Нас окружает воздух

Автор: Ирина Сергеевна Тюкавкина

Организация: МБОУ СОШ пгт Ерофей Павлович (дошкольные группы)

Населенный пункт: Амурская область, пгт. Ерофей Павлович

Цель: Обогащение собственного познавательного опыта ребенка средствами опытно — экспериментальной работы. Формировать у детей понятие "воздух" и его свойства (невидимый, лёгкий). Развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования.

Программные задачи:

 

Образовательные:

- расширить знания об окружающем мире;

-дать представления о свойствах воздуха: «прозрачный», «невидимый», «бесцветный», может заполнить объем;

Развивающие:

- развивать память детей, творческое воображение, познавательные интересы;

- активизировать мыслительные процессы и расширять словарь детей;

- продолжать развивать коммуникативные навыки детей в совместной деятельности.

Воспитательные:

– воспитывать отзывчивость,умение слушать друг друга;

 

Форма проведения: игровая, познавательно-исследовательская;

 

Наглядность и материал: аудиозапись с голосом, воздушный шарик, целлофановый пакет (по количеству детей), мольберт, гуашь, салфетки, бумага, фигурки человечков.

 

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Художественное творчество».

Предварительная работа: знакомство со свойством воздуха, методом маленьких человечком, целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, пальчиковой гимнастики, чтение произведений , просмотр мультфильма Смешарики « Воздух вдохновения».

Словарная работа: бесцветный, невидимый, прозрачный.

 

 

Методические приемы:

1. Водная часть: (организация детей) – 1минуты;

Сюрпризный момент воздушный шарик.

2.Основная часть: – 11минут;

Помощь воздушному шарику художественное творчество рисование шариков примакивание поролоновой губкой.

Эксперименты: 1. «Поймай воздух», 2. «Надуй шарик»

1. Заключительная часть: – 3 минуты

Сюрпризный момент волшебный сундучок.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Водная часть:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости давайте, скажем, Здравствуйте!

Дети: ответы детей (в группу залетает воздушный шар)

Воспитатель: Ой, ребята что это?

Дети: Воздушный Шарик!

Основная часть:

Воспитатель: Правильно воздушный шарик, посмотрите, ребята, какой он грустный! Шарик что случилось?

Шарик: Как же мне не грустить! Вот вас ребята как вас много и вы наверно дружные, а вот у меня друзей нет!

Воспитатель: Ребята как мы можем помочь шарику?

Дети: Ответы детей (станем его друзьями)

Воспитатель: Конечно же, ребята мы будем дружить с шариком, но мы не сможем пойти с ним в его страну! Зато мы можем нарисовать ему друзей разноцветные шарики, и он возьмет их собой.

Шарик: Спасибо я очень рад! А я вам тоже приготовил сюрприз! Он находится внутри меня! Как вы думаете, что это? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Я сейчас помогу, подставляйте свой ладошки ( другой воздушный шар завязать так, чтобы легко развязать, из шарика выпускается воздух) ой, а ни чего нет что же это за сюрприз? Что же вылетело из шарика?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: А я, кажется, догадалась. У шарика внутри был воздух, поэтому наш шарик называется воздушный. Только мы не смогли его удержать. Удержать его руками нельзя, но зато можно поймать с помощью целлофанового пакета.

ЭКСПЕРИМЕНТ: (Дети ловят пакетом воздух)

Воспитатель: Что находится внутри пакета?

Дети: Воздух

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (986,1 КБ)

Опубликовано: 30.10.2020