Дидактический материал

Автор: Тобольнова Анжела Николаевна

Организация: МБДОУ «Верблюженский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Омская область, д. Верблюжье

​​​​​​​В данной работе я представляю эффективность использования в образовательной деятельности дидактического материала. едение.

Дидактическая игра-многоразовое, сложное, педагогическое явление, которое является и игровым методом обучения, и самостоятельно игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка, писал А. К. Бондаренко.

Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, которая доступна для дошкольников. По мнению Е.И. Тихеевой –дидактическая игра является воспитательно-образовательной работы с детьми вместе с методиками как , чтение , беседа, рисование, пение, труд.

Содержание.

1. Понятие дидактического материала. И качество дидактических материалов.
2. Цель и применение дидактического материала.
3. Заключение.
4. Список литературы .

 

 

На сегодняшний день существуют разнообразные методы и средства воспитания и обучения детей. Одним из них являются – дидактические игры. Дидактическая игра представляет собой разноплановое явление в педагогике, выраженное приобщением детей, в основном, дошкольного и младшего школьного возраста, к восприятию сенсорных умений и навыков, к умению развивать логическое мышление, моторику и другие познавательные процессы.

Дидактические игры используются педагогами и воспитателями для лучшего освоения детьми таких предметов, как математика, окружающий мир, а также, при обучении родному языку.

Существуют множество дидактических игр, но, зачастую, используются развивающие игры, которые дети воспринимают на начальном этапе как игру и, таким образом, лучше воспринимают даваемый материал.

В процессе таких игр, как логические игры-загадки, головоломки или игры с дополнительными упражнениями, дети учатся самостоятельно искать логические пути решения проблемы, таким образом, развивая в себе творческие способности.

В любой игре, а тем более, в дидактической, очень важно наличие эмоциональности. Это качество можно заметно наблюдать в таком виде дидактических игр, как игра-драматизация. Чаще всего, это проводится в детских садах и начальных классах. Проводится это таким образом, детям предлагается ситуация или сюжет, которые необходимо обыграть на публике. Это могут быть сюжеты с животными или птицами. Олицетворять неживые предметы детям в таком возрасте ещё тяжело, поэтому начинать нужно с малого.

Игра ни в коем случае не должна быть наказанием для ребёнка. Очень важно воспитать интерес воспитанника или ученика к выбранному виду дидактической игры, чтобы такие качества, как сообразительность и самостоятельность развивались без осложнений.

Все дидактические материалы подразделяются на несколько видов:

• Предметно-образные пособия

В предметном материале воплощаются наиболее общие, сущностные характеристики изучаемых объектов. Предметно-образные пособия, в свою очередь, включают в себя натуральные и объёмно-образные дидактические материалы:

• Натуральные наглядные пособия — это пособия, созданные из природных материалов (к примеру, гербарии, коллекции минералов, чучела животных)
• Объёмно-образные дидактические материалы — это пособия, которые наглядно демонстрируют процесс или устройство обсуждаемого предмета. Данные материалы формируют у ребёнка полный и детально-разобранный образ, позволяют обратить внимание на детали и особенности. К объёмно-предметным пособиям относят: модели, макеты, муляжи и др.

Применение предметного дидактического материала на занятиях в ДОУ вызывает живой интерес и эмоциональный отклик воспитанников, повышает познавательную мотивацию, позволяет сочетать зрительное восприятие с осязательным и кинестетическим. Помимо этого, у дошкольников формируются необходимые умения и навыки, повышается устойчивость произвольного внимания.

• Знаковые дидактические материалы
• Образно-знаковые наглядные пособия — материалы, которые позволяют детям запомнить образ изучаемого объекта в целом и абстрагироваться от частностей. К таким пособиям относят: предметные и сюжетные картинки, разнообразные карточки, портреты, аппликации, фото, фильмы и др.
• Условно-знаковый дидактический материал — это материал, который раскрывает или рассматривает частности или детали по одному или нескольким действующим признакам.

Знаковый дидактический материал может быть оформлен как: материал в картинках, раздаточный материал (предусматривает наличие индивидуального комплекта для каждого воспитанника), демонстрационный материал (стенды, плакаты, мультимедийные презентации и т. д.).

Дидактический материал для детского сада своими руками

Дидактические материалы для детского сада вполне можно изготовить самостоятельно. Процесс создания пособий включает ряд этапов:

1. Первым шагом в создании наглядного материала является формулировка цели. Необходимо понять, что именно даст детям разрабатываемый дидактический материал, ведь пособие должно соответствовать возрасту воспитанников, быть понятным и доступным.
2. Второй шаг — это выбор темы, в рамках которой будет создаваться дидактический материал. Например, для того чтобы ребёнок выучил название цвета и соотнёс его с конкретным объектом (животным, фруктом или предметом), создаются плакаты или карточки по теме «Основные цвета»
3. Шаг третий — продумать концепцию пособия. На данном этапе создания дидактического материала следует решить, какой именно вид наглядного пособия мы создаём: карточки, стенд, плакат или, возможно, целую игру.
4. Шаг четвёртый — подобрать подходящие материалы для создания наглядного пособия. К дидактическим материалам, используемым в ДОУ, предъявляется ряд требований: Материал должен быть ярким, чтобы ребёнок мог легко запомнить то, что было изображено. Материал не должен быть хрупким или легко ломающимся. Маленькие дети испытывают нужду прикасаться ко всему, что их заинтересовало, ведь через прикосновения они познают мир. Материал должен быть максимально безопасен для дошкольников, даже в случае запихивания его в рот (но этого лучше не допускать). Используемые материалы должны быть не аллергенными. В детский сад приходят дошкольники с разными показателями здоровья, поэтому все предметы, представленные для общего пользования, должны быть в равной степени безопасны для всех воспитанников. Материал должен выдерживать санитарную обработку (к примеру, картон или бумагу обклеивают специальной плёнкой или скотчем).
5. Пятый шаг — это непосредственная сборка материала. При создании наглядного пособия нужно помнить, что изображённая или изложенная информация должна характеризовать окружающий мир и соответствовать действительности. А также важно, чтобы сделанный дидактический материал был красиво и аккуратно оформлен, это формирует у ребёнка чувство прекрасного и понятие аккуратности
6. Заключительным шагом является своевременное планирование использования созданного дидактического материала

 

 

Подбор дидактических материалов зависит не только от материальной оснащенности ДОУ, но и от поставленных целей учебной работы, методов, возраста целевой аудитории, а также от характерных особенностей отдельно взятых НОД.

До появления сети Интернет дидактические материалы найти было очень нелегко. Что-то «подсматривалось» у коллег, какая-то информация получалась из газет, журналов. Кто-то рисовал плакаты, картинки. Аудиоматериалы можно было получить только на кассетах для магнитофонов (не всегда с хорошим качеством записи), а видеоматериалы распространялись на видеокассетах.

В заключение хочу отметить, что дидактический материал ,при всем удобстве и положительных отзывах они не являются универсальным методом .Эффективность их применения впрямую зависит от правильности воспитателя во время применения и использования на занятиях с сочетанием с другими приемами и методами.

Список литературы:

1. Куликовская Т. «Дидактический материал "Мир вокруг нас", «Животные Арктики и Антарктики»
2. Моисеев В.Б. Информационные технологии в системе высшего образования. - Пенза, 2002. С. 94)
3. Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 184-185.
4. Роль дидактических материалов в процессе обучения [режим доступа: http://letopisi.ru/index.php]
5. http://www.montessori-center.ru/kursy-i-seminary_744/didakticheskij-material/
6. http://info-4all.ru/obrazovanie/chto-takoe-didakticheskie-materiali/

1. file0.docx (23,7 КБ)
2. file1.docx (299,7 КБ)

Опубликовано: 25.11.2020