Конспект интеллектуальной игры «Умники и умницы»

Автор: Лукьянова Ирина Башировна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №17»

Населенный пункт: Ставропольский край, город Михайловск

Пояснительная записка

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас. Формирование у детей ответственного отношения к природе –сложный и длительный процесс, поэтому я думаю, что целью экологического воспитания дошкольников должно стать формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям, поэтому формирование экологического сознания необходимо начинать с раннего возраста и продолжается всю жизнь. Чтобы достичь начальных целей экологического воспитания, т.е. любви к живой и неживой природе, необходимо просветить ребенка, дать ему минимум знаний о растительном и животном мире, о среде, сформировать начальные нравственные понятия и экологически грамотное поведение

 

Конспект интеллектуальной игры «Умники и умницы» для детей подготовительной к школе группы

Тема: «Мир природы»

Продолжительность занятия: 30-35 минут

Возраст детей: дети 6-7 лет подготовительная к школе группа

Цель: сформировать познавательный интерес у детей к природе.

Задачи:

- Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам, соперникам.

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

- Развивать умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы.

- Развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление, эрудицию;

- Активизировать словарный запас детей

- Учить соблюдать правила игры, умение слушать ответы и дополнять их.

- Закрепить знания, полученные в процессе непосредственно образовательной деятельности по развитию экологических представлений.

 

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы о природных явлениях, животных, растениях, рассматривание иллюстраций по данной тематике.

- разучивание загадок, пословиц о природе;

- подготовка карточек с ребусами;

- оформление музыкального зала.

- подготовка презентации для занятия.

- подготовка «листочков», для оценивания участников.

- выучить народные приметы.

Оборудование:

Карточки с загадками, мешочек, овощи, фрукты, разрезные картинки, мольберт, мультимедийное оборудование (компьютер, интерактивная доска), фонограмма звуки природы.

Методические приемы:

объяснение, опрос, практические действия, сюрпризный момент.

Ход занятия:

Участники игры входят в зал, рассаживаются на места (под фонограмму «Звуки природы»)

Ведущий:

Мы рады приветствовать зрителей и участников в нашем зале.

Сегодня мы приглашаем Вас принять участие в интеллектуальной игре «Умники и умницы».

Разрешите представить жюри:

Жюри будет оценивать ответы, и выставлять баллы (за каждый правильный ответ жюри дает листочек, который ребята прикрепят на дерево, нарисованное на мольберте). Выигрывает та команда, у которой на дереве окажется больше листочков.

Объявляю начало игры.

Команды приветствуют друг друга (участники говорят название своей команды, девиз, показывают эмблему) .

Команда «Ягодка»

Девиз:

Не беда, что мы малы!

Мы полезны и вкусны!

Радость дарим мы для всех!

Там, где мы-всегда успех

Команда «Ручеек»

Мы команда «Ручеек»,

Ты дружок, и я дружок.

Энергичны, веселы.

Мы к победе идти должны!

Ведущий:

- Команды по приветствовали друг друга. Можем начинать.

1 задание.

Разминка.

1. Много рук, а нога одна. ( Дерево)
2. В воде купался, а сухой остался. (Гусь)
3. Зимой на земле лежал, весной в реку побежал. (Снег)
4. Молоко над речкой плыло, ничего не видно было. (Туман)
5. Похож я с виду на горох, где пройду переполох. (Град)
6. Неизвестно где живет, налетит – деревья гнет. (Ветер)
7. Одно бросил – целую горсть взял. (Зерно)
8. Кто в лесу без топоров, строит избу без углов. (Муравьи)
9. С этих шариков пушистых, полетят парашютисты. (Одуванчик)
10. Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

За каждый правильный ответ команда получает листик для дерева.

 

2 задание

 

Чудесный мешочек.

Команды становятся напротив друг друга. Ведущий берет мешочек, в котором лежат овощи и фрукты (яблоко, груша, мандарин, киви, банан, огурец, помидор, морковь, свекла, лук). Участники команд по очереди на ощупь определяют, что это. Выигрывает команда, которая даст больше правильных ответов.

3 задание

 

«Какого растения не стало?»

На интерактивной доске появляется шесть или семь растений. Дети их запоминают. Ребята закрывают глаза, ведущий убирает одно из растений. Команды по очереди отвечают на вопрос (какого растения не стало?) С каждым разом количество исчезающих растений на доске увеличивается. Команда, которая дала больше правильных ответов получает очередной листик для своего дерева (задание 1: клубника, малина, ежевика, рябина, смородина, арбуз; задание 2: яблоко, груша, слива, айва, персик, черешня; задание 3: нарцисс, тюльпан, роза, гладиолус, ромашка, подснежник; задание 4: елка, береза, дуб, каштан, клен, сосна, туя; задание 5: одуванчик, подорожник, лопух, кустик травы, василек; задание 6: апельсин, мандарин, банан, лимон, виноград, груша.

Физминутка

На горе стоит лесок

круговые движения руками

Он не низок не высок

сесть, встать, руки вверх

Удивительная птица подает нам голосок

глаза и руки вверх, потянуться

По тропинке два туриста

Шли домой из далека

ходьба на месте

Говорят: «Такого свиста, мы не слышали пока»

плечи поднять

 

4 задание

Разгадай ребусы.

 

 

 

Задание 5

 

«Четвёртый лишний»

Вы уже знаете, что в природе существуют не только насекомые и птицы, но есть и животные, растения. Чтобы убедиться, в том, что вы не путаете, их мы поиграем в игру «Четвёртый лишний».

1. Заяц, волк, лиса, бабочка;
2. Роза, тюльпан, ромашка, береза;
3. Клубника, малина, огурец, смородина;
4. Помидор, перец, апельсин, свекла;
5. Апельсин, мандарин, банан, черника;
6. Кузнечик, божья коровка, воробей, комар;
7. Сорока, ворона, синица, курица;
8. Малина, клубника, калина, ежевика ( черного цвета, а остальные ягоды красного цвета);
9. Корова, коза, петух, свинья;
10. Курица, гусь, шмель, утка.

За каждый правильный ответ, команда получает листочек для дерева.

 

Задание для болельщиков команд

Болельщики помогают своим командам. За каждый правильный ответ, балл получает команда, за которую они будут болеть.

Задание называется «Можно - нельзя». Я вам буду задавать вопрос, а вы дружно будете отвечать, можно это делать или нельзя.

Ломать деревья и ветки, обрывать листья? (Нельзя)

Сажать деревья в лесу? (Можно)

Ходить и топтать на полянках траву? (Нельзя)

Ходить по тропинкам? (Можно)

Рвать большие букеты цветов? (Нельзя)

Любоваться цветами? (Можно)

Собирать грибы, ягоды? (Можно)

Кричать в лесу? (Нельзя)

Оставлять в лесу мусор? (Нельзя)

Разжигать костер в лесу? (Нельзя)

Беречь лес от пожара? (Можно)

Разорять птичьи гнезда? (Нельзя)

Воспитатель: Правильно, ребята.

Ведь дерево, трава, цветы и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни…

 

Задание 6

 

«Назови одним словом»

1. Ворона, воробей, сорока, синица, скворец – это… (дикие птицы)
2. Яблоко, груша, слива, персик, абрикос – это… (фрукты)
3. Огурец, помидор, картофель, капуста, морковь – это… (овощи)
4. Боровик, подберезовик, сыроежка, шампиньон, рыжик – это…(грибы)
5. Тюльпан, лилия, ромашка, лютик, нарцисс – это … (цветы)
6. Елка, ель, сосна, пихта - это… (хвойные деревья)
7. Медведь, лисица, волк, заяц – это… (дикие животные)
8. Малина, ежевика, смородина, клубника, голубика – это… (ягоды)
9. Дождь, снег, иней, град, туман – это… (атмосферные осадки)
10. Курица, гусь, утка, индюк, петух – это… (домашние птицы)

 

Задание 7

 

Конкурс-эстафета «Собери картину»

Перед участниками стоят столы, на которых лежат разрезные картинки. Каждый ребенок берет по одной части, бежит по кочкам, прыгает в круги, к столу стоящему напротив и складывают единую картину. Побеждает команда, которая первая соберет картину.

Воспитатель: Молодцы ребята, ловко справились с заданием! Спасибо! Присаживайтесь! Пока жюри подсчитывает, чья команда заработала больше листочков для своих деревьев, мы с вами поговорим о приметах.

1. Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник это к … (будет дождь)
2. Комары и мошки вьются столбом будет… (хорошая погода)
3. Синичка с утра начинает пищать…(жди мороза)
4. Лошадь храпит… (к ненастью), фыркает… ( к теплу)
5. Собака свертывается и лежит калачиком… ( наступят холода)
6. Воробьи купаются в пыли или в луже… ( будет дождь)
7. Паук усиленно плетет паутину… (к сухой погоде)
8. Стрижи, ласточки низко летают… (дождь предвещают)
9. Из березы течет много сока …(к дождливому лету)
10. Если кот спит на полу это…. (к теплу)
11. Пчелы спрятались в улей… (к дождю)
12. Домашняя птица прячет голову под крыло … (к холоду)

Воспитатель:

- Молодцы ребята, хорошо подготовились. Знаете приметы.

 

А сейчас наступает самый приятный и волнующий момент. Предоставляем слово жюри.

Жюри озвучивает итоги, объявляет команду победителя.

Поздравляем победителей! Все ребята сегодня старались и показали свои знания!

 

Список литературы

1. Электронный ресурс режим доступа: http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt06.htm
2. Грехова Л.И. В союзе с природой: Учебно – методическое пособие для педагогов дошкольного образования. Изд. «Илекса», 1999. – 319с.
3. Л.П.Молодова . Нравственно – экологическое воспитание старших дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. 2- изд. – Мн.: ООО, «Асар» 2001. – 112с.
4. Л.П. Молодова «Экологические праздники с детьми» - Минск, «Асвар», 2001
5. Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) – М.: ВАКО, 2005 г.

1. file0.docx (138,5 КБ)

Опубликовано: 17.11.2020