Конспект НОД «Цветик–Семицветик»
Автор: Базарбаева Мадина Жолаушевна
Организация: МДОУ «Таврический детский сад №6 «Радуга»
Населенный пункт: Омская область, Таврический р-н, рп. Таврическое
Цель: Формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное и речевое развитие
Программные задачи:
- Познавательная: способствовать более глубокому усвоению представлений о добре; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушать товарища, высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность);
- Развивающая: развивать эмоциональную отзывчивость, воображение, логическое мышление путем создания проблемной ситуации, диалогическую и связную речь; вызвать интерес к добрым делам и поступкам;
- Воспитательная: вызвать интерес к добрым делам и поступкам.
Формы работы:
Двигательная: игровые упражнения;
Игровая: игры с правилами;
Продуктивная: реализация проекта;
Речевая: беседа ситуативный разговор, речевая ситуация, игры с правилами;
Познавательно-исследовательская: решение проблемных ситуаций, игры с правилами;
Чтение художественной литературы: чтение, обсуждение, разучивание.
Технологии: ИКТ технологии
Предварительная работа: чтение сказки В. Катаева «Цветик - Семицветик», просмотр мультфильма, разгадывание загадок, дидактические игры.
Материалы и оборудование: ИКТ (ноутбук, музыкальные колонки, проектор, экран, аудиозапись «Звуки животных»), панно «Животные», животные на липучках, пазл «Ваза», мяч, карточки с заданием, карандаши красного и синего цветов, предметные картинки, цветы 7 штук.
Ход НОД:
Этапы НОД |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
Оборудование |
Мотивационный
|
-Здравствуйте, ребята! Встаньте, пожалуйста, в круг. Придумано кем-то, просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!», Доброе утро и солнцу, и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера. Включается изображение девочки Жени на экране - Ребята, кто это? Вы знаете эту девочку? -А вы знаете, из какой она сказки? И правда, я ее сразу и не узнала. Какая-то она не веселая, ребята, какое у нее настроение, как вы думаете? -Ребята, может, вы спросите у Жени, что у нее случилось?
- У меня был цветок, но он потерял свое волшебство. И чтобы вернуть ему волшебную силу, надо выполнить много заданий, но я одна не справлюсь! - Что же делать, ребята? - А как мы это сделаем? Молодцы! |
Ребята здороваются, встают в круг, слушают воспитателя
-Это девочка Женя
-Из сказки «Цветик-Семицветик»
-Грустное -Женя, что у тебя случилось? (ребята спрашивают у Жени)
- Помочь Жене! - Поможем выполнить задания |
ИКТ
|
Ориентировочный
|
Включается звук животных. - Ребята, вы слышите? Прислушайтесь. Кто это плачет? - Совершенно верно! Детёныши играли на полянке, им было так весело! Что они не заметили, как стемнело. А им так хочется попасть к своим мамам домой! - Что мы можем сделать для них??
- Возьмите, пожалуйста, по одному животному и верните их домой к мамам
- Маша, скажи, кому ты помогла? А ты Лёва? И т.д.
- Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? - Значит, мы справились? Молодцы! -Ребята, как вы думаете, под каким номером было это задание? |
Дети слушают и идут к источнику звука - Это маленькие звери плачут
- Мы можем помочь зверям найти свой дом, вернуть их мамам
Дети берут по одному животному и клеят их на панно
Ответы детей, полный ответ («Я помогла бельчонку вернуться к своей маме бельчихе») - У Цветика-семицветика появился лепесток Ответы детей
- Это задание было под номером 1 |
ИКТ |
Исполнительский
|
- Даша, найди, пожалуйста, следующее задание. Под каким номером оно будет? Проведи нас. - Посмотрите, что вы перед собой видите? - Как вы думаете, что можно с ней сделать? - На экране образец вазы, предлагаю вам каждому взять детали и починить нашу вазу. - Скажите, какой ваза была? - А какой она стала? - Посмотрите на экран, что вы видите?
- Как вы думаете, мы справились с заданием? Молодцы!
- Вика, как ты думаешь, под каким номером будет следующее задание? - Ребята, сейчас я предлагаю вам встать в полукруг и выполнить задание с мячом. Это задание называется «Вежливые слова», я бросаю вам мяч и говорю вежливое слово, а вы бросаете мне его обратно и говорите вежливое слово. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте, будьте здоровы, добро пожаловать, до свидания - Вы молодцы, много вежливых слов знаете. Может, узнаем, справились ли мы? Посмотрите на экран. Молодцы!
