Путешествие в сказку

Автор: Шаймарданова Венера Наилевна

Организация: МБДОУ №1 «Березка»

Населенный пункт: РТ, Сармановский район, пгт.Джалиль

Цель: Закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомой сказке; создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Задачи:

Образовательные:

- Учить узнавать сказку по загадкам;

- Совершенствовать умение составлять описательный рассказ с опорой на наглядный план; подбирать признаки к словам, согласовывать прилагательные с существительными в роде;

- Закрепить навыки детей пересказа сказок;

- Расширить словарный запас;

- Закрепить название русских сказок.

Развивающие:

- Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к русским народным сказкам;

- Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.

Использование современных технологий:

- Приемы здоровьесберегающих технологий (элементы гимнастики глаз, дыхательная гимнастика).

Оборудование: Сундучок, клубок нитки, волшебный мешочек, папка - имитация обложки книги, страницы, проектор, ширма, пальчиковые куклы – животные.

Методы и приемы:

- Сюрпризный момент;

- Беседа;

- Ответы на вопросы;

- Загадывание загадок;

- Педагогическая оценка, поощрения;

Наглядные:

- Демонстрация.

Практические:

- Рассказ о животных по схеме;

- Решение проблемной ситуации;

- Инсценировка сказки;

- Дыхательная гимнастика.

Музыкальный ряд: Музыка из передачи «В гостях у сказки», шум ветра.

Зрительный ряд: Использование ИКТ (показ слайда «Бабы Яги»).

Предварительная работа:

- Чтение русских народных сказок.

- Рассматривание иллюстрации к сказкам.

- Игры – инсценировки по русским народным сказкам.

Ход занятия:

Дети находятся в группе, приветствуют гостей. Предлагаю детям игру на эмоциональное разыгрывание.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

В. Ребята вы любите сказки?

Д. Да.

В. Мы сегодня с вами, отправимся в сказочное путешествие.

(Звучит мелодия из передачи «В гостях у сказки»)

В. Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка – птица,

Чуть спугнешь и улетит.

В. А поможет нам в нашем путешествии, моя любимая книга со сказкой (открываю сундук, достаю книгу).

В. Посмотрите, какая она красивая! (Открываем, выясняется, что все страницы исчезли). Ой, ребята, куда – то исчезли страницы книги.

(Звучит голос Бабы Яги).

Б.Я. Здравствуйте, ребятишки! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего ветра разбросать их по стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите!

В. Но не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли ее почитать. Как же нам их найти? Кто укажет нам путь? Какие предметы из сказок помогают героям найти верную дорогу? (высказывания детей).

Д. Клубок.

В. Правильно, это волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила, одна знакомая волшебница (достаю из сундука размотанный клубок).

В. Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ – заново намотать клубок, при этом называя русские народные сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.

Игра «Назови сказки»: дети передают клубочек друг другу, наматывая нить и называя сказку.

В. Посмотрите, какой получился клубок! А почему он такой большой? (ответы детей). Верно, потому, что вы знаете много сказок! Этот клубок укажет нам путь к потерянным страничкам из этой книги.

Вместе с детьми произносим волшебные слова «Раз, два, три нам, клубочек, помоги» (подталкиваю клубочек к елочке, где обнаруживаем волшебный мешочек).

В. Ой, ребята, посмотрите, здесь лежит мешочек (смотрю, что лежит в нём).

А в мешочке спрятались разные лесные звери, и у каждого есть своё сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите: (вынимаю из мешочка по одному из животных)
мышка…(норушка),
лягушка…(квакушка),
зайчик…(побегайчик),
лисичка…(сестричка),
волк…(зубами - щелк),

мишка…(топтышка).

(достаю из мешочка первую страницу нашей книги).

В. Вот мы и нашли первую страницу нашей книги (кладу в сундук).

В. А теперь, ребята, попробуем о них рассказать. В этом нам поможет такая схема (демонстрирую план-схему описательного рассказа). Посмотрите на нее внимательно. Первая картинка (указываю картинку схемы) – это название животного. Вторая картинка – какого окраса животное? Третья картинка - где жилище животного? Четвертая картинка – чем питается?

(дети составляют рассказ о животных по схеме).

(достаю из - под схемы вторую страницу нашей книги).

В. А сейчас, ребята, давайте проведём гимнастику для глаз: «Посмотрим вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, нарисуем глазами клубок»

В. Нигде не видно ни одной страницы. Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь! (Дети подходят к стульчикам, садятся).

В. Ребята, посмотрите, мы с вами пришли на загадочную полянку. Если отгадаем загадки, то появится ещё одна страничка из нашей книги. Слушайте, внимательно:

С длинным хвостиком – малышка,

Любит сыр и зёрна…(мышка).

Что за странная зверушка,

«ква» кричит в траве…(лягушка).

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет…(лиса).

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется…(заяц)

Кто большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой.

Скушал сладость и реветь.

А зовут его…(медведь)

В. Посмотрите, ребята, мы с вами отгадали животных. Все они герои одной вами любимой сказки. Догадались, какой?

Д. Теремок.

В. Молодцы, ребята. Вот у нас нашлась следующая страница! Мы почти собрали нашу книгу. Осталась еще одна страница. Клубок наш не знает, где она находиться. На этот раз нам поможет сам Могучий ветер, который разбросал страницы. Я знаю один способ, как позвать его. Давайте станем друзьями ветра, и потихоньку подуем, позовем его (дыхательная гимнастика «Ветерок»).

(звучит голос Бабы Яги)

Б.Я. Ух, вы какие! Все-таки собрали странички из книги. Но у меня, осталась еще одна страничка. И я вам ее просто так не отдам. Вы должны меня удивить, порадовать и поразить.

В. Баба – Яга, а мы с ребятками знаем, чем тебя удивить и порадовать. А нам пора начинать свою сказку.

Стоит терем-теремок,

На дверях висит замок.

Мы замочек отопрем –

Сказку в гости позовем

Слушай тихо и гляди…

Сказка, в гости приходи!

(инсценировка сказки «Теремок»)

В. Ну, что, Баба Яга – порадовали мы тебя?

Баба – Яга: Да, порадовали вы меня. Но превратить наши странички в настоящую книгу сказок, вам поможет ваш волшебный сундучок. Положите книгу в сундучок, и скажите волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс!»

В. Давайте ребята, положим книгу в сундучок как сказала Баба Яга и скажем волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс!» (Звуковой эффект на открывания).

В. Давайте заглянем в наш сундучок (достаю книгу из сундучка)

Посмотрите, какую книгу смогли мы собрать. Вы все молодцы.

В. Ребята, понравилось вам наше путешествие? С героями, какой сказки, мы сегодня встретились? Чьё волшебство мы победили?

Д. Бабы Яги.

В. В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро навеки побеждает зло!

 

 

1. file0.docx (19,1 КБ)

Опубликовано: 13.11.2020