки – Дим-Димыч и Нолик –не слишком шалили. Меня вы, ребята, узнали? Мы с вами в мультфильме встречались. С Ноликом вместе я часто играю, Дим Димычу приборы чинить помогаю!

Дети: Да, мы тебя узнали, Симка!

- Да, я Симка, сестра Нолика, моего любимого шалунишки и великого экспериментатора в области электричества. Он знает все электрические приборы . Электроприборы, как говорит Дедус, это сложные устройства , которые питаются электричеством. Они как добрые волшебники выполняют разнообразную домашнюю работу. Без них человеку было бы трудно. Дети, а у вас дома есть электроприборы?

Воспитатель:- А какие, мы сейчас расскажем с ребятами.

Игра «МИКРОФОН»

1.стираем бельё в ( стиральной машиной)

2.гладим бельё (утюгом)

3.чистим ковёр (пылесосом)

4.смотрим новости (по телевизору)

5.греем завтрак( в микроволновке)

6.сушим волосы (феном)

7.храним продукты(в холодильнике)

8.взбиваем крем (миксером)

9.слушаем музыку(на магнитофоне)

10.шьём одежду (швейной машинкой)

Симка: -Без чего электроприборы не могут работать?(электричества)

-Давайте сейчас представим, что мы маленькие частички электричества, которые двигаются по проводам.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА

Ток бежит по проводам

Свет несёт в квартиры нам

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы,

Кофеварка, пылесос

Ток энергию принёс

И спрятался (в розетке)

Симка: Но ток может быть опасен, всё зависит от того, как правильно обращаться с электроприборами (демонстрируют слайды с опасными ситуациями)

- А есть электричество неопасное – статическое. Оно живёт само по себе, и если его поймать, то с ним можно интересно поиграть.

ОПЫТ(дети подходя к столам, на которых лежит тарелка с салфеткой и воздушный шарик)

Как вы думаете, в шарике есть электричество? Я вам докажу, что в воздушном шарике живет безопасное электричество и с ним можно поиграть. Возьмите шарики. Шарик нужно потереть о шерстяной материал и приложить к кусочкам салфетки той стороной, которой натирали. Шарик стал электрическим и поэтому к нему прилипли частички бумаги . Ребята, вы научились делать шарик волшебным. Теперь вы знаете, что в таких предметах, как шарик, живет электричество. Какое оно? (безопасное)

 

Входит «старушка» с яблоком и ножом в руках.

Старушка: Здравствуйте, дети!

Старушка: Я люблю маленьких детей. Они такие доверчивые! Я вас, мои хорошие, хочу угостить яблочками! Всем дам по кусочку.

Наливное, золотое.

Соку спелого полно.

Очень вкусное оно!!!

Подходите ребята. Красивое яблоко?

(Бабушка подзывает детей, угощает кусочками нарезанного яблока. Воспитатель наблюдает, как дети поведут себя в этой ситуации – будут брать яблоко или нет… Далее ведет беседу в зависимости от поведения детей: если они не стали брать яблоки, похвалить их, спросить, почему они сделали так. А если всё-таки стали есть, провести беседу

Воспитатель. Дети, вы, наверно, знаете эту бабушку?

Дети: Нет, мы первый раз ее видим.

Воспитатель: А почему вы подошли к ней и согласились взять у нее угощение? Разве это безопасно?

Воспитатель: Ребята, вы, наверно, помните, что случилось с царевной в сказке Пушкина?(сказка о Мёртвой царевне)Вам сегодня просто повезло, что вас угостила добрая бабушка. Что надо было сказать бабушке? (нет, спасибо, мы не голодны)

Обращается к старухе:

Вам спасибо, мы вам рады,

Только яблок нам не надо!

Яблоко это только одно.

Да и, наверно, не мыто оно!

Старуха уходит, воспитатель обращается к детям:

Тетя яблочко дает,

Дядя хочет дать конфет,

Но вы чужим должны сказать(нет)

 

 

 

КОЛОКОЛЬЧИК

ДИНЬ –ДИНЬ

ТУК-ТУК,

ИНТЕРЕСНО БУДЕТ ТУТ,

ЧУДЕСА СЕЙЧАС ПРИДУТ!

