Методическая разработка с использованием квест-технологий

Автор: Нижегородцева Юлия Владимировна

Организация: МДОУ детский сад «Березка» с.Верх-Чита

Населенный пункт: Забайкальский край, Читинский район, с. Верх-Чита

Группам: средняя

Цель:

Закрепление у детей представлений об осени, используя квест-технологию.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить и уточнить представления о сезонных изменениях в природе осенью (листья меняют окраску, поспевают овощи и фрукты, солнце греет меньше, идут дожди, люди надевают резиновые сапоги и берут зонты), посредством выполнения серии взаимосвязанных заданий, используя квест-технологию для визуализации образа «Осени»
• Активизировать словарь детей: наряд, зонт, резиновые сапоги, греет меньше, сачок.

Развивающие:

• Развивать умение классифицировать овощи и фрукты
• Развивать умения делать по наглядному образу (шапочке для осени) простые умозаключения
• Развивать общую и мелкую моторику в процессе выполнения заданий с разным содержанием
• Способствовать развитию разных анализаторов: зрительного, слухового.
• Развивать точность и координацию движений при размещении мелких деталей (листьев) на силуэте платья осени

Воспитательные:

• Воспитывать дружелюбие, желание прийти на помощь
• Поддерживать эмоциональный настрой в ходе ООД через мотивацию, через выполнение серии игровых заданий и сюрпризного момента.

 

Интеграция образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие

• развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
• становление самостоятельности, целенаправленности собственных действий;
• развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
• формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

2. Познавательное развитие

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
• развитие воображения и творческой активности;
• формирование первичных представлений об  особенностях природы.

3. Речевое развитие

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической;

4. Художественно-эстетическое развитие

• Становление эстетического отношения к окружающему миру;
• восприятие музыки,;
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
• реализация самостоятельной творческой деятельности детей 

5. Физическое развитие

• приобретение опыта в двигательной деятельности детей;
• развитие координации, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильному, не наносящему ущерба организму, выполнению основных движений (разнообразная ходьба, бег, мягкие прыжки,);

 

Предварительная работа:

1. Знакомство с осенними явлениями и признаками осени
2. Дидактическая игра «Собери фрукты, овощи»
3. Просмотр отрывка из мультфильма «Винни-Пух и его друзья»

 

 

Материалы и оборудование:

Мольберт с изображением девочки, игрушки выполняющие роль персонажей (воробей, сова, ежик, белка,), клей, кисти для клея, вырезные картинки (осенние листья разных цветов, овощи, фрукты, обувь на каждый  сезон).

 

ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

В гости в группу к детям приходит Винни Пух с картиной на которой изображён образ осени (образ девочки).

Воспитатель: Здравствуй, Винни Пух. Что с тобой случилось? Почему ты грустный?

Винни Пух: Скоро у моего друга Пяточка  день рождения, и я решил ему в подарок подарить картину с образом осени. А мне сказали, что здесь изображена не осень а какая то девочка и что совсем на Осень она не похожа. (Показывает детям образ осени). 

Воспитатель:  Ребята, а давайте чтобы Винни Пух не грустил, мы ему поможем! 

Дети: Да.

Воспитатель:  Для того чтобы помочь Винни Пуху мы с вами отправимся в волшебный лес, т.к. там живут лесные звери, которые об осени знают всё, вот они та нам и помогут. А чтобы туда попасть мы с вами должны произнести волшебные слова:

Дети повторяют за воспитателем

 «В лес волшебный мы пойдем, 

 Многое мы сможем,

 Образ осени  найдем

 Другу мы поможем!» 

Дети закрываю глаза, а воспитатель произносит

«Раз, два, три, в лес волшебный попади»

Винни Пух уходит. Дети  открывают глаза, а перед детьми появляется воробей (игрушка)

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (19,1 МБ)
2. file1.zip (7,5 МБ)

Опубликовано: 26.10.2020