Путешествие в зимний лес

Автор: Муравьева Виктория Алексеевна

Организация: МДОУ Центр развития ребёнка - детский сад №9

Населенный пункт: Московская область, г. Волоколамск

Цель: познакомить с названиями диких животных, их средой обитания и чем они питаются в зимний период.

Задачи:

5. Познавательные:

-Расширять представление детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей зимой (заяц, белка, медведь).

5. Обучающие:

-Упражнять в подборе характерных признаков к животному, а также подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животного.

-Обогащать и активизировать словарь в соответствии с лексической темой «Звери зимой».

5. Развивающие:

-Развивать умение участвовать в беседе.

-Развивать память, вспоминая ранее разученные стихи;

-развивать речь; стимулировать речевую активность детей.

5. Воспитательные:

-воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу;

- воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Словарная работа: лес, дикие животные, жилище, голодно.

Оборудование: запись хруста снега; картина лесной полянки, предметные картинки; мягкие игрушки: заяц, белка, медведь; раздаточный материал: шишки для угощения, морковь; следы зайца.

Предварительная работа: беседы о диких животных; отгадывание загадок о зиме, диких животных; рассматривание иллюстраций диких животных; д\игры «Кто, где живёт»; разучивание с детьми стихотворений о диких животных.

 

Ход занятия.

 

1.Вводная часть:

Организационный момент.

Слайд 1

Круг радости:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.

2.Основная часть.

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А как же вы догадались, что именно зима?

Дети: На улице холодно, много снега, солнце светит, но не греет, деревья стоят голые, нет листочков, можно кататься на санках, на лыжах, на коньках.

Воспитатель: Интересно, а что сейчас происходит в лесу. Хотите узнать??? Давайте отправимся в путешествие в зимний лес.

Воспитатель: Ребята, а на улице тепло или холодно? (холодно)

Что нам надо сделать, прежде чем отправиться в лес? (одеться потеплее)

(дети имитируют процесс одевания)

Нынче за окном мороз.

Чтоб никто не замёрз,

Мы наденем шубку,

Мы наденем шапку,

Мы наденем шарфик.

А потом красивые

Крошки-рукавички.

И, хотя, мы маленькие,

У нас есть с вами валенки.

 

Всё –готовы мы гулять.

Будем дружно мы шагать!!!

По тропинке мы пройдём

Друг за дружкою гуськом.

Вот и пришли мы все в лесок.

(Детки идут «змейкой» по группе под музыкальное сопровождение ( хруст снега, метель)

Слайд 2

Воспитатель: Где мы с вами оказались???…

Посмотрите, как здесь красиво. Деревья в снежных шубах .А какой в лесу свежий воздух!!! Подышим вместе. (Дети делают упражнение на дыхание).

Упражнение на дыхание

Глубокий вдох носом. Выдох ртом. (3 раза)

Воспитатель: Как вы думаете, легко зверям в лесу зимой? (нет)

Почему? (холодно, голодно, ...) Молодцы! Вы всё сказали правильно.

Мы с вами захватили угощения для лесных зверей. Сейчас зима, и зверям очень сложно добывать пищу. А самое страшное для них - голод.

Воспитатель: Ребята, смотрите, чьи-то следы. Как вы думаете, кто их оставил?(...)

Отгадайте загадку:

Все говорят, что я трусишка.

А я лишь маленький... (Зайчишка)

Правильно, эти следы оставил заяц.

Воспитатель: Зайчик мне что-то шепчет на ушко.

Он хочет вам рассказать, как ему живётся в лесу зимой.

Слайд 3

- Зайчик живет в лесу. Он прячется от своих врагов за деревьями, за кочками. Зайчик прыгает ловко, что даже его не догнать.

Слайд 4

Летом он серо-коричневый под цвет земли и коры деревьев.

Слайд 5

А зимой заяц белый под цвет снега. Свой цвет он меняет для того, чтобы его не заметили его враги. У зайчика длинные уши и маленький пушистый хвост.

Воспитатель: А чем он питается в зимнем лесу? Что спасает его от голода зимой?

_________,расскажи нам, пожалуйста.

У зайчика нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода — кора.

 

_________, а что ещё зайчик любит, расскажи нам:

_________, читает стихотворение:

Пушистые зайчата –

Весёлые ребята!

Их лакомство – морковка,

Грызут её так ловко!

(Даём морковь зайчику)

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зайчику согреться!

Физминутка:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть!

Вот так, вот так надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать!

Вот так, вот так надо зайке поскакать!

Зайку кто-то испугал.

Зайка прыг и ускакал!

Воспитатель: Давайте и мы с вами не будем мешать зайке лакомиться нашим угощением и отправимся дальше, может, ещё кого-нибудь встретим.

Слайд 6

Посмотрите, что это такое? (шишки)

Отгадайте, кто мог её оставить?

 

Воспитатель:

Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам

Он в шубке серенькой зимой, а рыжей шубке летом.

(белочка) А где же она? (на ёлке)

А вот и белка.

Слайд 7

Это белка. Она маленькая, с ладошку. У белки большой, пушистый хвост, лапки с коготочками, ушки с кисточками.

Слайд 8

Белка летом рыжая, (Слайд 9 )а зимой – серая. Белка живет в дупле, на дереве.

Воспитатель: Что же любит кушать белка?

_________, расскажи нам пожалуйста.

Белка по ветвям поскачет,

Шишку с ёлочки прихватит.

Будет белочка сыта,

Когда в лес придёт зима!

Воспитатель: Белочка делает в своём дупле запасы из шишек.

Давайте угостим нашу белочку шишками.

(Проводится игра, «собери шишки» под музыкальное сопровождение «Белка –шустренький зверёк», на полу рассыпаны шишки, детям необходимо собрать шишки в корзинку)

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли белочке. Белочка говорит вам спасибо. Давайте погладим себя по головке.

Вставайте за мной, пойдем дальше.

Слайд 10

Слайд 11

Воспитатель: Ребята, слышите кто-то храпит? Слайд 11

( звук храпа и сопения)

Сколько снега намело, (приподнимает край ткани, около ёлки - виден спящий медведь)

Кто это? (медведь) Домик медведя называется берлога. Давайте повторим.

Что он там делает? (спит)

А чем он питается, когда спит? (сосёт лапу)

Ребята, а можно шуметь возле берлоги?(...)

Почему?(...) А когда вы спите, можно шуметь? (…)

Пусть медведь спит в берлоге до весны, сил набирается, проснётся сильным и отдохнувшим.

У нас и для мишки есть подарочек - бочонок с мёдом. Проснётся - покушает.

Воспитатель: А каких ещё животных, которые живут в лесу, вы знаете?

Дети: лиса, волк.

Слайд 12

Воспитатель: Медведь, заяц, белка, волк, лиса живут в лесу.

А как можно назвать животных, которые живут в лесу?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Что-то мы очень сильно замёрзли, пора бы нам вернуться в детский сад.

Рефлексивно – корригирующий этап.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Ребята, где мы с вами побывали?

А что мы там делали?

Что больше понравилось? А тебе что запомнилось?

Воспитатель: Ребята, какие же вы молодцы! Вы добрые, никого никогда не оставите в беде. (Дети хлопают в ладоши и гладят себя по головке.) Смотрите, а что у меня в корзинке? (грибочки шоколадные «Чоко-бой».)

Как вы думаете, кто их вам передал? (белочка)

Давайте помоем ручки и скушаем угощение от белочки.

1. file0.docx (29,4 КБ)
2. file1.pptx.zip (9,2 МБ)

Опубликовано: 30.10.2020