Конспект НОД «Такие полезные камни»

Автор: Уварова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ «Дульдургинский детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Забайкальский край, Дульдургинский р-н, с. Дульдурга

Направление «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»

Образовательная область «Познание»

Формирование целостной картины мира

Интеграция образовательных областей:

1.Познание

2.Коммуникация

3. Социализация

4.Речевая

5. Здоровье

6. Труд

Программное содержание :

Формировать представление о камнях, как части неживой природы и их роль в жизни человека.

Продолжать формировать умение исследовать неживую природу, выделять особенности камней, делать элементарные выводы.

Способствовать формированию навыков поисково-исследовательской деятельности , развитию интеллектуальной инициативы .

Закреплять элементарные представления камней, умение обследовать их и называть свойства.

Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников

Способствовать индивидуальному самовыражению, креативных способностей детей в процессе продуктивной творческой деятельности

Нацелить детей на поисковую и творческую деятельность в детском саду и дома.

Воспитывать уважительное отношение к товарищам и воспитателю.

Демонстрационный и раздаточный материал.

1) Письмо

2) Солома

3) Прутья

4) Камни

6) Интерактивная игра «Три поросенка»

7) Вода

8) Фотоаппарат

9)Конфеты «Морские камешки»

 

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята.

Приглашаю вас принять участие в передаче «Хочу все знать». И я- ее ведущая, Татьяна Александровна.

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, какие вы взрослые

До чего же хорошие!

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Давайте с вами познакомимся! Давайте каждый скажет, как его зовут.

Вот мы с вами и познакомились.

- Ребята, к нам на передачу пришло письмо. А от кого оно, попробуйте угадать.

Носик круглый – пяточком

Им в земле удобно рыться

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их. И до чего же

Братья дружные, похожи.

Отгадайте без подсказки

Кто герои этой сказки ? (Три поросенка)

Правильно , письмо от трех поросят. Они решили построить себе дом. Поросята долго спорили, все никак не могли договорится, из какого материала дом будет прочнее и крепче : из соломы, из прутьев, или из камня. И решили обратится к нам на передачу. А вы, ребята как думаете, какой дом будет прочнее: соломенный, из прутьев, или каменный? (ответы детей)

А сейчас я предлагаю вспомнить героев сказки и сюжет сказки. (Показ интерактивная игра «три поросенка» )

Давайте ребята сами проверим, действительно ли камень самый крепкий материал? А чтобы убедится в этом и узнать как можно больше о камнях, я приглашаю вас в научную лабораторию, где мы проведем исследования и узнаем на сколько крепок камень. По дороге мы будем собирать камни.

ФИЗМИНУТКА:

По дороге мы пошли,

Много камешков нашли.

Присели набрали и дальше пошагали.

Посмотрите, у вас в тарелочках лежат материалы , которые мы сегодня будем исследовать. Что мы будем сегодня исследовать?

(солома, прутья, камни)

Сейчас мы с вами проверим, какой из материалов самый тяжелый ,а вы ребята, как думаете.

Давайте проверим.

Как думаете, что произойдет с камнем, если опустить его в воду?

Сейчас мы проверим. Ребята опускаем свои камешки в емкость с водой.

Что произошло с камнем? Почему камень утонул? А теперь ребята опустим солому, что произошло с соломой. Почему солома не утонула? (ответы детей) (То же самое с веточкой)

Вот доказательство, что камень – тяжелый материал, тяжелее воды поэтому он утонул в воде. А прутья и солома легче воды, поэтому они не утонули. Теперь исследуем на прочность данные материалы. А как это можно проверить? Давайте каждый из предметов попробуем смять , порвать, сжать. Начнем с соломы. Что произошло с соломой? (Тоже самое с прутиком и камнем)

А теперь….

В руки камешек возьмите ,

Друг о друга постучите

Наши камешки стучат, Вот так, вот так,

Не разбить нам их никак.

Что мы этим еще раз доказали? Какой мы с вами сделали вывод? Камень крепкий, твердый и прочный, а солома и прутья- нет.

Мы проверили много экспериментов, так из какого материала будет самый крепкий и прочный дом? Ребята, а давайте на деле проверим прочность наших материалов, проходим к столам и выбираем строительный материал по желанию (Строят дома)

Ребята а я буду экспертом (Одеть маску волка и дунуть на домики)

Ребята самый прочный и крепкий дом это дом из камня. Давайте сфотографируем его и отправим фото после передачи поросятам.

В таком доме поросятам не будет страшен ни ураган, ни дожди, ни даже серый волк!

Ребята пройдемте в нашу студию передачи, присаживайтесь на стульчики.

Скажите, а можно о камне сказать, что он полезен? А в чем польза? (ответы детей)

Но камень может быть не только полезен, но и опасным. Когда камень опасен? Можно кидаться камнями?(показываю знак кидаться камнями опасно) Этот знак обозначает, что кидаться камнями опасно. Запомните это и расскажите это своим друзьям и тем кто не знает этого правила безопасности.

А теперь…в руки камень вы возьмите и передовая друг другу, расскажите все, что вы узнали о камнях.

Ребята наша передача подошла к концу. Вы такие молодцы, так много узнали и рассказали о камнях. И на прощание я хочу вас угостить вкусными камешками. « Морские камушки» называются.

 

1. file0.docx (25,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,2 МБ)

Опубликовано: 17.11.2020