Направления

Совместная образовательная деятельность с детьми

Взаимодействие с родителями

Восприятие художественной литературы

Чтение сказок «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Три поросенка» и других сказок.

Предложить родителям совместно с детьми придумать свою сказку, сделать книжку-малышку. Нарисовать иллюстрацию к понравившейся сказке.

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций с различными сказками, беседы по прочитанным сказкам, отгадывание загадок про сказочных героев, речевые игры

Беседы с детьми по знакомым художественным произведениям, речевые игры «Доскажи словечко», «Из какой сказки»

Физическое развитие

Создание условий для самостоятельной двигательной активности в группе и на улице, игры с детьми разной подвижности, проведение физкультминуток, музыкально-ритмических упражнений.

Рекомендовать родителям подвижные игры в домашних условиях, пальчиковые игры.

Этапы

1 этап

Организационный момент.

Цель: организация детей на предстоящую деятельность

- использование сюрпризного момента;

- мотивация детей на предстоящую деятельность.

2 этап

Основная часть. Выполнение заданий.

Цель: закрепление знаний детей, приобретенных детьми ранее на занятиях, в совместной деятельности

- решение проблемных ситуаций;

- уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым;

- развитие двигательных умений и навыков.

3 этап

Подведение итога деятельности.

Цель: плавный выход из деятельности, переход к продуктивной деятельности

- плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в продуктивную деятельность

Деятельность педагога

Деятельность детей

Воспитатель обращает внимание детей на книгу, которая лежит на столе, предлагает посмотреть и почитать ее.

- Но что это? Книга не открывается. Что же делать?

-Посмотрите ребята, здесь лежит еще и письмо. Давайте прочитаем его:

«Эта книга не простая, заколдована она

В страну сказок отправляйтесь

Все заданья выполняйте

И тогда, смело книгу открывайте

Сказки в ней вы прочитайте».

-Ребята, вы готовы отправиться в путешествие?

-А как вы думаете, на чем мы можем отправиться в страну сказок?

- Молодцы, все правильно назвали. Я предлагаю отправится в путь на чем-то необыкновенном. Вы готовы полететь на «волшебных» воздушных шарах?

Воспитатель вносит связку воздушных шаров.

-Чтобы нам взлететь, нужно подуть на шары.

Проводиться дыхательная гимнастика.

- Сделали глубокий вдох носом и выдох ртом

(Повтор 3 раза).

-Закрываем глаза и отправляемся в полет. Шар воздушный помоги в страну сказок отнеси.

-Ой, ребята, куда мы с Вами попали? Посмотрите, какие здесь растут яркие цветы. Это, наверное, и есть волшебная страна сказок. Посмотрите вон тот цветок, он необычный. На каждом лепестке изображен герой сказки.

- Возьмите по лепестку и назовите изображенного на нем героя. (по сюжету сказки «гуси-лебеди»)

-Кто изображен на этом лепестке?

-А на этом лепестке кто?

-Что велела баба-яга сделать лебедям?

-Как вы думаете, баба Яга какая?

-Кто спас братца?

-Кто помог девочке?

-Почему девочке помогали яблонька, печка и речка?

-Как называется сказка?

-Молодцы, справились с заданием. Но книжка все ещё не открывается. Значит, в ней есть еще сказки, которым нужно помочь.

-Ребята, кажется, мы заблудились. Кто это летит? Посмотрите, какая красивая бабочка к нам прилетела, может она нам и поможет. Давайте тихо проследим за ее полетом, но только глазками и увидим, куда нам дальше идти.

проводится гимнастика для глаз «Бабочка»

- Бабочка летела, на цветочек села.

Ребята, я слышу, что кто-то плачет. Кто это?

(на магнитной доске иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка,)

-В какую сказку мы попали?

-Правильно, ребята, это сказка «Заюшкина избушка».

-А почему зайчик плачет?

-Как же нам помочь зайке?

-Хорошо. Давайте все дружно потопаем ножками, а потом похлопаем ручками. Может она испугается и убежит.

-Не выходит лиса, не испугалась она.

