Этапы

Содержание

Время проведе

ния

1.Процесс вовлечения

Воспитатель рано утром в центр конструирования помещает макет улицы города и иллюстрации сказочных зданий. Дети, приходя в группу, обращают на это внимание, подходят, рассматривают, ведут диалог друг с другом и воспитателем.

Приход детей в ДОУ до зарядки.

2.Процесс целеполагания

После завтрака воспитатель включает «сказочную» музыку в аудиозаписи и приглашает детей в сказку. Воспитатель обращает внимание на мольберт, где находятся иллюстрации сказочных персонажей: Баба-яга, Снежная королева, Крупеничка, Хаврошечка, царь Салтан.

- Ребята вы узнали героев сказки? (дети называют их). Эти герои пришли к нам в д/с за помощью. Дело в том, что они потерялись: вышли из своих сказок и никак не могут найти себе подходящий дом.

- сможете ли вы им помочь?

(воспитатель показывает картинки зданий города, а затем-сказочные здания. Задача детей- назвать строение и определить, городское оно или сказочное. Сказочное строение для соответствующего героя выкладывается рядом с ним. Единственным героем, которому не хватает здания-это царь Салтан).

Воспитатель и дети замечают, что картинки, изображающие здания закончились, а этот герой без жилища

- Как вы думаете, в каком жилище мог бы жить царь Салтан? ( во дворце)

- А наш царь Салтан страдает без жилья.

Сможем ли мы ему помочь? Как?

(нарисовать дворец самим)

5-7мин

3.Процесс планирова

ния

- Что вам нужно для работы? ( карандаш простой для наброска, кисти, баночки с водой, салфетки, на выбор гуашь или акварель).

- Где нам найти изображение дворца?

(в книгах сказок Пушкина, иллюстрированных художниками)

- Давайте рассмотрим книги сказое Пушкина, иллюстрированных Т. Мавриной и В. Конашевичем.

- Какие геометрические фигуры лежат в основе рисунка дворца?

- Какие краски, цвета использует художник для изображения этого сказочного здания?

- Вот мы и рассмотрели как художники изображали дворцы.

5мин

4.Процесс осуществления действий

Дети подходят к столам, расположенных по кругу. Воспитатель с иллюстрацией царя Салтана наблюдает за процессом. Во время деятельности воспитатель от имени героя и вместе с ним подбадривает детей, хвалит, помогает советом:

- Петя, какой ровный у тебя получился дворец, в нём будет порядок.

- Машенька, а у тебя во дворце всегда будет солнечно и празднично от ярких и тёплых красок.

- Твой дворец, Миша, очень богатый. В нём много драгоценных камней и много комнат.

10-13мин

5.Рефлек

сия

После окончания работы, дети, воспитатель и царь Салтан ( иллюстрация0 рассматривают все рисунки дворцов. Воспитатель хвалит детей.

- Сколько разных красивых дворцов у вас получилось!

Царь Салтан сможет выбрать теперь и для себя жилище и для своих друзей и гостей.

2мин