Этап

Методы, приемы, формы организации воспитателя

Материал

I

мотивация

Воспитатель: Мы с вами много беседовали о походе, летом ходили в поход и у нас был недавно утренник «Веселый поход». Как вы думаете, мы много с вами знаем про лес, про безопасность в природе?

( туристы). Слайд.

Воспитатель: В нашем детском саду есть дети, которые тоже любят путешествовать, но не знают правил поведения в походе на природе.

Можете ли вы помочь им научить их правилам безопасного поведения на природе?

Дети: Да

Воспитатель: С помощью чего мы можем это сделать

Дети: рассказать, подобрать картинки, создать книгу, энциклопедию, ЛЭП бук.

Рюкзаки, одежда для похода.

Презентация со звуками леса.

II

целеполагание

Воспитатель: а что мы для этого должны сделать?

Дети: Подобрать правила безопасного поведения на природе. И составить энциклопедию «Давайте дошколята природу охранять».

Альбом для Энциклопедии.

III

совместные

Воспитатель: Чтобы перейти к созданию книги правил безопасности в природе для дошколят.

Я хочу узнать, как вы помните эти правила.

Карточки.

Воспитатель:

Д/игра: «Можно — Нельзя».

Дети становятся в круг. ( Карточки красная – зеленая)

Предлагаемые детям ситуации:

Ходить одному в лес за грибами, за ягодами.

Ходить с подружками и друзьями.

Ездить с родителями в лес.

Собирать грибы все подряд.

Есть ягоды, без разрешения родителей.

Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.

Оставлять костер не погашенным

Все время находиться вместе с родителями.

Эти правила безопасного поведения мы запомним и разместим в энциклопедии

« Давайте дошколята природу охранять».

Гроза.

Воспитатель: Перед тем, как мы поговорим об одной из опасности в лесу, отгадайте загадки.
Меня никто не видит, но всякий слышит,

а спутницу мою всякий может видеть,

но никто не слышит.
( Гром и молния) Слайд гроза.

Грохочет без рук, горит без огня. ( Гром и молния)

Воспитатель: — Ребята, вспомните, в какое время года чаще всего бывает гроза? (летом)
— По каким признакам в природе можно догадаться, что приближается гроза?
— Что бывает раньше,- молния или гром? (шум грозы)
— В чем опасность молнии, грозы?
Воспитатель: Что делать, если гроза вас застала в поле, где ее лучше переждать? (в овраге, можно лечь, нельзя бежать по полю).
— А в лесу, где лучше укрыться? (под кустарниками)

Под деревьями опасно стоять.

( задание на карточке)

Зачеркнуть те места, где укрываться нельзя.

Гроза прошла стороной от нас, но правила безопасного поведения мы запомним и разместим в энциклопедии

« Давайте дошколята природу охранять».

Огонь

Воспитатель: — Ребята, в лесу бывают и другие опасности.
Послушаем стихотворение:
Дети взяли в руки спички -
Нет жилья у бедной птички.
После страшного огня.

Не осталось даже пня.
Да, это пожар!

Воспитатель: В сухую жаркую погоду, достаточно одной спички, чтобы лес загорелся!
— Какие причины возникновения пожара?
— разводить костер на сухой траве,
— разводить большие костры или костры при ветре,
— не потушенный костер,
— брошенная спичка,
— уходя, надо убедиться, что костер потушен - лучше всего залить водой или засыпать землей.

Воспитатель: для того чтобы дошколята лучше запомнили, сделаем им цветочек Причины пожара.

Воспитатель: А если все-таки пожар начался, что надо делать? Рассматривание иллюстрации.

— выбегать из леса и сообщить взрослым,- звонить-01.

Разместите, пожалуйста, ваши цветы в энциклопедии

« Давайте дошколята природу охранять».

Воспитатель: я расскажу вам один случай с юными туристами.

Однажды юные туристы развели костер, потом сворили грибной суп, но есть побоялись, так как положили туда все грибы, которые нашли в лесу.

Правильно они сделали?

Воспитатель: Почему?

Воспитатель: Давайте разберемся, какие грибы есть можно, а какие нет?

Внимание на экран…

Викторина « На лесной полянке»

Воспитатель: А теперь я думаю, вы без труда, разберете ядовитые и съедобные грибы.

Игра разбери грибы.

Девочки отбирают ядовитые, а мальчики съедобные.

Разместите, пожалуйста, картинку в энциклопедии

« Давайте дошколята природу охранять».

Воспитатель: Послушайте, что было дальше с туристами

Когда туристы собрались уходить домой, они выбросили все пустые банки в речку, спрятала в кустах грязные пакеты и бумажки.

Правильно поступили туристы? Почему? Как бы вы поступили?

А как правильно его можно убрать?

Подвижная игра « Уборка мусора» (сортировка мусора)

Что можно закопать?

А что собрать в мусорный пакет и унести с собой?

( сортировка мусора)

Разместите, пожалуйста, картинку в энциклопедии

« Давайте дошколята природу охранять».

Карточки:

красная. Зеленая.

Презентация

Рабочие карточки для каждого ребенка « Где укрыться от грозы»

Картинки от чего может возникнуть пожар.

Клей

Мнемотаблицы грибов

Мусор, пакет и корзина.

IY самостоятельные действия

Воспитатель:

А сейчас я вам предлагаю сделать «знаки безопасности » и разместить их в нашей энциклопедии. Перед вами лежат картинки, нужно выбрать и приклеить как правильно вести себя в лесу на зеленый круг. А картинки, на которых изображено как нельзя себя вести на красный круг (дети приклеивают и комментируют).

Воспитатель: Наша энциклопедия « Давайте дошколята природу охранять» заполнена.

Клей, картинки разные ситуации в природе. Круги красного, зеленого цвета.

Y

рефлексия

Воспитатель:

Вот мы и составили энциклопедию

« Давайте дошколята природу охранять»!

Здесь конечно не все правила, мы будем, их продолжать учить и знакомить других детей

Получилось то, что мы задумали?

Для чего мы составляли энциклопедию?

Вам понравилось?

Было интересно? Все задания для вас было легко выполнять или где то были трудности? Мне понравилось

Как вы работали дружно, помогали друзьям. Молодцы, ребята, правила безопасности в природе вы знаете хорошо!

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вас выбрать значки, если было что, то трудно и вы не всегда знали правильный ответ, вы выбираете значок

« Я изучаю правила поведения в природе!»

Если вы считаете, что вам было легко, и вы выполняли все задания правильно. То вы выбираете значок

« Я много знаю правил поведения в природе ».

Значки

« Я изучаю правило поведения в природе!»

« Я много знаю правил поведения в природе »