Конструкт непрерывной образовательной деятельности (НОД) на тему «Домашние животные — верные друзья человека»
Автор: Топоркова Ирина Владимировна
Организация: МАДОУ №16
Населенный пункт: Свердловская область, г. Краснотурьинск
Возрастная группа: дети 7-го года жизни
Учебно-методический комплект: Программа «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования./Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез,2012., Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И. А. Лыкова.
Форма организации: групповая, индивидуальная
Средства:
- наглядные - показ образца
- словесные – беседа, рассказ
Оборудование: Пластилин, схема лепки кота и собаки, картинки с изображением домашних животных.
Цель: Совершенствование самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительные, технические и композиционные умения) в процессе лепки домашних животных- кота или собаки..
|
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы
1) Формировать у Алины усидчивость. |
|||
Задачи: 1. Обучающая: - Закреплять способы комбинированной лепки, закреплять приемы скатывания, оттягивания, сгибания, сглаживания. 2. Развивающая: - Развивать творческое воображение через создание фигуры кота и собаки; - Развивать сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины). 3. Воспитательная: - Воспитывать самостоятельность; |
||||
Этапы (последовательность) деятельности, приемы |
Действия, деятельность педагога |
Действия, деятельность детей
|
Планируемый результат |
|
1 этап Организационный Мотивация на совместную деятельность
Беседа
Художественное слово |
-Дети, вы уже не раз слышали слово «верность». Как вы думаете, что оно означает? (Верный - значит надежный, стойкий, преданный). -О таком человеке говорят «верный друг», а народная пословица утверждает: «Верный друг лучше сотни слуг». -Как вы можете объяснить данную пословицу? -Послушайте стихотворение: «Верный друг» Тот, кто верный, друг примерный! Не обманет, не предаст, Он последнее отдаст! И не скажет он плохого… Друга я ищу такого! -Что же такое верность? (когда можешь положиться на человека и точно знать, что он тебя не предаст) -Скажите, а у вас есть верные друзья? -В чем проявляется их верность? -А кто еще помимо людей может проявлять верность? -А могут ли животные проявлять верность? - Какие именно животные? (Домашние) -Как выдумаете, почему домашние животные - это наши верные друзья? (мы за ними ухаживаем, животные чувствуют нашу доброту и заботу, привязываются к нам и становятся верными друзьями) -Какой плохой поступок совершают люди, по отношению к своим питомцам? (выгоняют их на улицу) -Кто знает, как называется такой поступок, по отношению к животным? (предательство) -Недаром есть такая пословица: «Мы в ответе за тех, кого приручили», и если человек заводит себе домашнее животное, он должен за ним ухаживать и никогда его не бросать. |
Участвуют в беседе, отвечают на вопросы
Слушают стихотворение |
Дети проявляют интерес
|
|
2 этап Работа над темой
Беседа
Показ иллюстраций
Физминутка
Пальчиковая гимнастика
Продуктивная деятельность детей (индивидуальная работа педагога с детьми) |
-У вас есть дома домашние животные? Какие? -Вы ухаживаете за своими домашними животными? Как? -Считается, что самыми верными и преданными домашними животными являются кошки и собаки. -Посмотрите на картинки -Скажите, чем отличаются кошки от собак? - Все ли кошки и собаки одинаковые? Чем они отличаются? ( Размером, породой, окраской) -Какие части тела есть у кошек и собак? (Туловище, голова, передние лапы, здании лапы, хвост) - Что же находится на голове? (глаза, уши, нос, рот) - А какую форму имеет туловище? (вытянутую, овальную) -А сейчас мы с вами немного отдохнем «Вот окошко распахнулось, Кошка вышла на карниз. Посмотрела кошка вверх, Посмотрела кошка вниз. Вот налево повернулась, И направо повернулась. Потянулась, улыбнулась, И уселась на карниз»
-Чтобы слепить кошку или собаку что сначала нужно сделать? Туловище. - После того как мы скатали туловище, что мы делаем? Голову. -Верно! А затем? Лапы. -Тело кошки можно слепить другим способом. -Что еще нужно слепить для наших животных? Глаза, уши, нос и хвост. - А сейчас вы преступите к работе, но перед работой нам нужно, что бы наши пальчики немного отдохнули
На двери висит замок
- Дети, перед вами лежат схемы лепки кошки и собаки, которыми вы можете воспользоваться. - Начнем лепить животных с туловища. - Не забываем, что спина должна быть прямой, ноги вместе. Приступайте к работе. Если необходима помощь, можете позвать меня. - Каждую часть фигуры тщательно соединяйте с другой. -Так же, вы можете слепить своему домашнему животному мячик или любую другую игрушку. |
Отвечают на вопросы
Повторяют движения
Выполняют работу |
Дети расслаблены. Готовы к дальнейшей деятельности.
Проявляют творческую активность в процессе изобразительной деятельности.
|
|
3этап Заключительная часть. Рефлексия |
- Молодцы дети! Вы все постарались, посмотрите, какие красивые у вас получились животные. -Скажите, а у вас они у всех получились одинаковые или разные? -Сейчас мы с вами поставим ваши поделки на выставку, что бы ваши родители их смогли увидеть. -Каждое животное получилось разное, как и в жизни, но у каждой собаки и кошки есть своя кличка. -И у меня для вас есть задание, вам нужно будет придумать имя своему питомцу. И в любое свободное время вы сможете нам рассказать, почему назвали своего питомца именно так. |
Делятся впечатлениями; Выражают собственные чувства к проделанной работе
Ответы детей |
Проявляют интерес к окончанию работы.
|