Подготовительная к школе группа. Совместная непосредственно -образовательная деятельность.Тема:«Полёт в космос»

Автор: Дмитриева Марина Владимировна

Организация: МБДОУ Большеуковский детский сад №1

Населенный пункт: Омская область, с. Большие Уки

Цель: создание условий для развития логического мышления.
Задачи:
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, развивать коммуникативные способности, познавательно-исследовательские умения;
- совершенствовать навыки моделирования из геометрических фигур;
- закрепить представление о временах года, называть последовательно дни недели, обратный счёт;
- воспитывать благоприятные эмоционально-деловые отношения сотрудничества среди детей.
Демонстрационный материал: набор цифр, геометрические фигуры, логические задачи, картинки для игры «Что лишнее?», цветные карандаши, листы бумаги.

Ход совместной деятельности:
Зал оформлен на космическую тему. Звучит музыка. Дети входят в зал.
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? Давайте пройдём и посмотрим. А что это здесь такое? (Геометрические фигуры: треугольники, прямоугольники, квадраты, круги)
А что на фигурах? (Цифры).
Давайте соберём фигуры с цифрами по порядку и посмотрим, что у нас получится.
(Дети собирают фигуры с цифрами по порядку, при этом получается ракета)
Воспитатель:
-Давайте немного отойдём и посмотрим, что у нас получилось. (Ракета).
Воспитатель:
- А куда мы можем отправиться на ракете? (В космос, в полет, в путешествие).
Воспитатель:
- Правильно, ребята, мы отправимся в космический полёт. А чтобы правильно выбрать маршрут, нам нужно заполнить полётные карты.
(Игра «Дорисуй предмет», на карточках нарисованы геометрические фигуры, дети дорисовывают самостоятельно, придумывают изображения на космическую тему).
Воспитатель:
- Занимайте места в креслах, выпрямите спину, пристегните ремни безопасности. Начинаем обратный отсчёт.
(Обратный счёт от 10 до 1).- Старт!
Воспитатель:
-Закройте глаза, мы летим с огромной скоростью. У нас тяжёлая голова, руки, ноги… Откройте глаза. Мы преодолели притяжение Земли и находимся в состоянии невесомости.
(Дети под музыку сидя на стульчиках, выполняют движения: руки через стороны вверх, вниз, вращения головой).
Воспитатель:
- Наша ракета летит в космическом пространстве среди ярких звёзд. Посмотрите в иллюминатор: что это летает в невесомости? Давайте сделаем остановку и посмотрим, что случилось.
(Слева расположены разрезанные части планеты).
Воспитатель:
- Ребята, что же здесь произошло? (Планета разлетелась на части, а кругом лежат осколки, произошла катастрофа)
- Как помочь планете? (Собрать планету по осколкам).