 

(Помощник выкатывает из - за ширмы машину. Въезжает машина с волком. )

Волк: Здравствуйте, детишки! Садитесь ко мне в машину! Я вас прокачу на своей необычной, сказочной машине. Как только вы подойдете к ней, она превратится в большую, и я увезу вас всех далеко- далеко! Подходите! Не бойтесь!

Воспитатель: Дети, вы уверены, что с вами ничего не случится, если вы поедете в этой машине? Вы знаете этого водителя? Можно садиться в машину с незнакомцем?

Дети: К посторонним нельзя садиться в машину.

(Машина с волком уезжает (воспитатель направляет ее к двери)

 

КОЛОКОЛЬЧИК

ДИНЬ –ДИНЬ

ТУК-ТУК,

ИНТЕРЕСНО БУДЕТ ТУТ,

ЧУДЕСА СЕЙЧАС ПРИДУТ!

 

На экране сказка «Красная Шапочка»

- Что случилось с героями этой сказки? (Волк съел бабушку и Красную Шапочку) Почему с ними произошла такая трагедия?

(Красная Шапочка заговорила с незнакомым волком и рассказала, где живёт её бабушка. А бабушка сказала волку, как открыть дверь).

 

Да, этой трагедии не случилось бы, если бы Красная Шапочка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. Хорошо, что вы знаете, что нельзя разговаривать с незнакомыми людьми, идти с ними куда-то и открывать им двери.

 

КОЛОКОЛЬЧИК

ДИНЬ –ДИНЬ

ТУК-ТУК,

ИНТЕРЕСНО БУДЕТ ТУТ,

ЧУДЕСА СЕЙЧАС ПРИДУТ!

Воспитатель. (шёпотом) Ой, ребята, тише,.. (прикладывает палец к губам) т-ссс….. кажется, Баба Яга уже где-то рядом. Давайте тихонько постоим и посмотрим, что будет дальше….

ОТРЫВОК из мультфильма «СВЕТОФОР»

Баба Яга. Ой, Кощей, гляди-ка, наши касатики поспели! Как раз вовремя! Вот они тебе сейчас сделают правильный светофор и всё про него расскажут!

Воспитатель. Конечно, уважаемая Баба Яга! Мы с ребятами пришли вам помочь и сейчас сделаем правильный светофор.

 

Аппликация нетрадиционным способом «СВЕТОФОР»

Воспитатель говорит: Светофор готов, и дети дарят его сказочному царству-государству, но сначала дети расскажут, что обозначают три цвета светофора. А ты, Кощей, слушай внимательно и запоминай!

Далее дети рассказывают Кощею про светофор.

Воспитатель. Ну, что, Кощей, всё запомнил?

Кощей. Всё запомнил! (ОТРЫВОК из мультфильма «СВЕТОФОР»)

Баба Яга благодарит детей за помощь.

Баба Яга. А мы пошли щи есть!

 

Воспитатель. Ну, а нам пора в детский сад.

(Звенят в КОЛОКОЛЬЧИК)

ДИНЬ –ДИНЬ,

Так-так,

Возвратимся

В детский сад!

 

 

-Ну, вот мы и в детском саду.

Рефлексия: Вам понравилось наше путешествие? Вы - большие молодцы, что помогли Бабе Яге и Кощею. Я надеюсь, что вы также запомнили все правила безопасности, которые мы с вами успели повторить во время нашего пути и будете их соблюдать вместе со своими родителями. Спасибо!

 

Список использованной литературы

1.Мультфильм «Светофор - Лукоморье Пикчерз» https://www.youtube.com/watch?v=Bx9eXKhf5PU

2. Мультфильм «Фиксики - Лучшие серии про Электричество» https://www.youtube.com/watch?v=iBwooDo11Nw

3. Пальчиковая гимнастика «Ток бежит по проводам» http://doshkolnik.ru/index/6284-30-september-2011.html

4.Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения: Волгоград: ИТД «Корифей», 2009.

5.Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения. Занимательные материалы: Волгоград: ИТД «Корифей», 2009.

6.Шорыгина, Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет / Т.А. Шорыгина. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 80 c.

 

Приложения: