Бесспорно, наша жизнь насыщена событиями, но также она насыщена бесконечными встречами. Как важно, чтобы эти встречи были с хорошими, талантливыми, неравнодушными людьми. Особенно ценно, когда такие люди вас окружали в детстве. Убеждают нас в этом умозаключения многих современных психологов, среди которых и Михаил Лабковский. Бывший педагог и ныне востребованный ментор пишет: «Жизнерадостный, счастливый ребенок может вырасти только у психологически здоровых, счастливых родителей…» Я бы добавила, и у воспитателей.

Детский сад - это не замысловатое здание с бесконечным лабиринтом групп, это не яркие игрушки и веселые мультяшные картинки. Это милые добрые женщины с ласковыми, любящими глазами, которые всегда помогут найти тебе занятие по душе. Это то место, куда хочется приходить, потому что тебя ждут друзья (и это не только сверстники), где тебе комфортно, потому что тебя понимают, а значит, ты можешь чувствовать себя как дома.

И заслуга эта, конечно же, не конкретного заведения, имеющего хорошую репутацию, а конкретных людей, которые своим трудом, своим талантом, своим креативным мышлением создают для детей лесенку успеха и успешности.

Неталантливых людей нет, в каждом есть скрытый потенциал. И вот истинная задача современного образовательного учреждения - создать определенные условия комфорта, где детские возможности смогли бы раскрыться и дать первые ростки. Как маленькому человеку понять, любит ли он кататься на лыжах или коньках, нравится ли ему делать на гончарном станке глиняные поделки и расписывать их, не попробовав это на практике? А актерское мастерство! А мастерство танцоров, певцов, художников! Да не только попробовать, а прочувствовать всю красоту, всю прелесть искусства. И сделать это важно с человеком влюбленным в свое дело, который может заразить их своей любовью, своим восторгом. С человеком, который может так «вкусно» преподнести материал, что любой малыш поверит в себя, и не только поверит - он будет прикладывать усилия, будет стремиться к успеху и хорошему результату. И здесь не нужно скупиться на похвалы и поощрения, самое главное не отбить желание пробовать. Делать это можно не отходя далеко и не выискивая специальных условий, а используя каждый удобный момент в режиме. Прогулка - такой богатый и насыщенный отрезок времени. Здесь рождаются юные футболисты и хоккеисты. Дайте им в руки клюшки, обозначьте ворота, объясните правила, и в стране родится новый Аршавин или Буре. А юный ботаник всегда должен иметь под рукой лупу и контейнер для наблюдений за насекомыми - и у нас подрастет юный Дарвин. А где же рождаются юные физики, химики, математики, астрономы, географы? Конечно же, они рядом с нами! Тихонько ждут своего мудрого наставника, который зажжет в них искорку увлеченности, и она превратится в горящий костер мечты. Я точно знаю, что увлечённости детей не оставят равнодушными родителей. Грамотный родитель готов всячески поддерживать интерес в своих детях: участвовать в лыжных забегах, строить ледовые арены, ходить в походы на поиски археологических ценностей, участвовать в вечерах встреч, соревнованиях, турнирах. Активный образ жизни формирует активную жизненную позицию. Тогда складывается определенная формула взаимных интересов. Тогда, проживая с ребенком тесно, бок об бок, его маленькую, но такую ценную и глубокую жизнь, родитель сам моделирует его будущее, в котором есть место и ему. И это место не просто человека, связанного родственными узами, это место наставника и друга.

Резюмируя вышесказанное, считаю, что современный детский сад – это место, в котором существует богатое, вариативное образовательное пространство, складываемое из широкого спектра творческих объединений детей, а виды предоставляемых услуг определяются не кадровыми возможностями дошкольного учреждения, а потребностями и запросами воспитанников и их родителей. Я убеждена, что в детские сады нужно привлекать как можно больше педагогов дополнительного образования, учителей общеобразовательных школ для того, чтобы на каждое живое желание ребенка был конструктивный отклик.

Современный сад- место, где уважается уникальность каждого воспитателя, воспитанника и его родителя , дети должны воспитываться в любви и гармонии (дошкольные учреждения и родительская общественность работают во имя одной цели – это важно понимать всем, но все-таки каждый из нас самобытен, а это значит, что порой мы можем невольно обижать друг друга, поэтому так важен полюбовный диалог и готовность идти на компромисс, ведь на кону – психологическое благополучие ребенка);

Для всех неравнодушных к своему будущему, для всех, болеющих душой за светлое «завтра» - добро пожаловать в образовательное пространство под названием «Детский сад»!

 

Литература:

1.Асмолов,А.Г. Ребенок в культе взрослых/А. Г. Асмолов, Н. А. Пастернак.-М.: Издательство Юрайт, 2019.-150с.

2. Болотина, Л.Р. Теоретические основы дошкольного образования: учебное пособие для СПО/ Л. Р. Болотина, Т. С.Комарова, С.П.Баранов.- М.2018г

3.Агавелян, М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями/М.Г. Агавелян, Е.Ю.Данилова, О.Г. Чечулина._ М.: ТЦ Сфера, 2009.- 128с

4.Антипина, Г.А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ/ Г.А. Антипова //Воспитатель ДОУ.-2011.-№12.-с.88-94.

5. Виноградова, Н.А.. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы.-М.: Просвещение, 2006.-191с.

 

 

 

Приложения: