Проект «Осень всё позолотила»

Автор: Дейнега Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с ОВ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущёвская

Автор: Тесля Евгения Александровна

Организация: МБДОУ д/с ОВ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущёвская

Вид проекта: познавательно-изобразительный.

Реализация проекта: 12.10 – 13.11.2020г.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Цель проекта: воспитание любви и интереса к природе, позитивного

отношения к миру.

Задачи проекта:

- продолжить знакомство с миром природы, используя разные приемы и ситуации; вызвать устойчивый интерес к природе;

- расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстрации и картин художников;

- развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе;

- расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Актуальность:

Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе

в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом

в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

Предполагаемые результаты:

- закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;

- расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства

с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

- применение сформированных навыков связной речи в различных

ситуациях общения;

- отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой); - заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

I ЭТАП - подготовительный:

- составление плана совместной работы с детьми, родителями;

- подбор материала и оборудования, бесед, игр с детьми;

- подбор художественного материала;

- консультации для родителей по теме проекта;

- оформление группы на осеннюю тематику.

II ЭТАП – практический:

Образовательные области	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени. Беседы: «Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Овощи и фрукты – полезные продукты». Цикл наблюдений: за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём); за красотой и богатством осенних красок; за цветником; за перелетными птицами; за насекомыми; за деревьями, растущими на территории детского сада.
Речевое развитие	Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов об овощах и фруктах. Дыхательная гимнастика: «Осенние листочки». Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу», «Осень в саду, на огороде», «Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие». Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки об осени, овощах и фруктах; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора! Очей очарованье»; А. Плещеев «Скучная картина»; К. Бальмонт «Осень»; Н. Сладков «Осень на пороге»; Е. Благинина «Улетают, улетели»; Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень», «Белка готовится к зиме»; А. Ерикеев «Наступила осень»; Л.Толстой «Дуб и орешник»; З.Федоровская «Осень»; К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев».
Социально – коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Ягоды, фрукты, овощи», «Сбор урожая», «Времена года», «Овощи и фрукты». Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?», «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?», «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?».
Художественно-эстетическое развитие	Рассматривание картины Левитана «Золотая осень». Аппликация: «Огурцы и помидоры на тарелке», «Осенние деревья». Рисование: «Осенний лес», «Идёт дождь», «Что нам осень принесла», «Загадки с грядки». Лепка: «Овощи и фрукты».
Физическое развитие	Беседы: «Как одеваться осенью?», «Если хочешь быть здоров». Подвижные игры: «Съедобное – несъедобное!», «Я знаю 5 названий!», «Осенние листочки», «Вороны и собачка!», «Перелёт птиц», «Гуси – лебеди». Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи», «Собери урожай».
Трудовая деятельность	Посадка цветов (дубки); уборка дорожек от листьев.

 

III ЭТАП – итоговый:

Выставка творческих работ: «Осенняя фантазия», изготовление лепбука на тему: «Осень».

Мероприятия по работе с родителями:

Консультации для родителей: «Здравствуй осень!»; буклеты: «Поиграйте с ребёнком в игры по теме осень», рекомендации для родителей: «Осень золотая».

Продукт проектной деятельности: выставка творческих работ: «Осенняя фантазия», лепбук «Осень».

 

Отчёт о реализации проекта

в старшей группе компенсирующей направленности (ОНР) 06 «Ромашки» на тему:

«Осень всё позолотила»

Вид проекта: познавательно-изобразительный.

Реализация проекта: 12.10 – 13.11.2020г.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Цель проекта: воспитание любви и интереса к природе, позитивного

отношения к миру.

Задачи проекта:

-продолжить знакомство с миром природы, используя разные приемы и

ситуации; вызвать устойчивый интерес к природе;

-расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

-развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстрации и картин художников;

-развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе;

-расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Актуальность:

Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

На подготовительном этапе было выявлено, что уровень сформированности знаний по этой теме оказался на низком уровне и составил:

- высокий уровень – 20%

- средний уровень – 40%

- низкий уровень – 60% (диаграмма 1)

 

Диаграмма № 1

Реализация проекта началась с подбора методической и художественной литературы (стихи, загадки, иллюстрированный материал по данной теме). Были подобраны материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, а также материалы для продуктивной деятельности. Оформили группу на осеннюю тематику.

На основном этапе реализации проекта, с целью повышения уровня сформированности знаний по данной теме, с детьми была проведена совместная деятельность:

Познавательное развитие:

Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Беседы: «Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень.

Что ты о ней знаешь?», «Овощи и фрукты – полезные продукты».

Цикл наблюдений: за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём); за красотой и богатством осенних красок; за цветником; за перелетными птицами; за насекомыми; за деревьями, растущими на территории детского сада.

Речевое развитие:

Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов об овощах и фруктах.

Дыхательная гимнастика «Осенние листочки».

 

Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу», «Осень в саду, на огороде», «Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным»,

«Осенние деревья», «Подбери действие».

Чтение художественной литературы:

Пословицы, поговорки, загадки об осени, овощах и фруктах; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора! Очей очарованье»; А. Плещеев «Скучная картина»; К. Бальмонт «Осень»; Н. Сладков «Осень на пороге»; Е. Благинина «Улетают, улетели»; Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень», «Белка готовится к зиме»; А. Ерикеев «Наступила осень»; Л.Толстой «Дуб и орешник»;

З.Федоровская «Осень»; К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев».

Социально – коммуникативное развитие:

Дидактические игры: «Ягоды, фрукты, овощи», «Сбор урожая», «Времена года», «Овощи и фрукты».

Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»; «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»; «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?».

Художественно – эстетическое развитие:

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень».

Аппликация: «Огурцы и помидоры на тарелке», «Осенние деревья».

Рисование: «Осенний лес», «Идёт дождь», «Что нам осень принесла», «Загадки с грядки».

Лепка: «Овощи и фрукты».

Физическое развитие:

Беседы: «Как одеваться осенью?», «Если хочешь быть здоров».

Подвижные игры: «Съедобное - несъедобное!», «Я знаю 5 названий!»,

«Осенние листочки», «Вороны и собачка!», «Перелёт птиц», «Гуси – лебеди».

Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи», «Собери урожай».

Трудовая деятельность:

Посадка цветов (дубки); уборка дорожек от листьев.

На заключительном этапе была оформлена выставка творческих работ «Осенняя фантазия», изготовлен лепбук на тему: «Осень».

А также была проведена работа с родителями:

Консультации для родителей: «Здравствуй осень!»; буклеты: «Поиграйте с ребёнком в игры по теме осень», рекомендации для родителей: «Осень золотая».

Анализ проделанной работы показал:

- высокий уровень – 80%

- средний уровень – 15%

- низкий уровень – 5% (диаграмма 2)

 

Диаграмма № 2

Работа по методу проекта позволила добиться значительных результатов с помощью объединения усилий работы детей, родителей и педагога.

В результате проектной деятельности у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе.

На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас.

Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом.

Таким образом, реализация проектной деятельности позволила решить поставленные задачи проекта и достичь поставленной цели.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0_21d0a3e7-2029-4d25-9666-f26eaf4b30ff.docx (29,5 МБ)

Опубликовано: 25.11.2020