Задачи: закреплять знания детей о дорожных знаках, о правилах дорожного движения и поведения на улице, о сигналах светофора, воспитывать наблюдательность и дисциплинированность, развивать пространственную ориентацию.

Предварительная работа: Просмотр мультфильмов «Смешарики ПДД», «Автомобиль кота Леопольда». Целевая прогулка по улицам возле детского сада. Экскурсия к пешеходному переходу. Чтение художественной литературы по теме. Рассматривание иллюстраций по теме. Разгадывание загадок. Коллективное изготовление плоскостного макета улицы.

Материалы и оборудование: Напольный макет пешеходного перехода; макет светофора; дорожные знаки на стойках; атрибуты к играм (жезлы, покрашенные в цвета светофора, флажки); плоскостной макет улицы, изготовленные и вырезанные из бумаги изображения дорожных знаков, автомобилей, пассажиров, деревья; магнитная доска, магниты; мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран); электронная презентация «Знакомьтесь, светофор!»; слайды «Дорожные знаки», «Части улицы».

Примечание: Если нет мультимедийного оборудования, можно использовать печатные картинки, папки - раскладушки, буклеты.

Оформление: выложить или расчертить на полу разделительные полосы в виде дороги с тротуаром, постелить напольный макет пешеходного перехода, рядом поставить светофор. На магнитной доске закреплен плоскостной макет улицы.

Действующие лица: дети подготовительной группы, воспитатель, Незнайка (взрослый)

Ход мероприятия.

Дети входят в зал под музыку «Автомобили» ВИА «Веселые ребята», изображая руками повороты руля, рассаживаются на стулья.

Воспитатель: Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она – азбука над головой, -

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

 

Звучит визг колес, тормозов, грохот. В зал входит Незнайка, выражение лица испуганное, растерянное, одежда неряшливо заправлена, шляпа на затылке, оглядывается.

 

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам пришел! Узнали кто это? Правильно, это Незнайка. Только почему то он выглядит как - то странно. Незнайка, что с тобой случилось?

Незнайка: Я пошел прогуляться по городу, увидел ваш детский сад, решил в гости зайти, через дорогу пошел и вдруг БАХ! БАХАХ! ВИЗГ, ШУМ! В общем, чуть под машину я не попал……

Воспитатель: А в каком месте ты дорогу переходил?

Незнайка: Да ни в каком, просто пошел через дорогу и всё.

Воспитатель: Вот поэтому и случилась такая неприятность. Даже самые маленькие дети знают, что дорогу надо переходить в специально предназначенном для этого месте. (Обращается к детям) Дети, а вы знаете, как называется это место? (Ответы детей). Правильно, это пешеходный переход. А выглядит он вот так.

На экране демонстрируется несколько слайдов, изображающих пешеходный переход.

Незнайка: хлопает себя ладонью по лбу. А я - то думаю, что это за полоски яркие на асфальте нарисованы. Думал, это чтобы серый асфальт скучным не казался.

Воспитатель: Да Незнайка, я вижу, ты совсем не знаешь правил дорожного движения. Ну, это поправимо. Мы с ребятами поможем тебе выучить эти правила, и если ты будешь их соблюдать, то неприятности на дороге тебе не страшны. Я предлагаю пройти по улице, и изучить правила дорожного движения.

Дети вместе с воспитателем и Незнайкой идут по залу.

Воспитатель: Обратите внимание, мы идем не на проезжей части дороги, где ездят машины. Мы идем по тротуару, где пешеходы могут спокойно идти, не боясь, что их собьет машина.

Подходят к макету пешеходного перехода, возле которого стоят знак «Пешеходный переход» и светофор.

Воспитатель: Каждый человек обязан соблюдать правила дорожного движения. Очень важно знать и различать дорожные знаки.

Выходят дети с дорожными знаками в руках (пешеходный переход, светофорное регулирование, движение запрещено и т.д., можно любые по выбору воспитателя и детей)

1 ребенок: Мы поможем, мы расскажем

Честь по чести, что и как.

Мы дорогу всем покажем,

Уважайте каждый знак.

2 ребенок: Чтоб машины не спешили

Шел спокойно пешеход

Помогать мы им решили

Мы дежурим круглый год

3 ребенок: Самый малый знак дорожный

Он стоит не просто так.

Будьте, будьте осторожны,

Уважайте каждый знак.

 

Незнайка: И где же эти ваши правила? Ничего не понятно.

 

Воспитатель: Сейчас все будет, не торопись. Для начала давай научимся переходить дорогу по пешеходному переходу. Пешеходный переход всегда обозначается вот таким знаком.

 

Воспитатель демонстрирует знак (картинка или слайд), читает стихотворение.

Знак "Пешеходный переход":

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

 

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру.

 

Проводится игра «Мы выходим со двора». Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.

Ножки топают: топ – топ, но перед дорогой – стоп!

Все идут по тротуарам с правой стороны по парам.

Ищем, ищем. Где же? Вот! Пешеходный переход!

И три раза - раз, два, три: влево, вправо посмотри!

Нет автомобилей, вроде, - быстрым шагом переходим.

Быстрым шагом – не бегом, строго под прямым углом.

 

Воспитатель: показывая на светофор. А кто знает, как называется этот прибор? Выслушивает ответы детей. Правильно, это светофор. А для чего он нужен? Ответы детей. Есть несколько видов светофоров, но нам нужно знать 2 основных – это светофор для водителей и пешеходный светофор. Давайте посмотрим.