- Маша, под каким номером будет следующее задание? - Ребята, а следующее задание мы будем с вами выполнять в парах. Присаживайтесь за стол по два человека. - Перед вами картинки ситуаций: правила поведения в театре, в лесу и в общественном месте. Вам нужно зеленым карандашом закрасить то, что МОЖНО делать, а красным – чего делать НЕЛЬЗЯ. Обсудите между собой и приступайте к заданию. - Лёва и Даша, скажите, пожалуйста, картинка с какой ситуацией у вас? И т.д.
- Ребята, кто-то из вас хочет дополнить? - А молодцы ли вы, сейчас мы узнаем. Посмотрите на экран, что изменилось? Ребята, какие же вы молодцы!
- София, под каким номером будет следующее задание?
- Ребята, встаньте в круг. Следующее задание называется «Закончи предложение». Я начну говорить пословицы о доброте, а вы продолжите. 1. Доброе слово – и кошке приятно 2. Добро помни – а зло забывай. 3. Делай добро – и жди добра 4. Доброго чти - а злого не жалей. 5. На добрый привет - добрый и ответ. 6. Кто добру учится - тот добром и живет. - Молодцы, много пословиц вы знаете! Ребята, посмотрим на экран, узнаем, правильно ли вы выполнили задания. - Молодцы!
- Настя, как ты думаешь, под каким номером будет следующее задание? - Ребята, а следующее задание мы с вами будем выполнять на красивой полянке, присаживайтесь.
- Перед каждым из вам лежит карточка с изображением, посмотрите и скажите, какое доброе дело можно сделать с изображенным предметом? Настя, что изображено у тебя картинке? И т.д.
- Кто-то из вас желает дополнить? Молодцы!
- Ребята вспомните, сколько лепестков было у сказочного цветка? - А считали, сколько заданий мы выполнили? А как нам это узнать? - А сколько еще не хватает лепестков Цветику-семицветику? - Совершенно верно! А для того, чтобы появился последний лепесток, нам нужно вспомнить слова из сказки, которые произносила Женя.
На словах «…по-моему, вели…» появляется Женя на экране. - Ребята, спасибо! Без вас я бы не справилась! И я хочу в благодарность каждому из вас подарить цветик-семицветик! Лети, лети лепесток Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли, Быть, по-моему, вели… Вели, чтобы у каждого из ребят было по цветику-семицветику!
На словах «…цветику-семицветику» цветочки подбросить вверх перед экраном (за спинами детей) |
- Следующее задание будет под номером 2
- Перед собой мы видим «разбитую» вазу - Склеить, починить
Дети берут детали и собирают «разбитую» вазу
- Ваза была «разбитой» - Ваза стала целой - У Цветика-семицветика появился лепесток
Ответы детей
- Следующее задание будет под номером 3
Ребята встают в круг, говорят вежливые слова, бросают мяч обратно воспитателю
Ответы детей
- У Цветика-семицветика появился лепесток
- Следующее задание будет под номером 4 Дети присаживаются, на столах у ребят картинки с заданием
Дети приступают к работе
- У нас правила поведения в театре. В театре можно дарить цветы актерам, аплодировать. Нельзя в театре громко разговаривать, и есть еду во время спектакля. Ответы детей
- У Цветика-семицветика появился лепесток
- Следующее задание будет под номером 5
- У Цветика-семицветика появился лепесток
- Следующее задание будет под номером 6
Ребята присаживаются, перед ними предметные картинки (хлеб, роза, грязная чашка, порванная книга, сломанная игрушка, лейка)
- У меня на картинке изображена грязная чашка, ее нужно помыть. И т.д.
Ответы детей
- У цветка было 7 лепестков
- Мы выполнили 6 заданий. Лепестков на экране 6.
- Цветику-семицветику не хватает еще одного лепестка Лети, лети лепесток Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли, Быть, по-моему, вели…
|
ИКТ |
Рефлексивный
|
- Какие у вас красивые цветы! Напомните, а кто вам их подарил? Из какой она сказки? - А знаете, кто написал эту сказку? - Ребята, что нужно сказать Жене за эти подарки? - А почему она вам их подарила? - Скажи, пожалуйста, Вика, какое задание тебе больше понравилось? А тебе Маша? - Лёва, какое задание показалось сложным для тебя? А тебе Настя? - София, а чей ответ тебе понравился больше всего? Почему? А тебе Даша? - А как вы думаете, почему мы справились с этими заданиями? |
- Девочка Женя из сказки Цветик-семицветик
- Валентин Катаев
- Спасибо!
- Потому что мы помогли выполнить задания Дети перечисляют понравившиеся задания
Ответы детей
- Потому что выполняли их вместе и дружно!
|
|
Перспективный
|
- А для чего мы это делали?
- Ребята, мы сегодня сделали много добрых дел. Хотели бы вы еще сделать какое-нибудь доброе дело? А какое? - Ребята, помогайте друг другу и добро к вам обязательно вернется! Спасибо! |
- Чтобы вернуть волшебную силу цветку Ответы детей |
|