(находят письмо и воспитатель читает… )

«Если отгадаете все мои загадки, тогда пущу зайчика обратно в избушку». Как вы думаете, кто это письмо написал?

-Ребята, поможем зайчику?

Дети отгадывают загадки:

-Из муки он был печен

На окошке был стужен.

Убежал от бабы с дедом,

А лисе он стал обедом.

-Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

-Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под кустом,

Рада мышка-норушка,

Рада лягушка-квакушка,

Рад и побегайчик-

Длинноухий зайчик.

-А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

-Какие вы молодцы, все загадки отгадали, все сказки правильно назвали - помогли зайчику.

( на доску прикрепляется иллюстрация

с радостным зайчиком)

-Какой он теперь?

- Сделали вы доброе дело, и зайчик вас благодарит, дарит волшебный клубочек, он нам поможет дальше продолжить наш путь, ведь книга так и не открывается.

-Чтобы продолжить наше путешествие предлагаю немного отдохнуть и сделать сказочную зарядку.

Физкульминутка «Теремок»

Наш весёлый теремок: он не низок, не высок.

В нём лягушка прыг да прыг,

Воробьишка чик – чирик,

Петушок тянет носок,

И зайчишка скок да скок.

Мушка крылышками машет,

Мышка же с платочком пляшет.

Ёж закрыл дверной замок,

Сторожит он теремок.

-Мы немного отдохнули, пора нам отправляться в путь. А ну, клубочек, покатись путь дорожку укажи.

-Перед нами ручей. Чтоб нам ног не замочить, нужно по бревнышку (канату) пройти.

-Молодцы, ловко преодолели вы препятствие.

-Посмотрите, домики стоят и все они разные.

(на магнитной доске прикреплены домики

из сказки «Три поросенка)

-Из чего сделан каждый домик?

-Какой из домиков самый прочный?

-Такие красивые домики и никто в них не живет. Как вы думаете, кто здесь должен жить? Давайте поселим в них героев сказки.

(воспитатель раскладывает героев из сказок, знакомых детям)

-Смотрите как их много, но нам нужно правильно расселить, иначе сказки перепутаются.

- Молодцы, быстро справились.

-Правильно. Как зовут поросят?

Как называется эта сказка?

- Молодцы, очень дружно вы справились с заданием. Смотрите, книга теперь открывается, сколько здесь еще интересных сказок. Мы их обязательно прочитаем.

-А теперь ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Где наши «волшебные» воздушные шары? Вот они. Крепко держитесь за веревочку, чтоб никто не потерялся. Закрываем глаза. Шар воздушный помоги в детский сад нас отнеси.

- Вот мы и в детском саду!

-Чем запомнилось вам наше путешествие в сказочную страну? Что было трудным?

- Пришло время узнать, какие сказки живут в нашей книге?

Дети высказываю свои предположения.

-Да.

- Да.

Дети предлагают варианты

-Да.

Дети держаться за веревочки, дуют на шары (3 раза).

Дети закрывают глаза представляют полет на воздушном шаре.

Дети выбирают себе лепестки и называют героев сказки.

- Гуси-лебеди

- Баба Яга

-Унести братца

-Злая, страшная

- Девочка, сестрица.

-Печка, яблоня, речка.

-Она помогла им.

-«Гуси-лебеди»

Бабочка

Дети выполняют упражнение для профилактики нарушения зрения.

-Зайчик.

-Это сказка «Заюшкина избушка»

-Его лиса выгнала из дома.

Предположения детей

Дети топают ногами и хлопают в ладоши

- Лиса

- Поможем.

-Колобок

-Три медведя

-Теремок

-Маша и медведь

-Радостный, веселый

Дети:

Встают на носки, приседают

Прыгают на месте

Машут руками

Шагают на месте и высоко поднимают колени

Прыгают на месте

Бег на месте

Кружатся

Хлопают в ладоши.

Дети идут приставным шагом по канату.

-из соломы, из прутьев, из кирпича

Кирпчный

Дети находят нужных героев к сказке: трех поросят.

-Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф

-Три поросенка.

Дети имитируют полет.

Рассуждения и ответы детей.

Дети рассматривают книгу и выбирают новую сказку для чтения.