Конспекты занятий

Автор: Резниченко Анастасия Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад ''Радуга''

Населенный пункт: г. Исилькуль, Омская область

Форма организации: работа в творческой лаборатории

Цели: совершенствовать умения лепить из солёного теста, свободно варьировать разные приемы лепки для создания выразительного образа петушка, дополнять созданную работу украшением по собственному замыслу.

Задачи: Продолжать учить использовать разные приемы лепки для создания выразительного образа-петушка.

. Вспомнить в каких сказках встречаются этот герои. Закрепить умение лепить домашних птиц, передавая характерную форму тела и частей, их относительную величину. Развивать речь детей при разыгрывании сюжета . эстетическое восприятие, художественный вкус, стремление к творчеству при раскрашивании поделок.

Вызвать у детей чувство сопереживания, желание помочь Петушку.

Планируемые результаты: Закрепить навыки: лепить из соленого теста домашних птиц. Закрепить знания у детей об особенностях строения тела домашних птиц (петуха). Вызвать у детей чувство сопереживания, желание помочь Петушку. Развивать мелкую моторику рук. Вызывать желание и творческий интерес дополнить созданную работу украшением по собственному замыслу.

Материалы и оборудование: соленое тесто, стеки, вода, кисточки; для оформления поделки: бусинки, горошек черного перца и пр.

Ход НОД:

I. Мотивационный этап

1. Мотивация детей к деятельности

Заходит в группу Петушок (куклы) и несет с собой мешочек муки. «Ох, убежали от меня мышата Круть и Верть. Кто же мне теперь помощником будет? Нет у меня помощника, чтобы муку с мельницы носить и пирожки печь». Вот бы мне помощника петушка, он бы мне помог?

2. Постановка цели детьми

«Ребята, что будем делать? Мы сможем помочь петушку? Мы можем слепить ему помощника. Из чего можно слепить, посмотрите, что у нас есть в мастерской?»

Проговаривание самооценивания: если справитесь с заданием легко и самостоятельно выполните его, то берёте зелёный листочек, если будет трудно, то берёте в корзину красный листочек.

II.Совместная деятельность с детьми

1.Вопросы к детям

- Из чего будем лепить? Петушок принес мешочек. Давайте угадаем, что там лежит.

2.Загадки для детей:

Нам помогут загадки:

Вот на мельнице пшеница,

Здесь такое с ней творится!

В оборот ее берут,

В порошок ее сотрут!

(мука)

Я пузырюсь и пыхчу,

Жить в квашне я не хочу.

Надоела мне квашня,

Посадите в печь меня.

(тесто)

Правильно, ребята! Это тесто особенное, в него добавлено много соли. И когда мы слепим из него Петушка, то он будет крепким.

3. Пальчиковая гимнастика

«Месим тесто».

Мы тесто месили, мы тесто лепили.

Нас тщательно все промесить попросили,

Но сколько не месим, и сколько ни мнем,

Комочки опять и опять достаем.

4. Д/упражнении е «Опиши петушка»- рассматривание готового образца

Педагог предлагает детям вспомнить, какие части тела есть у петушка. Рассматривают готовую поделку.

Самооценивание: если справитесь с заданием легко и самостоятельно выполните его, то берёте зелёный листочек, если будет трудно, то берёте в корзину красный листочек.

5. Показ последовательности лепки.

Педагог показывает последовательность лепки Петушка:

-Отрежьте кусок массы размером с детский кулак. Вылепите из него фигуру в форме груши.

-Раскатайте грушу, пальцами подправьте форму. Аналогично сделайте детали лап и крыльев, но меньшего размера.

-Деревянной палочкой продавите контуры треугольников пальцев на лапах и перьев на крыльях. Учтите, что пальцев должно быть на лапах по три, перьев можно сделать большее количество.
-Из шариковой ручки уберите стержень и продавите на туловище и крыльях петушка рельеф, имитирующий перья.
-Деревянной палочкой или стержнем от ручки сделайте отверстия в лапах, крыльях и теле петуха из соленого теста так, чтобы потом можно было связать все детали.

-Скатайте два шарика для глаз, пять приблизительно одинаковых капелек для сережек и гребешка, одну каплю побольше – для клюва. Капли приплюсните пальцами. Кисточкой смочите водой места крепления деталей и сформируйте голову забавной птицы.

-Оставьте детали на пергаментной бумаге высыхать на ровной поверхности .

-Вот и все. Петух готов.
6. Самостоятельное выполнение работы детьми.

Рассмотреть материал и дополнить созданную работу украшением по собственному замыслу с помощью бусинки, горошек черного перца.

Самооценивание: если справитесь с заданием легко и самостоятельно выполните его, то берёте зелёный листочек, если будет трудно, то берёте в корзину красный листочек

III. Рефлексия.

-Мы смогли помочь петушку? Что мы для этого сделали? Где нам эти знания пригодятся?

Педагог и дети рассматривают петушков. Обсуждают, как их украсили?. Оставляют подсушить изделие, чтобы на следующей деятельности украсить и раскрасить изделие.

1. file0.docx (42,2 КБ)
2. file1.docx (22,0 КБ)

Опубликовано: 26.10.2020