Проект по ПДД «Всем, без исключения: Уважайте правила дорожного движения!»

Автор: Коробова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ №2 «Росинка»

Населенный пункт: Владимирская обл, Ковровский район, п. Мелехово

Все, что только есть на свете свободного, изысканного, смелого, мастерски и гармонически законченного, в области ли мышления или управления, в словах и убеждениях, в искусстве или нравах и обычаях, все это развилось исключительно благодаря «тирании» жестких правил».
Фридрих Ницше

Жизнь человека в современном обществе невозможна без существования правил. Правила позволяют совершать научные открытия, двигать технический прогресс, обеспечивать условия существования, взаимодействовать между людьми. Правила сохраняют человеку жизнь и здоровье, в том числе и правила дорожного движения. Направленные на установление единого порядка, Правила дорожного движения обязательны для соблюдения всеми участниками дорожного движения: пешеходами, водителями и пассажирами, взрослыми и детьми.

Тип проекта

 

- По доминирующей деятельности

информационно-практико-ориентированный

 

- По числу участников

Межгрупповой, ориентированный на детей старшего дошкольного возраста, родителей, педагогов.

 

- По времени проведения

Краткосрочный (две недели)

 

- По характеру контактов

Осуществляется при взаимодействии специалистов ДОУ в контакте с семьей, детской библиотекой, ГИБДД

Проблема, на решение которой направлен проект

С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только знать, но и соблюдать правила дорожного движения. Необходимо сформировать у подрастающего поколения негативное отношение к правонарушениям на дороге, уважительное отношение участников дорожного движения друг к другу.

 

Цель

 

Создать условия для эффективного взаимодействия по обеспечению безопасности дорожного движения среди детей, родителей и педагогов.

 

 

Задачи

1. Повышение мотивации к изучению и осознанному применению правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
2. Воспитание чувства ответственности за безопасность своей жизни и жизни других людей в дорожно-транспортной среде.
3. Взаимодействие с семьями воспитанников по обеспечению безопасности детей на улицах и дорогах.

 

 

Формы реализации проекта

• организация предметно-развивающей среды в ДОУ, обеспечивающей эффективную работу по формированию у дошкольников первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице, отвечающую их интересам, потребностям, желаниям.
• организация взаимодействия дошкольников со взрослыми и сверстниками через активное включение игры в образовательный процесс
• взаимодействие педагогов и родителей на основе понимания сущности проблемы, форм и методов эффективного формирования навыков безопасного осознанного поведения на улицах города;
• включение в целостный педагогический процесс разнообразных форм и методов работы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.
• осуществление связи дошкольного образовательного учреждения с социумом

 

Основные этапы проекта:

 

Первый этап - (организационный) поисково-теоретический - посвящен изучению и анализу литературы по исследуемой проблеме. Были определены проблема, объект, предмет, задачи, методы.

 

Второй этап - диагностическо-методический

• выявление уровня знаний дошкольников по дорожному движению; уточнение представлений детей о правилах безопасности, т. е. их личный опыт, на который может опереться педагог.
• Анкетирование родителей по проблеме.
• Информационный мониторинг (изучение работы ДОУ района и области по данной проблеме).
• Составление и обсуждение поэтапного плана работы, анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать.
• Создание банка идей и предложений (поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дороге).
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса.
• Определение задач воспитательно-образовательного процесса.
• Планирование деятельности педагогов.

 

Третий этап - реализация проекта - в процессе чего был реализован педагогический проект.

 

Четвертый этап — (аналитический) подведение итогов и анализ результатов проекта – осуществлялась обработка и обобщение полученных данных, оформление материалов.

 

Презентация проекта:

Презентация проекта на родительском собрании, педагогическом совете.

 

 

 

Принципы реализации проекта

(по Е.А. Козловской, С.А. Козловского):

 

 

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.
2. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной средой. Однако нельзя чрезмерно акцентировать их внимание только на этом, т.к. внушая страх перед улицей и дорогой можно вызвать обратную реакцию (искушение рискнуть, перебегая дорогу или неуверенность, беспомощность и обычная ситуация на дороге покажется ребенку опасной).
3. Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов. Необходимо формировать, развивать и совершенствовать восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.
4. Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Госавтоинспекция.
5. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно необходимо воспитывать и родителей детей.
6. Принцип взаимодействия “дети – дорожная среда. Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи.
   
   
    

Содержание проекта

Чтобы грамотно построить работу по обучению детей безопасному поведению на улице, мы изучили специальную методическую литературу, опыт работы ДОУ района и области по данной проблеме. Провели заседание творческой группы педагогов старших групп, обсудили актуальность данного проекта, его цели и задачи, а так же, что может сделать в рамках проекта каждый из участников. Установили сроки выполнения, разработали примерный план работы с детьми и родителями. Анонс о проекте разместили на информационных стендах в пятницу, чтобы у родителей была возможность за выходные обсудить тему дома с ребенком, подобрать, если нужно необходимый материал.

Мы постарались убедить родителей в необходимости оказания помощи и серьезного отношения к исследованиям, заданиям и играм детей. Кроме этого разработали наглядную информацию на каждый день, которую постарались сделать краткой, лаконичной, привлекающей внимание. Предложили родителям вопросы для обсуждения с детьми. Так, в приемных групп появился инспектор Светофоров, который призывал родителей -

Остановитесь на минутку!

(см. приложение).

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (10,0 МБ)

Опубликовано: 27.10.2020