Конспект музыкального занятия «Путешествие в зимний лес» для детей средней группы

Автор: Онегова Марина Валерьевна

Организация: МАДОУ Детский сад комб.вида №8 г. Шебекино

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Цель: Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, развитие познавательных способностей детей посредством знакомства с природой.

Сформировать представление о животных в зимнем лесу, и как они проводят зиму.

Создание игровых ситуаций, активизирующих творческие проявления детей; эмоциональное развитие детей, комплексное развитие их музыкальности. Формирование исполнительских навыков, музыкального вкуса, творчества в игре на музыкальных инструментах.

Задачи

Образовательные: Учить различать музыкальный жанры «колыбельная» и «плясовая». Различать средства музыкальной выразительности: мелодия, темп, динамика. Упражнять в выполнении знакомых движений: бег парами, кружение на носочках, плавные движения руками. Учить петь подвижно, естественным голосом, не кричать.

Развивающая: Развивать звуковысотный слух, чистое интонирование, - Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Развивать артикуляционный и дыхательный аппарат ребёнка (работать над длительным ротовым выдохом). Совершенствовать навыки выразительного движения под музыку разного характера.

Воспитательная: воспитывать общую, музыкальную, речевую, двигательную культуру, эстетическое отношение к окружающему миру.

 

 

Конспект музыкального занятия «Путешествие в зимний лес»

Ход занятия

Муз. руководитель: Здравствуйте ребята, меня зовут Марина Валерьевна, я пришла к Вам в гости в детский сад, чтобы с Вами познакомиться. Мы с вами пришли в музыкальный зал, значит всё в зале, будет связано с музыкой, даже поздороваться я приглашаю вас под музыку.

Поздороваемся друг с другом, со мной и нашими гостями. Смотрите на меня и повторяйте со мной.

 

Музыкальное приветствие «Здравствуйте – это приветствие для всех людей»

 

Музыкальный руководитель: Какое у вас настроение, ребята? (ответы детей)

Замечательно! У меня тоже хорошее настроение, потому что вы пришли сегодня ко мне на занятие, только чтобы познакомиться, люди называют друг другу свои имена. По скольку мы с вами сегодня на музыкальном занятие я предлагаю вам называть свое имя прохлопывая хлопками, как я

Ма-ри-на, а как зовут тебя и т.д. по кругу, каждый ребенок прохлопывает свое имя.

А сейчас я вам предлагаю подарить друг другу свои улыбки

 

Коммуникативный танец – игра «Здравствуй друг»

 

1. Зашагали ножки прямо по дорожке. (Гуляют врассыпную по залу)

Весело гуляли и друга повстречали. (Находят себе пару - друга)

Припев: Здравствуй, здравствуй, милый друг! (Пожимают руки)

Ты посмотри вокруг. (Разводят руки в стороны)

Ты мне только улыбнись! (Улыбаются друг другу)

Крепко обнимись! (Обнимаются)

Проигрыш: кружатся парами, держась за руки.

(Игра повторяется 3 раза.)

после игры дети садятся на стульчики

 

А вы любите загадки?

Тогда слушайте внимательно:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима)

Правильно, зима, слышенперезвон колокольчиков.

 

Слайд №1 Зима

 

За окном зима проснулась.

Белоснежно улыбнулась.

Тихо за руки взяла,

На прогулку позвала!

А позвала она нас в зимний лес. Давайте поедем на саночках.

Станем парами. Дружно за руки берись,

Эй! Поехали! Держись!

 

Танец «Едут, едут саночки»

 

Слайд №2 «Дорога в зимний лес»

 

Слайд №3 «Зимний лес»

 

Музыкальный руководитель: Давайте присядем на стульчики и посмотрим: зимой лес выглядит сказочно и волшебно. А что самое красивое в зимнем лесу, как вы думаете?

Дети:большие деревья, сугробы, снег…

Музыкальный руководитель: А мне кажется, что красивее снежинок ничего нет!

