Задачи:

Образовательные:

- Учить детей решать логические задачи.

- Учить отгадывать математические загадки.

- Учить детей решать примеры и записывать самостоятельно цифру.

Развивающие:

- Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику рук.

- Закреплять пространственные представления: выше, ниже, над, под, слева, справа.

- Развивать пространственное восприятие.

- Закрепить смысл знаков арифметических действий <, >, =.

Воспитательные:

- Воспитывать личностные качества у каждого ребенка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремленность, самостоятельность, сосредоточенность, любознательность, умение планировать свою работу.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

- Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

 

 

Оборудование:

Ноутбук, проектор, экран для просмотра мультимедийных презентаций и музыкальных записей.

Материалы:

-Столы и стулья для каждого ребенка;

-Листы в крупную клетку для графического диктанта;

- Простые карандаши;

- Кленовые листочки с буквой;

- Мешочек для осенних листьев;

- Доска,

- Мольберт с наглядным материалом;

- Корзинка с угощением;

- Платок.

Сюрпризный момент: Появление осени с корзинкой угощений и волшебным платком.

Место проведения: музыкальный зал.

Подгруппа детей-8 человек.

Время проведения- 30 мин.

 

 

 

 

 

Ход занятия.

Воспитатель: Дети сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся:

Добрый день! Добрый час!

Мы приветствуем всех вас!

( все вместе)

Им очень хочется с нами познакомиться. Давайте с помощью волшебного клубка расскажем им о себе.

Игра: Дети: Меня зовут Саша, я добрый, веселый.

(каждый расскажет немного о себе)

В конце мяч у воспитателя: Меня зовут Ирина Владимировна, я люблю детей.

(передаю клубок ребенку)

Дети: Это наш воспитатель, она ….

(ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы отправляемся на прогулку в лес. Но сначала давайте послушаем, как красиво звучит музыка. Какие слова можно подобрать к этой музыке? (ответы детей). А какое время года она напоминает? (осень, слайды «Осень»)

Под слайды читаю стихотворение А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очерованье!»

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —

 

 

Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Воспитатель: Нам пора идти в дорогу, в пути нам предстоит выполнить простые и сложные задания, за каждое выполненное задание мы будем получать листок с буквой. В конце пути посмотрим, какое слово из полученных букв можно составить. Надеюсь, мы с легкостью со всем справимся.

Вы готовы? Тогда отправляемся.(под музыку двигаемся по залу к столам с заданием).

Вот мы и пришли: (пальчиковая гимнастика)

1 задание «Графический диктант»

Посмотрите на свои листы. Обратите внимание, начало нашего рисунка отмечено красной точкой. Поставим карандаш на начало пути, на красную точку. Внимательно слушаем команды и выполняем задание.

Все справились? Что у вас получилось? Молодцы, мы очень постарались и у нас получилось. Вот и наш первый листочек. Какую букву вы на нем видите (о). Правильно. Отправляемся дальше (дети двигаются под музыку).

2 задание «Бабушка-загадушка»

(загадывает веселые логические задачи)

 

 

1.Раз к зайчонку на обед прискакал дружок – сосед.

На пенек зайчата сели и по пять морковок сьели.

Кто считал, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?(десять)

2. Я нашла в дупле у белки девять штук орешков мелких.

Вот еще один лежит, мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки посчитай-ка.(десять)

3. Однажды три лисенка, а с ними три мышонка, а с ними три веселых мохнатых медвежонка бежали спозаранку, из дома на полянку.

Посчитайте поскорей, сколько было всех друзей,

Что утром спозаранку играли на полянке?(девять)

Загадушка: Молодцы! Вот вам листочек осенний и не простой, какая на нем буква?(с)

Правильно! До свиданья!

Воспитатель: А мы продолжаем наш путь и выполним с вами динамическое упражнение (Дети идут, выполняя динамическое упражнение «По дорожке»).

По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге
Скачем мы на левой ножке
Не сутультесь, грудь вперед Выравнивание осанки
Замечательный народ

 

 

По тропинке побежим, Легкий бег на носочках
До лужайки добежим
На лужайке, на лужайке Прыжки на месте
Мы попрыгаем, как зайки
Сладко потянулись, Руки вверх, потягиваются
Всем улыбнулись.

