Весна. Знакомство со стихотворением М. Пляцковского «Деньки стоят погожие»

Автор: Новикова Валентина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Сретенский»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Строитель

Цель: активизация и обогащение словаря детей по теме «весна»

Задачи.

Образовательные: активизировать пассивный и активный словарь по теме «весна». Закрепить название весенних месяцев, характерные признаки весны. Упражнять в подборе существительных и прилагательных, в употреблении однокоренных слов.
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Познакомить детей со стихотворением М. Пляцковского «Деньки стоят погожие…»

Развивающие: развивать связную речь, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями. Развивать диалогическую и монологическую (объяснительную) речь. Развивать умение правильно строить сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами что, когда, какая, потому что. Развивать слуховое внимание.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников, бережное отношение к природе желание любоваться ее красотой, желание оказать помощь, выручить из беды.

Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, сокодвижение, проталина, подснежники, погожие деньки, стужа.

Предварительная работа: наблюдения детей в природе, чтение художественной литературы, заучивание стихов о весне, рассматривание иллюстраций.

Материалы :

презентация с изображением природных явлений в разные периоды весны, ноутбук, проектор, мягкие игрушки – белка, солнышко, птички, Лесовичок, интерактивная доска, деревья, заготовки для аппликации – зимний и весенний пейзажи, зеленые листочки, картинки первоцветов для рефлексии.

Воспитатель: Сегодня, мы с вами поговорим о чудесном времени года. А о каком вы узнаете, отгадав загадку. Загадка

Сегодня рано по утрам, Проталины и тут и там. Ручей шумит, как водопад Скворцы к скворечнику летят. Звенят под крышами капели. Медведь со снежной встал постели Всех солнышко теплом ласкает. ( Дети отвечают) Вот и наступила Весна – красна. Так в народе в старину называли весну, потому что она очень красивая, ее приходу все радовались и дети, и взрослые, и животные, и птицы.
- Послушайте, ребята, как в народе в старину называли весенние месяцы и попробуйте угадать почему (на интерактивной доске картинки)
Март-капельник, протальник. (слайд о марте) Апрель-водолей, березень.. (слайд об апреле)
Май - травень, цветень. (слайд о мае.)

(дети рассуждают, высказывают свои мнения)
- Весна – это праздник пробуждения природы. Все люди, животные, растения ждут от весны радости и тепла. О весне сложено много песен, композиторы написали красивую музыку о прекрасном времени года. Поэты воспевали весну в своих стихах.

И сегодня я хочу познакомить вас со стихотворением о весне Михаила Пляцковского «Деньки стоят погожие…»

(используется метод визуализации стихотворения в сопровождении музыки Э. Грига на интерактивной доске)

Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей — весеннее!

- Ребята, о каких весенних приметах говорится в стихотворении М. Пляцковского? - А как вы понимаете фразу – весеннее настроение?
Ребята весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и снежные сугробы. Так давайте же порадуем весну красивыми словами.

Придумайте красивые слова о весне.

Дидактическая игра «Какая весна»

• веселая, красная, теплая, добрая, солнечная, красивая, зеленая, ясная, долгожданная, ранняя, певучая, цветущая, благоухающая.… и т. д. А сейчас я предлагаю вам поиграть с пальчиками Пальчиковая гимнастика.

Ла-ла-ла - к нам пришла весна (Хлопают в ладоши.)
Пло-пло-пло - на дворе тепло. (Сжимают пальцы в кулаки и разжимают их)
Пель-пель-пель – капает капель. (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой.)
Ля-ля-ля - расцветай, Земля! (Поднимают руки вверх и вращают кистями - «фонарики».)

- А сейчас я приглашаю вас погулять по весенней лесной опушке.

(дети идут по залу к макет у- лесная полянка с деревом, на котором сидят птички))

- Ребята, посмотрите какие грустные птички, не слышно их пения. Как вы думаете что же случилось? Почему они не поют? (предположения детей)

Появляется Лесовичок. Дети спрашивают у него не знает ли он, почему не поют птицы. Лесовичок рассказывает о том, что зима с весной поссорились и зима заморозила птичек. А чтобы их разморозить, надо выполнить задание, которое прислала Снежная королева.

- Ребята, вы готовы выполнить задание Снежной королевы?

Игра « Назовите слова – родственники»

- Ребята вы знаете, что у каждого слова есть слова-родственники. И мы будем их сейчас называть. Этой зимой было много снега. Назовите словародственники к слову «снег» (снежок, снежинка, снежная, подснежник, снеговик). А сейчас найдите родственников к слову «весна» (весняночка, веснушки, весенние, веснушка, веснянка и т.д.). О чём можно сказать «весенний»? (ручей, дождь, день, сад, цветок). «Весенняя»? (вода, лужа, капель, проталинка, река). «Весеннее»? (облако, настроение, солнце, небо, утро)

(Звучат голоса птиц в аудиозаписи)

- Дети, вы справились с заданием и помогли разморозить птичек. Давайте погуляем еще по весеннему лесу. Смотрите здесь под деревом белочка, помоему она что – то ищет. Давайте спросим, что случилось? (предлагаю детям спросить). Звучит аудиозапись голоса белочки

Белка говорит о том, что в лесу случилась беда: зима и весна перепутали свои приметы. И поэтому зима не может уйти, а весна никак не может вступить в свои права. У зверей появились детеныши и замерзают от холода. Я бегаю весь день по лесу прошу помощи, но никто из зверей не может справиться с этой проблемой.

- Мы с ребятами вам поможем, посмотри, белочка, какие у нас дети смелые и умные.

Игра «Найдите приметы зимы и весны»

(игра на интерактивной доске) Лесовичок благодарит детей

- Ребята, спасибо, что помогли лесным жителям, а я предлагаю вам поиграть с весенним солнышком. Вставайте все в кружок, мы поиграем с вами в игру «Подскажи слово», только это слово должно быть обязательно « весенним» (игра мягкой игрушкой – солнышком, дети передают друг другу олнышко и называют слова).

Игра «Подскажи слово»

Весной солнце что делает ?…(греет, припекает, ласкает, светит)

Весной сосульки под солнцем…(тают, капают)

Весной сугробы от солнечного тепла…(оседают, тают, темнеют)

Весной на деревьях почки…(набухают, лопаются)

Весной ручьи…(бегут, журчат, звенят)

Весной птицы…(возвращаются, прилетают, поют)

Весной травка…(пробивается, растет, зеленеет)

Воспитатель предлагает детям еще погулять по лесным тропинкам. Дети подходят к столам, на которых лежат заготовки для аппликации.

Ребята, мы с вами сейчас создадим картины весеннего и зимнего пейзажа. Будем работать в группах. Одна группа будет создавать зимний пейзаж, а другая – весенний. Но ваша задача правильно выбрать для своей картины заготовки, чтобы зима с весной снова не перепутались. Поэтому будьте внимательны.

(звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года» - дети создают пейзажи)

Дети рассматривают и анализируют созданные пейзажи.

Наша прогулка заканчивается, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте соберем весенний букет, который будет нам напоминать о прогулке в весеннем лесу. Но прежде чем выбрать цветок, вы должны рассказать, что вам понравилось во время прогулки, и какие задания вызвали затруднения. (Дети выбирают первоцвет и делятся своими впечатлениями о весенней прогулке).

1. file0.docx (24,4 КБ)

Опубликовано: 15.11.2020