Воспитатель:
-Молодцы, ребята. Занимайте места и продолжим полет.
- А пока летим, немного поиграем.
Игра «Кто больше?» (ответ нужно аргументировать).
-Маленький слон или большая мышка?
-Маленький ослик или большой заяц?
-Маленький бегемот или большой муравей?
-Маленький жираф или большая лиса?
Воспитатель:
- Ребята, я довольна вашими ответами!
( В конце зала появляется робот).
Воспитатель:
- Посмотрите, кто это там, в космическом пространстве? (Робот, неопознанный объект)
- Давайте подадим сигнал и пригласим его к нам.
(Подается световой сигнал. Робот подходит к детям.)
Робот:
- Здравствуйте, я робот с планеты Железяка. Случилась беда - сломался монитор, и я не знаю, где моя планета. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель:
- А как мы можем тебе помочь?
( Раздаётся треск, появляется листочек с задачами у робота из монитора).
Робот:
- Ребята, у меня есть задачи, помогите их решить, чтобы я смог вспомнить код моей планеты.
Задачки.
1.Я, Серёжа, Коля, Ваня - волейбольная команда.
Женя с Игорем пока запасных два игрока.
А когда подучатся, сколько нас получится?(6)
2.Высоко задравши нос, заяц 6 морковок нёс,
Вдруг споткнулся и упал, 2 морковки потерял.
Сколько морковок осталось у зайца?(4)
3.Шесть щенят плюс мама-лайка,
Сколько будет, посчитай-ка.(7)
4.Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну-ка, ребята, считайте скорей,
Сколько овечек на травке теперь?(2)
5.Шесть весёлых поросят у корытца в ряд стоят.
Тут один улёгся спать, поросят осталось…(5)
(По ходу решения задач на груди робота переворачиваются листочки и на них цифры). 6 4 7 2 5
Робот:
-Ура, я вспомнил! Это код моей планеты!
Воспитатель:
- Ребята, давайте доставим Робота домой. А пока летим, немного разомнёмся.
Физминутка.
В понедельник я купался. (Руки вперед, в стороны)
А во вторник рисовал. (Рисуем).
В среду долго умывался. (Умываемся).
А в четверг в футбол играл. ( Бег на месте).
В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки на месте)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте).
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (Садимся на корточки, ладони под
Щеку, засыпаем).
(дети проходят на стульчики).
Робот:
-Хорошая у вас ракета, быстрая. А на нашей планете есть ракеты, луноходы и другой транспорт, на котором мы передвигаемся. А какой транспорт есть на вашей планете?
(Игра « Назови транспорт», дети раскладывают виды транспорта: наземный, воздушный, водный.)
(На стене загорается круг, под ним цифры.)
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, что это впереди? (Планета, звезда)
Робот:
-Это моя планета!
Воспитатель:
-Давайте проверим, так ли это. (Дети рассуждают)
Робот:
- Быстро мы долетели. Я всем своим друзьям расскажу, как вы мне помогли. А у вас есть друзья? Расскажите мне о них.
(Рассказы детей о своих друзьях).
Робот:
- Спасибо вам, ребята, до новых встреч и счастливого пути!
(Робот уходит).
Воспитатель:
- Робот добрался до своей планеты, а нам нужно возвращаться домой. Спину прямо, проверьте ремни безопасности, летим назад.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, что летит нам навстречу? (Огромный метеорит)
- Как же нам избежать встречи с ним? (Ответы детей).
(Направляем лазер на метеорит (воздушный шар), он лопается, летят яркие блёстки)
Воспитатель:
- Метеорит уничтожен, но обломком повредило винт, мы не можем лететь дальше. Как же нам вернуться домой? (Дети предлагают решение проблемы).
Воспитатель:
-А что нам нужно для ремонта?
(Дети выбирают нужные инструменты, костюмы, аргументируют свой выбор).
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, быстро отремонтировали корабль.
- Наш полёт продолжается. Когда мы с вами улетали, шёл снег, было холодно. Какое время года было? (Зима)
- А сколько месяцев в году?
-Назовите времена года.
-Назовите летние месяца.
-Назовите зимние месяца.
-А какой сейчас месяц, назовите его.
Воспитатель:
- Вот мы и прилетели.
Дети:
- Наш общий дом, наш дом родной,
Земля, где мы с тобой живём.
Ты только посмотри вокруг:
Вот речка, там зелёный луг,
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой.
Примет нам всех не перечесть,
У всех у них названье есть,
Здесь есть и горы и моря
И называется…..земля.
Воспитатель:
- Много интересного встретили мы на своём пути во время полёта. Но я вижу, что у вас хорошее настроение, оно передаётся всем присутствующим.
- Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.
Воспитатель:
- Давайте поделимся впечатлениями от нашего полёта с другими детьми, пройдите к столам и нарисуйте. (Дети рисуют. В заключение рассказывают о своих впечатлениях от полёта). (Полётные карты дети использовали в дальнейшей самостоятельной деятельности).

1. file0.docx (17,5 КБ)

Опубликовано: 17.11.2020