Тема: «Использование интерактивных игр, как средство формирования у дошкольников компетенций безопасного поведения на дорогах»

Автор: Тюндина Анна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №32»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Солнце не восходит два раза в день, и жизнь даётся не дважды…

А.П.Чехов

С самого раннего детства ребенок становится участником дорожного движения: он или пешеход, который вместе с родителями идет по улице, или пассажир, который едет в маршрутном транспорте, автомобиле с родителями. Дорога и улица манит ребенка своей неизведанностью, многообразием впечатлений, необычностью ситуаций. И действительно на улице множество быстро движущихся, ярких разнообразных машин: автомобилей, автобусов, мотоциклов…

Дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них особый интерес. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и участник дорожного движения. А здесь его как раз и подстерегает опасность.

Актуальность выбранной мной темы связана с тем, что дети никогда сознательно не нарушают правила дорожного движения. У ребенка дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Неожиданное появление детей на дороге, их столкновение с другими пешеходами, шумное поведение в транспорте, жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, и на улицах. Такое поведение – наглядное проявление возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

На первый взгляд научить ребенка правильно вести себя на дороге легко. Выучил с ним правила дорожного движения и все, нет проблем. Но на самом деле это совсем не так, потому что мы взрослые, каждый день, на глазах детей нарушаем эти правила, тем самым ставим перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния ИКТ на человека. Особенно это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем просмотрит или прочитает книгу. Новая информация - это рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. В работе с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению или закреплению основ ПДД можно использовать интерактивные игры, созданные в программе Power Point.Данные игры наиболее красочны и динамичны.

Новизна использования интерактивных игр в работе со старшими дошкольниками, по данной проблеме, заключается в том, что в компьютерном изображении - изучение ПДД будет эффективнее, чем

“сухой” традиционный подход, где использовались только лишь иллюстрации. Ведь с помощью компьютерных технологий: графики и звука светофор и специальные машины “оживают”, они могут сигналить, мигать, улыбаться и разговаривать, а также они помогают формировать психофизические процессы – память, внимание, восприятие, воображение. Для большей эффективности усвоения знаний по ПДД воспитанниками, каждая представленная мной интерактивная игра, построена с учетом возрастных особенностей дошкольников.

Мои игры состоят из красочных анимированных слайдов, которые включают в себя занимательные вопросы, красочные картинки. Представленный материал будет прекрасным помощником при проведении НОД, бесед по изучению ПДД. В данные игры можно играть как самостоятельно, так и с родителями. Как индивидуально, так и с группой детей.

Созданные игры нацелены на систематизацию знаний детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, видах транспорта, формирование знаний детей об участниках дорожного движения. Благодаря смене изображений возникновению и исчезновению картинок, внимание детей удерживается дольше, а это в свою очередь влияет на положительную динамику в развитии детей. Компьютерные интерактивные игры способны оживить деятельность детей за счет новизны, реалистичности изображения, поэтому они становятся не просто наблюдателями, но и активными участниками процесса познания. Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий, позволят детям почувствовать свою успешность, веру в свои возможности, умения.

Цель использования интерактивных игр по ПДД:

Повысить интерес у детей старшего дошкольного возраста к изучению правил дорожного движения, формирование навыков безопасного поведения на дорогах путём использования информационно-коммуникационных технологий.

Задачи:

1. Создать условия для сознательного изучения детьми старшего дошкольного возраста ПДД через компьютерные технологии, посредством интерактивных игр.

2. Сформировать представление об алгоритме поведения на проезжей части дороги.

3. Расширить и уточнить знания о себе и окружающем мире, необходимых для соблюдения правил дорожного движения.

 

 

Основные принципы:

• Принцип целенаправленности.
• Принцип комплексного воздействия.
• Принцип воспитания в деятельности.
• Принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка.
• Принцип воспитания детей в коллективе.

Результаты:

1. Активизация деятельности ДОУ по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
2. Организация воспитательно - образовательного процесса с опорой на созданные электронные образовательные ресурсы в образовательной области «Социально - коммуникативное развитие».
3. Повышение интереса у детей старшего дошкольного возраста к изучению правил дорожного движения.
4. Систематизация знаний детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, участниках дорожного движения.
5. Повышение интереса у родителей в соблюдение правил дорожного движения и приучения своих детей следовать этим правилам.

Список используемых ресурсов.

1. https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0c9a/00027d99-391d640c/hello_html_1cfa0506.png
2. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=1698.PQb5G0l4kgsPMuG,&sign=c87936227c328946304ae7d811d27016&keyno=0&b64e=2&l10n=ru
3. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3KazRsTnl2bXpYQmI4USw,&sign=42bc38e1b8be72211a82cacb9d84460e&keyno=0&b64e=2&l10n=ru
4. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=1698.64e=2&l10n=ru
5. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=1698.n-xfl10n=ru
6. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=1698.n-ZRd3BLMFNPS2tSa0pTQmdBLCw,&sign=f9c828e5df9ffc18ab98769877e300fb&keyno=0&b64e=2&l10n=ru
7. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=1700.RG=ru

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (21,4 КБ)
2. file1.ppsm.zip (3,3 МБ)

Опубликовано: 16.11.2020