Письмо из Африки

Автор: Чеботаева Наталья Александровна

Организация: МБДОУ ДС №33 ''Аленка''

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Светлоград

Цель: Развивать навыки культурного общения, эмпатию, умение договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности.

Задачи: Опытным путем сделать вывод о смене времен года. В ходе эксперимента показать детям зависимость смены времен года от вращения Земли вокруг Солнца. Продолжать развивать умения передавать словесное изображение явлений действительности каждого времени года путем перечисления его признаков, используя в речи, яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия; Развивать у дошкольников умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать; учить делать выводы, обобщать высказанное; развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматическую правильную речь, совершенствовать речевой слух, голосовой аппарат и умение четко произносить слова и фразы.

Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом

Материал: предметные картинки с изображением природных явлений, мяч, разрезанные части круга красного, коричневого, синего, зелёного цвета, краски, контур деревьев, схемы явлений природы, стрелка часовая, клей, салфетки, клеёнки.

 

Организация и методика проведения:

 

(дети стоят на ковре)

 

1.Приветствие

(педагог обращается к детям)

- Поднимите руки те, кто хочет со мной поиграть.

- Подпрыгните те, кто готов меня слышать.

- Улыбнитесь те, кто рад нашим гостям.

- Хлопните в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.

- У меня тоже сегодня хорошее настроение. А чтобы оно стало ещё лучше, предлагаю поиграть в игру, которая называется «Комплименты»

- Вы знаете, что такое комплименты?

 

Игра «Комплименты»

(Дети стоят в кругу. По очереди поворачиваются к соседу слева, соединяя ладошки, смотрят в глаза и произносят комплимент).

2. Обмен новостями

- Ребята, сегодня своими новостями поделятся дети, у которых в одежде присутствует красный цвет. (дети делятся новостями)

- Поскольку я в красном платье, я тоже хочу поделиться новостями.

 

3.Планирование образовательной деятельности.

- Сегодня я получили видеописьмо. (на экране появляется ребёнок - афроамериканец)

 

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Джон. Я живу в Африке, и никогда не видел зиму, весну и осень, так как у нас постоянно тепло. Я очень хочу с вами подружиться, и вы меня познакомите с временами года.

 

- Ребята, кто это?

- Где живёт Джон?

- Почему он хочет с нами подружиться?

- Мы ему может помочь?

- Но как мы познакомим Джона с временами года, ведь он живёт в Африке, а мы в России? (рассуждения детей).

- Я предлагаю нам снять все на видеокамеру и отослать видеодиск. Согласны? (устанавливается детская видеокамера).

 

4. Активная образовательная деятельность.

-Ребята, скажите, сколько у нас времен года? Назовите их.

- Назовите самое холодное время года?

- Какое самое тёплое время года?

- Какое время года идёт после зимы?

- Что наступает после лета?

- У меня на подносе лежат кусочки цветной бумаги. Выберите любой.

- А теперь посмотрите, на каждом столе прикреплен квадрат. Найдите свой цвет и подойдите к этому столу.

- Ребята, как вы думаете, какую геометрическую фигуру можно составить из этих частей? (дети составляют круг. У каждой группы спрашиваю, какого цвета их круг)

- Дети, какое время года вам напоминает ваш круг? Почему? (каждая группа детей рассуждает)

 

Д/И «Когда это бывает»

- Ребята, вот здесь разложены картинки с разными природными явлениями. Подойдите к ним и выберете те, которые относится к вашему времени года.

(каждая группа детей аргументирует свой вариант выбора, рассказывает, почему взяла именно эту картинку.)

(Педагог берёт по одному цвету с каждого стола и соединяет части в один круг)

- Ребята, посмотрите, если мы в один круг выложим частичку лета, зимы, весны и осени, то у нас получится разноцветные круг. Этот круг называется год. Поэтому видно, что год состоит из четырёх месяцев. Это удобнее представить на глобусе.

Почему происходит смена времен года?

-Это происходит потому, что Земля, обращаясь вокруг Солнца, совершает полный оборот вокруг него за год. Земля освещается Солнцем по-разному. Когда к Солнцу обращено северное полушарие, оно больше получает тепла и света - здесь лето. В Южном полушарии в это время - зима.

Через полгода южное полушарие будет больше освещено Солнцем, и теперь здесь лето, а в северном полушарии - зима. Если оба полушария освещены одинаково, то наступает весна или осень. Но всегда в обоих полушариях разные времена года. У нас в году четыре времени года. Напомните, как они называются?

- А какое сейчас время года?

 

Д/И «Вопрос - ответ» (игра проводится с мячом в кругу)

- Когда идет дождь погода – дождливая?

-Когда дует ветер погода – ветреная?

-Когда холодно, погода – холодная?

-Когда пасмурно, погода – пасмурная?

- Когда сыро, погода – сырая?

-А если хмуро, то погода – хмурая,

-Если ясно, погода – ясная?

- Как называются осенние месяцы?

- Какая бывает осень?

- Какие природные явления бывают осенью?

 

Продуктивная деятельность. Часы «Времена года»

- Ребята, вам необходимо разделиться на группы по 4 человека.

- Ребята, я хочу вас научить делать часы времён года.

1 подгруппа.

(Круг разделён на 4 части. В каждой части изображён контур дерева. Дети дорисовывают его таким, каким оно бывает зимой, весной, летом, осенью. Затем каждую часть приклеивают на двусторонний скотч. Педагог добавляет стрелку.)

2 подгруппа.

(Круг разделён на 4 части: синяя, зелёная, красная, коричневая. Радом лежат символы – явления, каждого времени года. Дети должны символ приклеить на соответствующий цвет. Части крепятся на круг. Стрелку прикрепляет педагог.)

(предлагаю детям взаимопроверку)

- Дети, какие замечательные часы у вас получились.

- Ну что ж, ребята, у нас всё получилось. Этой информации достаточно. Я камеру выключаю.

 

5. Рефлексия

- Как вы думаете, часы нам могут пригодиться?

- Какое доброе дело мы сегодня совершили?

- Давайте об этом скажем Джону.

 

(делаю вид, что пишу Джону. Джон выходит на связь и появляется на экране)

 

Спасибо вам ребята! Я с нетерпением буду ждать от вас посылку

- Ребята, кому бы вы хотели рассказать о нашем занятии?

- Если вам наше занятие понравилось, поднимите солнышко, а если нет – тучку.

-Спасибо!

Литература:

Волчкова, В. Н. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. - М.: ТЦ "Учитель", 2006.

ООП ДО «Вдохновение» под редакцией Загвоздкина В. К., Федосовой И. Е. –М.: Национальное образование,2019.

Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (5-6 л.) Конспекты занятий. МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2017

Шорыгина, Т. А. Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации / Т.А. Шорыгина. - M.: Сфера, 2012.

1. file0.docx (34,0 КБ)

Опубликовано: 28.10.2020