Квест-игра по математике для детей старшей группы «Ребята против разбойников»

Автор: Кузнецова Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №47 ''Дюймовочка''

Населенный пункт: Брянская область, г. Брянск

Живой квест не только позволяет каждому участнику проявить свои знания, способности, но и способствует развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.

В квесте присутствует эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера). Он способствует развитию аналитических способностей, развивает фантазию и творчество. Использование квеста позволит уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.

Дети сталкиваются с различными проблемами, придумывают, как с ними справиться, и в конце игры получают определенный результат. Это, несомненно, творческий акт, осуществляемый в процессе игровой деятельности.

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей в процессе игры.

Задачи: упражнять в определении отношений между числами «больше-меньше», ориентировании на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать умение классифицировать геометрические фигуры по трём признакам, с помощью кодового обозначения признака; закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания; развивать воображение, смекалку; воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: карточки с числами для игры «Назови соседей числа», карточки-подсказки для обозначения групповых центров, письма Разбойников, ключи, конверты с заданиями, карандаши, листы бумаги в клетку, карта-схема и 4 карточки с обозначением маршрута, шкатулку с 12 ключами, на каждом ключе брелок в виде геометрической фигуры, разного цвета и размера, а также ключницу для ключей с кодовыми обозначениями признаков фигур; бейджи; новая дидактическая игра, коробка с призами; весёлые задачки, загадки; разноцветные пакетики; круги на которых нарисованы цифры от 1 до10.

 

Ход НОД:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом).

Воспитатель: Ребята, я совсем забыла, у нас есть новые очень интересные игры. Вы хотите в них поиграть?

Дети: Да

Воспитатель: Я положила их в шкаф, сейчас я их достану, и мы с вами поиграем.

Странно, шкаф закрыт на замок, а где же ключи, чтобы открыть шкаф? Давайте поищем может где-то рядом с замком есть ключи?

Дети: Нет.

Воспитатель: Куда же они исчезли?

(Все ищут ключи, но находят письмо)

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь вместо ключей какое-то письмо.

(Письмо от Разбойников (персонажи, которые приходили на новогодний праздник к детям))

Воспитатель: Интересно, что это за письмо, и кто его написал? (читает письмо)

«Вот мы и вернулись, как и обещали, ваши Разбойнички. Зря вы не отдали нам свои новогодние подарки. Так вот мы спрятали ваши новые игры под замок. Ха-ха-ха. Попробуйте отыщите теперь ключи, чтобы открыть шкаф. Если выполните все наши задания правильно, не запутаетесь, не попадёте в ловушки, то найдёте ключи, но задания сложные, можете и не справиться. Так уж и быть дадим вам одну подсказку».

Воспитатель берёт подсказку-карточку с цифрой 1 и конверты с цифрами. Вскрывают конверт с цифрой 1 и находят карточку на которой изображены книги.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чтобы это значило? Где нам надо искать?

Дети: выказывают своё мнение

Воспитатель и дети решают искать в центре книги.

На пути находят ловушку. Чтобы не попасть в ловушку надо достроить мостик из кругов на которых нарисованы цифры от1 до10. Дети достраивают мост, подходят к центру книги и находят карточки-загадки.

Воспитатель: Какие хитрые разбойники. Какие трудные загадки. Ну, что дети будем отгадывать загадки?

Дети: Да

Загадки:

-Сколько козлят в сказке «Волк и козлята»?

-Сколько гномов спасали Белоснежку?

-Сколько углов у квадрата?

-Яблоко круглое или треугольное?

-Что больше 5 или 8?

-В детском саду выходной в воскресенье или в понедельник?

-Сколько огоньков у светофора?

-Что меньше 6 или 3?

-Спим мы ночью, а делаем зарядку…?

-Какой сегодня день недели?

-Какой день недели будет завтра?

-Как называются выходные дни?

-Сколько времён года? Назовите их?

Последнюю загадку отгадаете

Дальше куда идти узнаете

-Сколько частей в сутках?

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали все загадки. Как вы думаете, какой конверт нам нужен?

Дети: С цифрой 4.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Объясняют ответ.

Воспитатель и дети берут конверт с цифрой 4 и достают оттуда карточку,на которой изображена посуда.

Воспитатель: Что-то я не понимаю где теперь искать?

Дети: высказывают свои предположения и все решают искать там, где хранится посуда.

Находят задание-графический диктант.

Воспитатель: Ребята, прежде чем мы начнём писать предлагаю размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог

Потянули, покрутили

Постучали и открыли.

Графический диктант: от точки – 4 влево, 4 вниз, 4 вправо,6 вниз, 4 влево (получилась цифра 5)

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Получилась цифра 5. Нужен конверт с цифрой 5.

Воспитатель: Вы умницы! Я тоже так думаю. Давайте возьмём пятый конверт.

Открывают конверт, на карточке нарисованы музыкальные инструменты. Подходят, ищут, находят карту-схему и 4 карточки с указанием пути к конкретному дому.