 

Воспитатель демонстрирует детям электронную презентацию «Знакомьтесь, Светофор!»

Воспитатель: А чтобы лучше запомнить сигналы светофора, давайте поиграем в игру.

Проводиться игра «Светофор». Дети выстраиваются в шеренгу. Воспитатель попеременно показывает один из трех цветных жезлов (красный, желтый и зеленый). При виде красного жезла дети делают шаг назад, при виде желтого – стоят, зеленого – делают два шага вперед.

Воспитатель: Ну вот, сигналы светофора усвоили, переходить улицу мы научились. Незнайка, ты усвоил это правило?

Незнайка: Конечно! Теперь дорогу переходить правильно буду. Ну, раз мы все выучили, можно теперь и в мяч на улице поиграть. На дороге еще много свободного места осталось!

Воспитатель: Ты что, Незнайка! Да разве можно на дороге в мяч играть? Дети, это правильно?

Выслушиваются ответы и возражения детей.

Воспитатель: Конечно нельзя, это очень опасно. По дороге ездит много машин, можно попасть под колеса.

Незнайка: И что же делать, неужели нигде теперь играть нельзя?

Воспитатель: Можно, но только на специальных игровых площадках. Я предлагаю вам сейчас поиграть в игру «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир», только будьте внимательны.

Проводится игра «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир». Дети встают в круг, в середину круга встает регулировщик дорожного движения (воспитатель или подготовленный заранее ребенок). Он бросает мяч кому- нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово «дорога», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое – нибудь слово, связанное с дорогой, например, улица, тротуар, обочина и т. д. На слово «транспорт» играющий называет какой – нибудь вид транспорта; на слово «пешеход» можно ответить «светофор, переход и т. д. затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Игрок, который ошибается, выбывает из игры.

Незнайка: Знаете, когда я к вам шел, нашел на дороге вот это. Достает и показывает разрезанные дорожные знаки. Вы не знаете, что это такое?

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что это. Выслушиваются ответы и предположения детей. Я тоже думаю, что это дорожные знаки. Только их кто - то испортил. Давайте с вами соберем знаки правильно. А Незнайка нам поможет.

Проводится игра «Собери дорожный знак». Дети собирают разрезанные картинки – знаки и прикрепляют их к магнитной доске. Затем рассматривают и называют каждый знак.

Воспитатель: Мы неплохо потрудились, а теперь я предлагаю отправиться в обратный путь в садик. Только сейчас мы поедем на автобусе.

Проводится игра «Автобусы». Дети делятся на команды, в каждой команде выбирается водитель, остальные пассажиры. В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш» «водители» быстрым шагом (бежать запрещается), направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются к своей команде, где к ним присоединяются вторые по счету игроки – «пассажиры», и вместе они проделывают тот же путь, далее к ним присоединяются третьи по счету игроки и т.д. Играющие держат друг друга за локти. Когда «автобус» (передний игрок – «водитель») с полным составом пассажиров возвратится на место, он должен подать сигнал, например, похлопать в ладоши. Выигрывает команда, первая прибывшая на автобусную остановку.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Все усвоили сегодняшний урок? Правила дорожного движения запомнили? Ответы детей. Ну а чтобы закрепить наши знания, я предлагаю поработать с макетом улицы. Для этого нам понадобится макет, который мы с вами сделали.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель предлагает детям и Незнайке дополнить макет дорожными знаками - расположить их на макете с помощью магнитов в нужных местах: где перекресток – знак «перекресток», где пешеходный переход – знак «пешеходный переход» и т. д. Также приклеивают изображения автомобилей, деревьев, пешеходов, нарисованных и вырезанных из бумаги.

Итог мероприятия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя прогулка? Ответы детей.

Незнайка: А мне очень понравилось гулять, соблюдая правила дорожного движения. Я больше никогда не буду их нарушать. А теперь мне пора возвращаться домой, меня там ждут.

Дети и ведущая прощаются с Незнайкой, желают ему счастливого пути.

Рефлексия.

Воспитатель предлагает детям пройти к столу, на котором лежат смайлики красного, желтого и зеленого цвета. Ребятам нужно выбрать один из смайликов, если: красный – мероприятие не понравилось, желтый - не очень понравилось, зеленый – понравилось.

Список используемой литературы:

1. Обучение дошкольников безопасному поведению: перспективное планирование, комплексные игровые занятия / авт. – сост. О. В. Чермашенцева. – Изд. 2 – е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 226 с.
2. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников / авт. – сост. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. - Изд. 2 – е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 219 с.
3. Правила дорожного движения для детей 3 – 7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии / авт. – сост. Г. Д. Беляевскова [ и др.] – Изд. 2 – е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 153 с.
4. Организация освоения опыта безопасного поведения : планирование и цикл занятий с детьми 2 – 7 лет / авт. – сост. Т. Н. Сташкова [ и др.] – Изд. 2 – е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 79 с.
5. Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения :Для занятий с детьми 3 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018. – 112 с.: цв.вкл.
6. Т. А. Шорыгина. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице. М.: ТЦ Сфера, 2016. – 128 с. – (сказки – подсказки).
7. Журнал «Дошкольное воспитание» № 2, 2013 г.
8. Журнал «Ребенок в детском саду» № 5, 2013 г .

Приложения: