Игровая деятельность как одно из условий достижения целевых ориентиров ФГОС ДО детьми раннего дошкольного возраста через проектную деятельность
Автор: Баринова Любовь Юрьевна
Организация: МАДОУ детский сад №18
Населенный пункт: Свердловская область, город Красноуральск
Автор: Хорошева Наталья Анатольевна
Организация: МАДОУ детский сад №18
Населенный пункт: Свердловская область, город Красноуральк
Так как игровая деятельность затрагивает все образовательные области, целесообразно было использовать уникальное средство обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию, используя технологию проектной деятельности.
Исходя из поставленной цели в условиях достижения целевых ориентиров ФГОС ДО детьми раннего возраста, был создан и реализован познавательно – творческий проект «Кошкин дом!»
Актуальность:
Первое знакомство с животным миром у малыша происходит с теми животными, которые живут рядом с ним: кошка, собака, кролик, попугай.
Но к сожалению, дети не знают, как правильно общаться с домашними животными, бережном и заботливом отношении к ним.
Поэтому, проект позволит расширить знания детей о домашних животных – кошках, живущих рядом с человеком ни одну сотню лет.
Длительность: две недели
Участники проекта: дети 2-ой группы раннего возраста, педагоги, родители, музыкальный руководитель, спортивный инструктор
Тип проекта: познавательно – творческий
Предполагаемый продукт проекта: Создание мини-музея «Кисонька - Мурысонька», организация фотовыставки «Мой домашний питомец».
Опрос детей по модели 3-х вопросов:
Что знают?: Кошка живет дома.
Что хотим узнать?: Что нравиться вашей кошечке? Как ухаживать за кошечкой?
Где узнаем?: «Сказка» - чтение художественной литературы, «Спросить у родителей», - Что родители знают о кошках?.
Прогнозируемый результат:
- Формирование представления о кошке, как о домашнем животном, строение ее тела, поведение, способах передвижения.
- Содействие развития представлений о многообразии животного мира.
- Развитие умения выражать свои впечатления о животных в словах: прилагательных, обозначающих качественную характеристику объекта (маленькая, ловкая, пушистая).
- Обогащение и расширение связи детей с окружающим миром;
- Воспитание заботливого и внимательного отношения к объектам живой природы.
Создание условий для поисковой – исследовательской деятельности.
Цель проекта:
Формирование у детей гуманного, эмоционально-положительного, бережного отношения к домашним животным.
Задачи:
-Расширить и обогатить знания детей о кошках, их повадках, образе жизни.
-Развивать познавательный интерес детей в процессе ознакомления с образом кошки в литературе, искусстве, игровой деятельности.
-Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас.
-Развивать у детей стремление отражать свои представления и впечатления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование)
-Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным.
Погружение в тему проекта:
Мы нашли котенка (игрушка), он потерялся.
Он не знает, кто он, кто его мама, где он живет.
Вот какой беспомощный котенок!
Дети решают помочь котенку разобраться.
Кто он, и кто его мама?
Где он живет, и чем он питается?
Кто его друзья, а кого нужно опасаться?
Дают котенку имя.
Планирование непосредственно-образовательной деятельности в рамках проекта
Речевое развитие:
Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Дидактическая игра «Накормим кошку и котят»
Пальчиковая гимнастика с прищепкой «Котенок»
Физминутка «Кошка моет лапки»
Подвижная игра «Кошка и котята»
Дидактическая игра «Куда спрятались котята»
(знакомство с мебелью)
Чтение художественной литературы:
Заучивание потешек: «Пошел котик на торжок», «Как у нашего кота», «Кисонька», Рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова
Познавательное развитие:
Знакомство с кошкой, презентация «Мой домашний питомец», дидактические игры «Чей детеныш?», «Кто что ест», «Кто где живет»,
«Цветные дорожки»
Художественно – эстетическое:
Рисование: «Следы на снегу», «Пушистые клубочки для котенка»
Лепка: «Сосиски для киски», «Коврик для кошки»
Музыкальное: Пение песни «Кошка», Слушание «Серенькая кошечка»
Планирование нерегламентированной
деятельности в рамках проектах:
Центр книги: Потешки, загадки, просмотр мультфильма «Кошкин дом», «Котенок по имени Гав», «Кто сказал мяу?»
Чтение стихотворения Берестова «Котенок», А. Барто «Грузовик»
Альбомы «Памятники кошке», «Домашние животные»
Центр экспериментирования: Познавательно-исследовательская «Молоко для кошки», «Сравним шерстку котиков», «Найдем кисок» – сухой бассейн
Центр игровой активности: Настольные игры: домино «Репка», лото для малышей, игра «Учим цвет» картинки на липучке. С- р игра «Семья –сварим кашку, накормим кошку», «Больница – полечим лапку киске», «Мы едем..»
Дидактические игры: «Назови детенышей», «Кто что ест», «Кто где живет»
Центр творчества: Раскрашивание картинок кошек «Кисонька мурысонька» - рисование поролоном, лепка угощений для кошечки
«Столбики для заборчика»
Центр музыки: Пение песен «Про кошку», танцевальные движения , слушание песен про кошку
Центр движения: Игра «Кошка и мыши», «Курочка – Хохлатка», «Кошка и котята», ползание, подлезание, «как котята», «добрая – сердитая кошка»
Центр конструирования: Из строительного материала «Дорожка для кошки» (для большой и маленькой), «Домик для кошки»: из мягких модулей автобус, ворота,