Воспитатель: Дети, может, для того чтобы на быстрее выполнить задание, мы разделимся на 4 группы и каждая группа найдёт путь к одному дому? Что нам поможет быстро разделиться?

Дети: Картинка на бейджике.

Воспитатель: Как мы можем разделиться?

Дети: По форме фигур.

Воспитатель: Правильно.

Дети делятся 1 группа – треугольники, 2 группа – прямоугольники,3 группа – овалы, 4 группа –ромбы).

Ребята выполняют задание, находят, к каким домам указан путь на карточках, среди домов разного цвета находят нужные для них, на обратной стороне которых нарисованы части цифры. Собрав пазл, определяют номер следующего задания - цифра 2.

Вскрыв конверт, находят карточку с изображением физкультурного оборудования.

В центре физического развития находят задание – карточки на которых надо найти соседей числа.

Каждый ребёнок выбирает себе карточку и находит карточки-цифры соседей числа, лишней остаётся одна карточка с цифрой 3.

Воспитатель: Молодцы, вы опять справились с заданием, но осталась одна карточка с цифрой, что с ней делать? И что-то я не пойму, куда идти дальше?

Все обсуждают и приходят в выводу, что оставшаяся карточка, это цифра следующего конверта с заданиями. Берут конверт, вскрывают, находят картинку с предметами для рисования.

Дети: Нам нужно искать в центре творчества.

Воспитатель: Посмотрите на пути снова ловушка разбойников. Как вы думаете, что сейчас нужно сделать, как правильно починить мост?

Дети: Расставить цифры от 10 до 1.

Воспитатель: Я тоже так думаю. Так мы и сделаем.

Расставляют цифры, проходят. Находят шкатулку с 12 ключами, на каждом ключе брелок в виде геометрической фигуры, разного цвета и размера, а также ключницу для ключей с кодовыми обозначениями признаков фигур. Воспитатель сообщает детям, что если в замок вставить ключ который не подходит, то замок заблокируется, поэтому ошибаться нельзя.

Воспитатель: Ребята, как же нам найти нужный ключ?

Дети: Предлагают свои варианты.

Если дети затрудняются, то предложить им найти место каждого ключа в ключнице, может быть это поможет найти нужный ключ. Дети находят место для каждого ключа. Один ключ остаётся, все решают, что это ключ которым отроется замок. Открывают замок находят игры и письмо с коробкой.

Воспитатель хвалит детей за хорошую работу, смелость и находчивость, показывает новые игры и предлагает прочитать письмо.

Содержание письма:

«А вы оказывается смелые, умные и дружные ребята. Не побоялись трудностей, справились с заданиями, не допустили ошибку. А мы все-таки надеялись, что вы ошибётесь. Ну, что-же поздравляем вас. Молодцы! За ваши старания мы приготовили вам сюрприз, но если хотите его получить, выполните наше последнее задание и коробка с сюрпризом откроется».

Воспитатель: Ох, уж эти разбойники. Ну, что ребята хотите получить сюрприз? Будем решать задачки Разбойников?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда присаживайтесь поудобнее и слушайте внимательно.

Весёлые задачки:

1. У зайца 2 правые и 2 левые, две задние и две передние лапы. Сколько лап у зайца?
2. Кто быстрее плавает утёнок или цыплёнок?
3. Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?
4. Катится по столу колесо: один угол у него красный, другой зелёный, третий-жёлтый. Когда колесо докатиться до края стола, какой цвет мы увидим?
5. У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько у мамы детей?
6. На столе лежало 2-яблока и 2-груши. Сколько овощей лежало на столе?
7. Упали два горшка железный и глиняный. От какого горшка осколков будет больше?
8. Кто громче замычит петух или корова?

Воспитатель: Молодцы! Вот и открылась коробка с сюрпризом. А вам понравилось выполнять задания Разбойников? В коробке лежат разноцветные пакетики. Возьмите красный пакетик, если задания понравились, и вы считаете, что справились с ними. Жёлтые - если понравились, но вы испытывали трудности и синий-если было совсем тяжело.

Список использованной литературы:

1. Журнал «Дошкольное воспитание» №10, 2016г.
2. Журнал «Дошкольное воспитание» №7, 2018г.
3. Математика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. – Ч. I: Смоленцева А.А., Пустовойт О.В. Математика до школы. Ч. II: Игры-головоломки/ сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая. – СПб.: «Детство-пресс», 2006г.
4. Основная образовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др., 2014г.
5. Волина В.В. Математика. – Екатеринбург:Изд-во АРД ЛТД., 1997

Интернет-ресурсы:

https://nsportal.ru/detskii-sad/distantsionnoe-obuchenie/2020/10/11/poleznye-internet-resursy-dlya-doshkolnikov; https://www.maam.ru/; https://infourok.ru/

1. file0.docx (27,7 КБ)

Опубликовано: 31.10.2020