О как! Оказывается мы добрались до норки ежа. (на экране еж).

3 задание «Потерянные знаки»

Ежик: Здравствуйте, ребята. Я очень рад вас видеть! Но вот беда, я сегодня убегал от лисы и растерял математические знаки. Помогите, пожалуйста, вернуть их на места.

5∗8; 10∗9; 8∗4; 3∗9; 7∗7; 4∗10; 8∗9; 6∗6; 10∗5.

Ежик: Спасибо! Вы мне очень помогли. Вот вам в подарок осенний листочек. До свидание (ежик ушел).

Воспитатель: Дети, посмотрите какая буква на этом листе (е).

Правильно! Тогда двигаемся дальше (дети двигаются под музыку).

4 задание «Ребус»

Лиса: Кто это здесь гуляет? А зачем вы пожаловали в лес?

Воспитатель: Мы в лесу гуляем и листочки собираем.

Лиса: Какие молодцы! А не такие листочки вы собираете? Хотите, чтобы я вам его отдала? Тогда отгадайте, какое слово здесь спряталось. Это слово не простое, а математическое! Отгадать, что за слово вы сможете, решив примеры и правильно расставив буквы.

 

Лиса: Итак, какое математическое слово спряталось в ребусе? Отлично! Вы великолепно справились с заданием. За это я подарю вам свой листочек. До свивания.

Воспитатель: Дети, какая буква спряталась на этом листе?(н)

Молодцы! Вот мы почти.

5 задание «Сутки»

Воспитатель: Наше последнее задание, отгадать загадки.

• Над рекой заря встаёт,

На дворе петух поёт,

Умываются котята,

Просыпаются ребята (утро)

 

• Солнце в небе высоко,

До заката далеко.

Зёрна в норку тащит мышь,

Учит азбуку малыш (день)

• Солнце красное взошло,

Белка прячется в дупло

В гости к нам идёт,

Сказку он с собой ведёт (вечер)

• В небе звёздочки горят,

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну, а мы - в своих кроватках (ночь)

Воспитатель: Ребята, назовите одним словом, что такое: утро, день, вечер, ночь. (сутки)

 

 

 

Воспитатель: И вот с последним заданием мы справились и собрали последний листок. Какая на нем буква?(ь).

А теперь давайте сложим слово из этих букв. (0-с-е-н-ь)

Сюрпризный момент: Появляется Осень под музыку.

Осень: Меня вы звали? А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Я немного задержалась,

Все трудилась, напрягалась!

Раздавала всем осинкам разноцветные косынки,

Яркие, приметные, издали заметные!

И пока к вам в гости шла, вот какой платок нашла.

Разноцветный, расписной, необычный, непростой!

Это платок поможет вам вернуться обратно в детский сад. Но сначала отгадайте, о каком осеннем месяце я говорю.

(загадки)

Молодцы! Вы все правильно назвали. Вот вам платочек и корзина с угощением.

Ну, а мне пора, ждут меня еще дела! До свидания, друзья!

(дарит корзинку с осенними леденцами и волшебный платок и уходит)

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и

Раз листочек, два листочек, ты волшебный наш платочек,

Ты из леса нас верни, в детский сад перемести.

Вот мы и в детском саду, да ребята?

Рефлексия: Где мы были?

Кого встретили в пути?

 

 

Какие задания выполнили?

Что вам больше всего понравилось?

Спасибо! Вы большие молодцы, Справились со всеми заданиями, мне было приятно гулять с вами по осеннему лесу.

А теперь мы пойдем в нашу группу и расскажем остальным детям где мы побывали.

 

Литература:

1. Макшанцева, Е.Д. Детские забавы – М, Просвещение, 1991, - 64 с.
2. От рождения до школы. Примерная основная
3. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий / авт.-сост. Т.П. Высокова. – Волгоград: Учитель, 2010.
4. Эмоциональное развитие детей: занятия в подготовительной к школе группе, дидактические игры, Работа с семьёй / авт.-сост. О.А. Айрих. – Волгоград: Учитель, 2008.

 

 

Приложения: