Конспект НОД. Тема «Путешествие в волшебную страну»

Автор: Топоркова Галина Ильинична

Организация: МБОУ ЦО №54

Населенный пункт: г.Тула

Возраст детей/группа: 5-6 лет

Образовательная область: познавательная

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие

Виды деятельности: исследовательско-познавательная, коммуникативная, игровая.

Программное содержание:

Цель: развивать у детей элементарные математические представления.

Образовательные задачи: Учить детей работать коллективно над одной темой, выполняя при этом определенное задание ;

совершенствовать :

умения считать в пределах семи, пользуясь различными приёмами счета; умения анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

умения сравнивать и объединять геометрические фигуры в группы;

умении сравнивать предметы по длине ;

умения в установлении соответствия между цифрой и внешними свойствами объектов;

совершенствовать умения ориентироваться во времени и пространстве.

Развивающие задачи: создание условий для развития в дидактических играх умения сравнивать предметы, подмечать незначительные различия в их признаках (цвет, форма, величина, количество),

познавательных процессов (речь, внимание, логическое мышление, воображение, тактильное восприятие),

любознательности, навыков самооценки,

для развития образного и логического мышления, умению делать простейшие умозаключения.

Воспитательные задачи: создание условий для воспитания интереса к математике;

воспитания наблюдательности при сравнении групп предметов;

воспитания навыков коллективной работы;

воспитанию чувства взаимопомощи через сотрудничество во время образовательной деятельности, умению радоваться достигнутым успехам.

Необходимые материалы и оборудование: мультимедийная техника: ноутбук, проектор, экран ; сердцевинка и лепестки семи цветов, вагончики разной длины, вазы для цветов, цветы, мяч, мешочек, ножки мухоморов с цифрами ; наборы геометрических фигур, конверт с набором Цветиков –Семицветиков, цветные карандаши, карточки с цифрами (для соединения по точкам), шляпки мухоморов с точкам.

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Цветик- семицветик», беседа по содержанию.

Отгадывание загадок, индивидуальные занятия, дидактическая игра «Неделька», игровое упражнение «Дорисуй».

 

Ход занятия:

 

Организационный момент. Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.»

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок?

Дети: это Цветик-Семицветик

Воспитатель: Дети, цветок исполняет желание, значит, он какой?

Дети: Волшебный.

Воспитатель: Ребята, а сколько лепестков у «Цветика – семицветика»?

Дети: у цветика- семицветика семь лепестков.

Воспитатель: Однажды в ту страну ворвался озорной ветер (звуковые эффекты ветра) и разбросал лепестки волшебного цветка. А вы, хотели бы иметь такой цветок? (Ответы детей :да, конечно).

Что-же нужно сделать, чтобы цветок появился опять? Как вы думаете?

Дети: надо собрать все лепестки волшебного цветка.

Воспитатель: Вы поможете это сделать?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте тогда быстрее отправляться в путь. На пути нам придется преодолеть сказочные трудности. Вы готовы? (ответы детей: готовы). Всё в пути случиться может

Надо быть внимательным.

Всё у нас получится,

Будет замечательно!

А на чём мы отправимся - отгадайте загадку.

«Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились

И помчались в путь – далёк,

Лишь оставили гудок»

Дети: Это поезд.

(звуковой эффект поезда)

.

Воспитатель: Правильно на поезде. Ой,ребята посмотрите, а поезд наш ехать не может, у него все вагончики отцепились, надо его починить. Вот перед вами вагоны, их необходимо прицепить вагончики к поезду от самого короткого до самого длинного.

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы справились с заданием. Сколько всего вагонов у поезда?
- Каким по порядку стоит голубой?
- Вагон, какого цвета, стоит между красным и жёлтым?
- Каким по порядку стоит зелёный вагон?

Воспитатель: Ой, посмотрите, а вот и первый лепесток. Какого он цвета?

Дети: Лепесток красного цвета. (попросить ребёнка прикрепить лепесток к цветочку).

Воспитатель: А теперь пора отправляться в путь.

(звучит музыка «Весёлый поезд»)

Вот мы и приехали в волшебную страну.

Воспитатель: Посмотрите как здесь красиво. Ребята, давайте отгадаем загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.

О ком речь? (О бабочке). Чтобы проверить нашу отгадку, давайте соединим точки по порядку и посмотрим, кто получится. (Упражнение 2 на соединение «от точки к точке» под номера 1-10; воспитатель раздает карточки-заготовки, дети работают индивидуально). Перед вами лист бумаги, а на нём точки, каждой соответствует цифра. Надо соединить цифры по порядку. Кто у вас получился?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнили и за это в награду вам второй лепесток! (Дети крепят к доске голубой лепесток)

Воспитатель: Какие красивые цветочные полянки, и цветы какие необычные, волшебные. Что вам напоминают эти цветы? (круг, квадрат, овал, прямоугольник» Я предлагаю вам собрать букеты. А помогут нам волшебные вазочки. (предлагаю детям объединиться в группы» В красную вазу — вы соберёте букет из больших красных фигур, в зеленую вазу — вы соберёте букет треугольной формы любого цвета и размера, а в синюю вазу — вы соберёте букет из всех маленьких фигур.(Дети собирают цветы и ставят в вазы ).

Воспитатель: ребята, по какому признаку вы составили букет в красной вазе?

Дети: мы составили букет по цвету и размеру.

(аналогично задаются вопросы для зелёной и синей ваз)

Дети: Посмотрите, вот ещё один лепесток–жёлтый)

Воспитатель: Здорово ребята, Сколько у нас уже лепестков?

Дети: у нас три лепестка.

Воспитатель: Ребята! Озорной ветер перемешал карточки, и в каждый ряд попало по одному лишнему изображению, давайте все вместе отыщем их? (Упражнение 5 – дидактическая игра «Что лишнее?» призвана исследовать процессы образного и логического мышления; воспитатель по очереди показывает карточки на интерактивной доске, дети отвечают с места). Что лишнее в этом ряду? Почему? (Воспитатель по очереди показывает детям ряды, дети должны найти лишний объект и объяснить почему).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Держите ещё один лепесток и крепите его,

скорее к волшебному цветику.

Воспитатель: молодцы, вы были ловкими, быстрыми, умными. Давайте на полянке отдохнём

(Физминутка)

Цветы

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

 

Воспитатель: ребята, смотрите какой- то волшебный мешочек, что же там такое, сейчас я попробую угадать, что там находиться (описать на ощупь геометрическую фигуру и размер, затем игру продолжают дети)

(Дети находят четвертый – зелёный лепесток, называют какого цвета и прикрепляют к цветку)

(Звуковой эффект ветер)

Воспитатель: Дети, что-то ветер опять начинает дуть.

Ветер, ветер, дуй сильнее, чтобы стало веселее

Ну-ка, ветер, не зевай, лучше с нами поиграй.

Игра с мячом «мяч – лови, быстро назови» Воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днём. А луна….(ночью)

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим (ночью)

- Какой сегодня день недели? (Среда)

- Какой день недели был вчера? (Вторник)

- Как называется первый рабочий день? (Понедельник)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

Воспитатель: Дети посмотрите, пока мы играли, ветер нам принёс ещё два лепестка. Какого они цвета?

Дети: Лепестки голубого и синего цвета. (ребёнок прикрепляет лепестки)

Дети: Мы нашли пять лепестков.

Воспитатель: Дети, сколько лепестков нам ещё не хватает.

Дети: Нам не хватает двух лепестков.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, озорной ветер разбросал по полянке мухоморы: шляпки отдельно, а ножки отдельно. (Упражнение «Затейливые мухоморы», дети должны посчитать количество точек и найти соответствующую «ножку» с цифрой; воспитатель раздает каждому ребенку шляпку мухомора, дети самостоятельно подбирают к нему нужную ножку с цифрой). Нам нужно оживить мухоморы, возьмите каждый в руки одну красную шляпку, посчитайте количество точек на ней и подберите ножку с цифрой, соответствующей количеству точек на шляпке вашего мухомора.

Воспитатель Молодцы! Вот и отыскали мы с вами все лепестки. (Дети крепят на доску последние лепестки). Теперь какой цветок стал, кроме как волшебный?

Дети: Красивый, яркий, цветной, разноцветный. добрый… (Ответы детей)

Воспитатель: Нам пора отправляться в детский сад, лепестки волшебного лепестка мы нашли. Занимаем места в вагончиках и отправляемся снова в детский сад.(звучит песенка паровозика).

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)

Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)

Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.

(Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Ребята сегодня вы мне сказали, что хотели бы иметь такой волшебный цветок! Давайте вместе попробуем вспомнить волшебные слова, чтобы желание исполнилось

«Лети, лети, лепесток через запад на восток, лишь коснешься ты земли, быть, по – моему, вели».

Я дарю вам вот эти маленькие цветики- семицветики. Ребята, ваше желание

исполнилось, теперь у каждого из вас есть волшебный цветок «Цветик –семицветик».Вы сможете загадать свои заветные желания, которые будет приносить только добро, радость и счастье людям Раскрасьте эти волшебные цветы и подарите дома своим близким.

 

1. file0.docx (31,7 КБ)

Опубликовано: 05.11.2020