Знакомство с магнитом

Автор: Мазуренко Наталья Евгеньевна

Организация: МАДОУ д/с №2

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Федина Дарья Николаевна

Организация: МАДОУ д/с №2

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

1. Познакомить детей с магнитом – металлом, обладающим магнитными свойствами.
2. Познакомить детей со свойствами магнита, который притягивает металлические предметы, может действовать через преграду (воду, ткань, бумагу, песок).
3. Развивать навыки исследовательской деятельности, анализирующие восприятие.
4. Развивать речевую активность: умение выдвигать предположения (гипотезы, выражать в речи результаты действий.)
5. Продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми

Виды деятельности: игровая, ситуативный разговор, общение с взрослыми, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

Форма организации: подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: экспериментирование, опыт, поиск.

Материалы:

Демонстрационный: ежик, машина грузовая, елка, 2 корзинки красная и зеленая, 1коробка, 1 емкость с песком, 2 емкости прозрачные с водой, рыбки, лягушки пластмассовые, рукавичка, мольберт, большие магниты.

Раздаточный: магниты разной величины, карточки с игрушками металлическими, пластмассовыми, тарелочки (3 шт.), магниты с веревочками.

Предварительная работа: беседы, наблюдения, рассматривание предметов из металла.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А вы знаете, к нам сегодня обещал приехать ещё один гость.

Ах, вот он, приехал!

-Ежик, а почему ты не едешь на машине, а толкаешь её?

Ёжик: Ох и устал же я пока эту машину дотолкал, а всё эти зайцы виноваты,

Сделали машину, а она ехать не хочет! Да ещё по дороге к ней что-то прицепляется!

Воспитатель: что ты ворчишь, Ёжик? Что там у тебя случилось?

Ёжик: Да вот, ехал я, ехал, а тут – тресь, брям, бум! И встала машина я уж ей газа, воды добавил, и сиропа дал, а она всё не едет!

Да ещё я ключ от машины в песке потерял....

Воспитатель: Давай посмотрим, что там у тебя прицепилось? Ребята, посмотрите какая красивая машина. А посмотрите, как помочь Ёжику? (ответы детей) Ой, магнит,

Ой, опять прицепился (воспитатель вызывает ребенка помочь убрать магниты с колеса машины)

Ребята, что мешало машине ехать?

Дети: Магнит.

Воспитатель: Ёжик, мы магниты убрали, колесо освободили. А теперь, ребята, другая проблема - надо найти ключ в песке. Может быть мы попробуем с помощью магнита найти ключ? (воспитатель вызывает ребенка и дает магнит ему, ребенок находит в коробке с песком ключ) А вот и ключ! Как вы думаете, почему мы нашли ключ в песке с помощью магнита?

Дети: потому что магнит притягивает все железные предметы

Воспитатель: Правильно! Ёжик, мы сейчас заведем машину ключом.

Ёжик: Ура! Она снова едет! (звучит музыка со звуком мотора) Я ведь машину без спроса взял у зайцев.

Воспитатель: Ёжик, а разве можно так делать? Ребята, можно брать чужие вещи без спроса?

Ёжик: А я больше так не буду! Вот поставлю машину сейчас в гараж, и больше брать не буду.

Воспитатель: Ребята, мы поверим ему?

Дети: ДА!

Воспитатель: Конечно, поверим мы тебе.

Ёжик: Всё я больше к этому вашему Дивниту близко приближаться не буду!

Воспитатель: Как он назвал своего врага?

Дети: Дивнит

Воспитатель: А как он правильно называется?

Дети: Магнит

Воспитатель: Давайте вместе выучим как он называется - МАГНИТ! Ёжик, ты запомнил?

Ёжик: Да, запомнил конечно.

Воспитатель: Оказывается не такой уж и страшный магнит. Давай я тебе помогу, садись в машину Ёжик.

Ёжик: Спасибо вам большое дорогие детишки, вы мне не только помогли избавиться от МА-Г-НИ-ТА,

Но и многому меня научили. А теперь мне пора пока зайцы не заметили пропажи,

Надо поставить машину на место, пока ребята!