Посмотрите, какие они разные, серебристые, игольчатые, волшебные….

Обращает внимание детей на снежинки, лежащие на столе

Музыкальный руководитель:Ребята, давайте устроим снегопад, а чтобы устроить снегопад, нужно положить снежинку на ладошку и подуть на нее.

 

Дыхательное упражнение

 

Большая снежинка лежит на ладошке.

На эту снежинку подую немножко.

Подули тихонько – снежинка – летит

Подули сильнее – снежинка летит.

Музыкальный руководитель: Хотите из снежинок с музыкальный узор?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Для этого нам помогут музыкальные инструменты!

Слайд №4 «Музыкальный оркестр»

Дети отстукивают ритм хлопками.

Музыкальный руководитель: Вы молодцы, у нас получился очень красивый музыкальный узор

Слайд №5 «Большая Снежинка на фоне зимнего леса»

Ой смотрите, одна из снежинок ожила! Посмотрите, какая она красивая! Здравствуй, снежинка!

Снежинка 1: Здравствуйте, ребята! Хотите, я покажу вам зимний лес?
Я все утро здесь летаю,
И про все в лесу я знаю!
А вы знаете, какие звери живут в зимнем лесу и как они проводят зиму?

Слайд №6 «Сугроб»

Пальчиковая гимнастика «Кто зимою спит»

(Руки складываем замочком и растопыриваем пальцы в виде снежинки)
Снежинка 2:

Снег летает, снег кружит! (Качаем «снежинку)
А медведь зимою спит?

Дети:

Спит, спит до весны!(Сложенные ладошки кладем под правую щечку)
Крепко спит и видит сны!(Сложенные ладошки кладем под левую щечку)

Слушание музыки:
(на экране спящий медведь, звучит короткая колыбельная)

Музыкальный руководитель: Ребята, красивая музыка? А какая она медленная или быстрая?(ответы детей) Правильно, медленная, спокойная, а как вы думаете, как такая музыка называется? (ответы детей) Правильно, колыбельная, такую мелодию нам всегда мама перед сном поет. Давайте посмотрим дальше, сделали снежинку…

Пальчиковая гимнастика (продолжение)

Слайд №7

Снежинка 2:

Снег летает, снег кружит! (Качаем «снежинку)
Ну а зайчик спит?

Дети:- Не спит!

Он бежит по лужку, (Ритмично хлопаем ладошками по коленям)
По холодному снежку!

Слушание музыки:
(на экране прыгает зайчик, звучит веселая, плясовая мелодия)

Музыкальный руководитель:

Ребята, какая музыка у зайчика, веселая или грустная? (ответы детей) Правильно, такая музыка называется плясовая. А какая музыка вам больше всего понравилась, медленная или быстрая? (ответы детей)

Слайд №8

Снежинка 3:А еще в зимнем лесу живет белочка! Она ест припасенные на зиму орехи и шишки! Только вот в мешке у нее все перемешалось, давайте поможем белочке, рассортировать шишки в одну корзинку, а орешки в другую.

Подвижная игра «Рассортируй шишки и орехи»

Слайд №9 «Синичка»

Снежинка 4: Вы слышите? Это поет синичка, она тоже живет в зимнем лесу

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте мы распоем наш голосок, и споем как синичка.

Распевка «Тень – тень, какой хороший день!»

Слайд №10

Снежинка 5:
Молодцы, ребята! Поглядите, какой большой дом на полянке!
Музыкальный руководитель:
Ребята, а давайте споем снежинке про большой дом!

Распевание: «Ой, какой дом большой»

Снежинка 6:
Полечу-ка я к окошку! Погляжу в него немножко!
(летит)
Дом пустой совсем стоит! В доме – елочка горит!
Ах, красивая какая! Только в доме я растаю!
Жаль, поближе мне, друзья, разглядеть ее нельзя!

