Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста «В гостях у Мишутки»

Автор: Зайнагабдинова Надежда Сергеевна

Организация: МДОАУ Детский сад № 21

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Цель: Формирование у детей представлений об объекте неживой природы - камнях.

Программные задачи:

- познакомить детей со свойствами камней (гладкие, холодные, тяжелые, твердые, тонут в воде).

- развивать представления о простейших обследовательских действиях (погладить, надавить, сжать, подуть), тактильное восприятие.

- учить отвечать на вопросы по поводу предмета и действий с ним, ввести в активный словарь слова: холодные, гладкие, твердые, тяжелые, тонут, темнеют.

- накапливать и обогащать эмоциональный опыт детей в процессе восприятия объектов неживой природы.

Оборудование: игрушки машина и мишка, камни, кусочки ваты, баночки, столики, тазик с водой.

 

Ход занятия:

В уголке группы стоит грузовая машина, а рядом сидит мишка (игрушка). Воспитатель обращает внимание детей на игрушки.

 

Воспитатель: Ребята. Посмотрите, а кто это пришел к нам в гости? (воспитатель из-за ширмы вывозит на машине Мишутку)

Я хозяин леса строгий,

Мишка бурый, мохноногий,

Летом ем малину, мед,

А когда зима придет,

Я ложусь в берлогу спать

На еловую кровать.

Я добрый мишка, косолапый,

Я никого не трону лапой.

Люблю я всех зверей в лесу:

Волков, зайчат, лосей бельчат

И даже хитрую лису!

 

- Давайте с ним поздороваемся! Здравствуй, Мишутка! Мишутка, а что это ты привез с собой в машине? Ребята, посмотрите, что лежит в кузове? – (Камешки)

- Воспитатель говорит от лица мишки: «Ребята, я нашел много камешков, а как с ними играть я не знаю».

Воспитатель: Научим Мишку играть с камешками?

 

Дети садятся за столы, на которых лежат камни, кусочки ваты

 

Воспитатель: Ребята возьмите в руки камешки, прижмите к щечке, скажите, какие они - теплые или холодные? – (ответы детей: холодные (отвечают 2-3 ребенка))

- Погладьте камешки, покатайте их между ладонями. Приятно катать их между ладошками? Какие камешки – гладкие или шершавые? (ответы детей: гладкие (отвечают 2-3 ребенка))

Воспитатель: надавите на камешек пальчиком. Легко на него давить? (нет). А попробуйте надавить на ватку, на неё легко давить? (да)

- А сейчас сожмите камешек в руках, легко его сжимать? (нет, не сжимается). А вату сожмите, её легко сжимать? (да)

Вата мягкая, она легко сжимается, на неё легко давить, а камешек какой - мягкий или твердый? (ответы детей: камешек твердый (отвечают 2-3 ребенка))

- Возьмите камешек в одну руку, а вату в другую, попробуйте подуть. Подуйте на вату. Ой, улетела. Вата легкая, если на неё подуть - она может улететь. А теперь подуйте на камешек, можно сдуть камешек с ладошки? (нет). Значит камешек легкий или тяжелый? (тяжелый)

 

Физминутка «Будем прыгать и скакать»

 

Раз, два, три, четыре, пять! Дети выполняют движения по тексту

Будем прыгать и скакать.

Наклонился правый бок,

Наклонился левый бок.

А сейчас поднимем ручки

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку,

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку,

Согнем левую.

Ноги высоко подняли

И немного подержали.

Головою покачали

И все дружно вместе встали!

 

Мишка: Ребята, как вы думаете, могут ли камешки плавать? Пойдемте ребята, за столы и проверим.

Воспитатель: Возьмите камешки, опустите их в водичку, пусть они поплавают. Ой, что случилось? – (утонули). Какие тяжелые камешки! Не держатся они на водичке, а тонут.

А вата может плавать? Возьмите вату в ручки, опустите ее в водичку. Что делает вата? – (плавает). Ватка легкая, она держится на воде.

Воспитатель: Придвиньте к себе тарелочки с камешками. Давайте польем камешек водой из маленького стаканчика и посмотрим, что же происходит? (поливают камешек водой). Что произошло? (камешек потемнел). Посмотрите на сухой камешек и на мокрый, какой камешек темнее? (мокрый камешек темнее). Вот видите, если на камешек полить водой, он становится темнее.

Воспитатель: Возьмите камешки в обе руки, давайте постучим камешками друг о друга и послушаем. (дети стучат). Какую интересную песенку поют камешки! Оказывается, наши камешки и звуки издавать могут, когда мы стучим ими друг о друга.

Воспитатель: А что за красивые баночки стоят на столике? Пойдемте, посмотрим. Мишка что-то говорит (наклоняется к мишке). Ребята, Мишка просит сделать погремушку. Но как же нам ее сделать? (ответы детей). А давайте попробуем бросить камешки в баночки и погреметь (дети бросают камешки в баночку и гремят). Похоже на погремушку? (похоже). Как гремят камешки в баночке громко или тихо? (громко). Оказывается, если камешки бросить в банку, ими можно погреметь.

 

Воспитатель: Ну что, Мишутка научили мы тебя с камешками играть? – (да). Ребята давайте напомним Мишутке, что мы узнали про камешки – они холодные, тяжелые, твердые, тонут в воде, громко гремят в баночке.

 

Мишутка благодарит детей за то, что они научили его играть с камешками, теперь он торопится в лес, чтобы успеть научить своих друзей – лесных зверей как можно весело поиграть с камнями.

 

Воспитатель: Приходи Мишутка к нам ещё в гости, и мы научим тебя ещё играть с камешками, покажем, как можно рисовать на камешках, как строить из них дорожку.

- Ребята, давайте попрощаемся с Мишкой, скажем ему «До свидания».

 

Список литературы:

 

1. Можгова Е. И. Комплексные развивающие занятия с детьми от 1,5 до 3 лет. ФГОС / Е. И. Можгова. – СПб: «Детство-пресс», 2020. – 112 с.;

2. Познавательное занятие в группе раннего возраста «Эти удивительные камешки» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://урок.рф/library/eti_udivitelnie_kameshki_142702.html

3. Физкультминутки в стихах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sites.google.com/site/bibliotekadladetej/roditelam-pedagogam/fizkultminutki-v-stihah

 

1. file0.doc (48,0 КБ)

Опубликовано: 24.11.2020