Воспитатель: Ребята, хорошо, что мы помогли Ёжику?

Дети: Да

Воспитатель: А вы хотите, больше узнать об этом интересном предмете?

Дети: Да!

Воспитатель: Давным-давно, в древней стране Греция люди нашли в природе магнит. И стали применять его чудесные свойства, а сегодня магнит получают искусственным путём из железной руды и стали. Возьмите по магнитику. Давайте рассмотрим, какого цвета магнит?

Какой формы магнит? - Разной.

А какого размера магнит?

А давайте преподнесём его к носику, он пахнет?

А давайте постучим он твёрдый?

Присаживайтесь на стульчики, я вам загадаю загадку:

Бывает маленьким большим

Железо очень дружит с ним

С ним мы сможем непременно

Найти иголку в стоге сена.

А разве можно с помощью магнита найти иголку в стоге сена? (ответы детей)

Воспитатель: Да, ребята, у него такое свойство есть - железные предметы он к себе притягивает даже через песок, помните пример когда мы ключ Ёжику нашли? Ведь ключ был железным!

- А давайте узнаем – может кроме железа магнит притягивает и другие материалы? А чтобы об этом нам узнать мы с вами проведём эксперимент.

Эксперимент №1.

Воспитатель: У нас будет необычная игра, игра-эксперимент. У меня в коробочке лежит волшебная рукавичка, а почему она волшебная мы с вами узнаем, а для этого нам с вами понадобятся следующие предметы, изображение которых на этих карточках, все они находятся в нашей группе. Сейчас каждый получит по карточке и пойдёт собирать эти предметы.

- Выбирайте карточки.

- Раз, два, три – на поиск предметов иди! (дети собирают предметы по группе)

Воспитатель: Отлично, молодцы, вы так быстро все собрали. У меня на столе стоят две корзинки – зеленая и красная. В зеленую корзину Дима положит предметы, которые прилипают к рукавичке, а в красную – нет. А вы, свои карточки будете прикреплять под красный круг или под зеленый. Понятно? (ответы) А почему держится карточка на доске?

Дети: Потому что доска железная, а на фишках есть магнит.

Воспитатель: Значит магнит притягивает железо и через бумагу

- Ребята, потрогайте рукавицу, из чего она сделана?

Дети: Из ткани

Воспитатель: Посмотрите что сейчас будет происходить. Дима, надень рукавичку и поднеси руку к каждому из ваших предметов. (Вместе с детьми сортируем предметы по коробкам и распределяем карточки к знакам на мольберте - кружки красного, зеленого цветов. Поднимаю коробку с железными предметами и спрашиваю, что общего между ними.)

Воспитатель: Так значит, что делает рукавичку волшебной? (ответы) Значит, магнит притягивает железные предметы через ткань.

Игра «Магнит»

Эксперимент №2.

Воспитатель: На столе стоят две прозрачные ёмкости с водой (это пруды, в котором живут лягушки) люди его загрязнили, как с помощью магнита, не замочив рук достать со дна железо? (дети берут магниты с веревочками, опускают в воду и достают из воды железные предметы.

Воспитатель: Вот мы с вами и очистили пруд от железных предметов.

Ребята, сегодня познакомились с магнитом. Что мы узнали о магните?

- магнит притягивает только железные предметы, магнит может притянуть железо через песок, бумагу, ткань и воду.

Ребята, наше занятие закончено, давайте скажем гостям спасибо, что они пришли к нам в гости и до свидания!

 

Список используемой литературы:

1. Рыжова, Л.В. Методика детского экспериментирования /
   Рыжова Л.В. – СПб: Детство-Пресс, 2015. – 208с.
2. Савинова, И.А. Развитие познавательной активности посредством экспериментирования / И.А. Савинова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения, 2008. – №12. – С. 112–118.
3. Тугушева, Г. П. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста / Тугушева Г.П. – СПб: Детство-Пресс, 2015. – 128 с.

1. file0.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 28.10.2020