Проект «Эколенок»

Автор: Едик Анна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Свердловская область, город Каменск-Уральский

Актуальность

Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта. Дошкольные образовательные организации, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первичное представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Одним из новых инновационных инструментов экологического воспитания и образования детей дошкольного возраста, как части патриотического воспитания ребёнка, стал новый природоохранный социально-образовательный общероссийский проект «Эколята – Дошколята» по формированию у детей экологической культуры и культуры природолюбия. Конечной целью такого образования является формирование у человека нового экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой.

В последнее время для детей разработано много книг, учебников, методических пособий, а также авторских программ по вопросам воспитания экологически грамотного поведения, охраны окружающей природной среды. Их главным недостатком является недостаточное внимание к воспитанию духовной культуры ребёнка через природу. Без эмоциональной составляющей правила поведения по отношению к природе так и останутся всего лишь правилами из учебника.

Постановка проблемы

Данный проект разработан в контексте с общероссийскими целями и задачами формирования у дошкольников экологического сознания и представляет собой комплекс занятий, заданий и мероприятий, тематических книг, игровой, аудио, видео и другой продукции подчиненный целям воспитания у детей любви, бережного и уважительного отношения к Природе.

Цель проекта: формирование у детей богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание культуры природолюбия.

Задачи:

1. Дать детям знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы.
2. Способствовать развитию понимания дошкольниками неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы.
3. Помочь детям осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека.
4. Расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
5. Помочь детям самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром.
6. Разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе.
7. Способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности у детей и их родителей.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста (4-5лет); воспитатели; родители.

Сроки реализации проекта: долгосрочный, 2023-2024 учебный год.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный

Этапы проекта:

1этап – Организационный: сентябрь 2023 г

• изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.
• информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту
• музыкальная подборка песен о природе, звуки природы (шум дождя, пение птиц, шум ветра и т.д.),
• подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике,
• подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, подборка дидактических, подвижных, пальчиковых игр;
• создание развивающей предметно-пространственной среды по теме,
• диагностика экологических знаний,
• анкетирование родителей. Консультация для родителей “Что значит любить природу?”.

2 этап – Практический: реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности. С октября 2023 - по июнь 2024г.

Название раздела	Основные понятия:	Задачи раздела	Содержание раздела	Сроки реализации
« Живая книга леса»	Лес. Обитатели леса. Звери, птицы, насекомые леса. Среда обитания. Растения. Живая и неживая природа и их взаимосвязи и др.	Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности. Развивать умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере жизни лесных обитателей.   Обобщить представления детей о лесе как экологической системе. Воспитывать экологическое сознание, познавательный интерес, желание сохранить лес	Поисково - исследовательская работа по созданию «книги леса» со страницами «Радости леса», «Жалобная страница, «Страничка лесных тайн». Презентация книги «Живая книга леса» Коллаж из природных материалов «Кто в лесу живет?» Игровая программа «У медведя во бору». Конкурс рисунков по произв. В. Морозова «Рассказы о русском лесе», В. Бианки «У кого дом лучше всех?».	Сентябрь – ноябрь 2023г.
«Путешествие в подводный мир»	Родник, ручей, река, озеро, болото, море, океан, рыба, морские обитатели, кораллы, ракушки, ил, водоросли, шторм, заводь и др. Экосообщества	Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности. Развивать умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере жизни водных обитателей.   Обобщить представления детей о реке, озере, море, океане, как экологической системе. Воспитывать экологическое сознание, познавательный интерес, желание сохранить водные ресурсы.	Конкурс рисунков по мотивам произв. «Портреты морских обитателей» Поисково - исследовательская работа по созданию путеводителя «Подводный мир». Игротека подвижных игр «Рыбки в озере плекались» Создание коллекции «Богатства моря» Просмотр фильма «Подводное царство» Фотоотчет «Рыбалка – хобби семьи»	Декабрь – февраль 2024г.
«Сохраним природу вместе»	«Человек – частичка Природы. Единство Человека и Природы». Надо беречь природу от загрязнения. Что губит животных? Ценность природной среды. В природе нет лишнего.	воспитание у детей культуры природолюбия, бережного и уважительного отношения к животному и растительному миру, ответственности за их сохранение, формирование целостного взгляда на Природу, развитие навыков экологически грамотного поведения . Учить выражать свои идей и предложений по охране окружающей природной среды, защите животного и растительного мира, решению экологических проблем.	Экологическая викторина « Знатоки природы» Квест по экологической тропе «В гостях у Природы» Акция агитплакатов по мотивам рассказа В. Токмакова «Приходи и будь другом». Создание альбома «Портреты природы» Создание лепбука «Природа твой друг. Береги все вокруг!» Создание макетов «SOS – пожар в лесу!» Создание экологического уголка на участке «Аптека на грядках»	Март - июнь2024г

 

3 этап – Заключительный: август 2024г. Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально-познавательной игры «Эколята – друзья и защитники природы!». Конкурс семейных фотоотчетов «Наш сад и огород». Создание презентации для родителей «Экологическое воспитание детей 4-5 лет».

Предполагаемые результаты

• Формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;

повышение общей культуры ребёнка.

• Формирование у детей духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде.
• Развитие в ребёнке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности.
• Расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.
• Создание продуктивной деятельности детей и родителей для решений цели и задач проекта.
• Созданная система работы формирования экологического сознания детей.
• Усвоение взрослыми ценности экологического воспитания дошкольников.

Список литературных источников

1. Бондаренко, Т. М. Экологическое воспитание 5-6 лет: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернёров. - [Текст]/ Т. М. Бондаренко - Воронеж: ИП Лакоценина Н. А., 2012. – 190 с.
2. Веракса, Н. Е., Галимов, О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. [Текст] / Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. -80 с.
3. Воронкевич О. А.. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. — 512 с
4. Воронкевич О. А.. Добро пожаловать в экологию! Детские экологические проекты. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. — 176 с
5. Лыкова, И. А., Шипунова В. А. Непоседа-ветерок. Дидактическая сказка о безопасности в природе. [Текст] / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова - ООО Издательский дом “Цветной мир”, 2010. – 18 с.
6. Машкова, С. В., Суздалева, Г. Н., Егорова, Л. А., Березняк, Я. К., Макаренко, Т. А., Магомедова, Л. П. Познавательно-исследовательские занятия с детьми на экологической тропе [Текст]/ С. В. Машкова [и др.] – Волгоград : Учитель, 2010. – 185 с.
7. Нищева, Н. В. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах [Текст]/ Н. В. Нищева -СПб. : ООО “ИЗДАТЕЛЬСТВО “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2013. – 320 с.

Интернет-ресурсы

http://эколята.рф ПОЛОЖЕНИЕ о природоохранном социально-образовательном проекте
«Эколята – Дошколята» по формированию у детей дошкольного возраст экологической культуры и культуры природолюбия.

http://www.detskiysad.ru Детский сад. Наблюдения за природой. Средняя группа .

https://easyen.ru/ Современный учительский портал. Дошкольное обучение.

1. file0.docx (27,7 КБ)

Опубликовано: 26.10.2020