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, почему снежинка в доме растает? (ответы детей)

Музыкальный руководитель:
Не печалься, снежинка!
Мы в лесу пушистую елочку найдем!
Песенкой огни на ней яркие зажжем!

 

Слайд «Большая елочка в снегу»

Песня-хоровод: «Маленькой елочке»

(Елочка, которая в конце песни наряжается, снежинка садится на верхушку вместо звезды)
Снежинка 7:
Ах, спасибо вам, ребята! Как я вашей песне рада!
А хотите поиграть? И снеговика скатать?
Игра с ускорением «Лепка снеговика»
На экране появляется снеговик с подарочной коробкой.
Снежинка 8:Ребята! Смотрите, Снеговик принес нам подарок!
Ну-ка, что же это тут? Ой! Да это же салют!!!!

Запускается салют

Музыкальный руководитель: Что-ж, нам пора прощаться! Нужно в садик возвращаться!

Вам понравилось наше путешествие? А что запомнилось больше всего?

Если вам понравилось наше путешествие, то возьмите веселую снежинку, ну а если вам было грустно на занятие, то возьмите грустную снежинку!

Снежинка 9: Спасибо, большое, что помогли мне нарядить елочку! Я приготовила вам в подарок белые снежки!До свидания!

 

Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, а разве можно есть снег? Правильно, снег есть нельзя, а почему? (ответы детей) Но эти снежки –волшебные! Они сладкие и совсем не холодные! Это же зефиринки!

(Ответы детей) До свидания, ребята!
Дети выстраиваются паровозиком и уезжают в группу.

 

 

 

 

Работая над содержанием музыкального занятия «Путешествие в зимний лес», я учитывала возрастные особенности детей средней группы.

Учитывая все это, определила: цели , задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов.

Цель: Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, сформировать представление о животных в зимнем лесу, и как они проводят зиму.

Создание игровых ситуаций, активизирующих творческие проявления детей; эмоциональное развитие детей, комплексное развитие их музыкальности. Формирование исполнительских навыков, творчества в игре на музыкальных инструментах.

Задачи

Образовательные: Учить различать музыкальный жанры «колыбельная» и «плясовая». Различать средства музыкальной выразительности: мелодия, темп, динамика. Упражнять в выполнении знакомых движений: бег парами, кружение на носочках, плавные движения руками. Учить петь подвижно, естественным голосом, не кричать.

Развивающая: Развивать звуковысотный слух, чистое интонирование, - Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Развивать артикуляционный и дыхательный аппарат ребёнка (работать над длительным ротовым выдохом). Совершенствовать навыки выразительного движения под музыку.

Воспитательная: воспитывать общую, музыкальную, речевую, двигательную культуру, эстетическое отношение к окружающему миру.

Ведущим видом деятельности дошкольников является игра, поэтому занятие построено в игровой форме.

Структура музыкального занятия, я так думаю, была выдержана. Все этапы были соблюдены.

В занятии применялся приём показа и приём подражания, а так же игра в ансамбле по группам (бубенцы, маракасы).

На занятии использовались методы: словесный, наглядный, практический, связанный с освоением знаний, умений и навыков в практической деятельности посредством игровых упражнений. На протяжении всего занятия прослеживалась совместная (партнёрская) деятельность взрослого и детей. Организованная сегодня мной детская деятельность, на мой взгляд, была интересна для воспитанников, подразумевала их активность, взаимодействие, общение, формирование определённых знаний, умений и навыков игры на детских музыкальных инструментах.

Готовясь к занятию, я выбирала такие задания, чтобы они были посильны, интересны и выполнимы воспитанниками. Создание положительного эмоционального настроя, последовательная смена видов деятельности, использование физкультурной паузы позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей. Поставленные цели и задачи на занятие были реализованы. Всем спасибо за внимание!

 

 

1. file1.docx (29,1 КБ)

Опубликовано: 05.11.2020