Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в сказку» в старшей группе детского сада

Автор: Кострыкина Людмила Алексеевна

Организация: МБДОУ «ЦРР — детский сад №184»

Населенный пункт: г. Воронеж

Программное содержание:
Цель: Формирование элементарных математических представлений у дошкольников возраста 5-6 лет.

Задачи:

1. Закрепить знание сказок и сказочных героев
2. Закрепить количественный счет в пределах 7;
3. Закрепить составление числового ряда от 1 до 5;
4. Совершенствовать знания геометрических фигур;
5. Закрепить знания цвета;
6. Совершенствовать навыки конструирования;
7. Закрепить ориентировку на листе бумаги;
8. Формировать эстетический вкус, творческое воображение.

Материалы и оборудование: Мультимедийная установка, беспроводная мышь, колонки, следы волка, вырезанные из цветной бумаги, коврик на полу, изображающий лесную поляну, игрушечные лук, стрела, лягушка, сундучок, коврик имитирующий болото с изображением геометрических фигур, индивидуальные наборы лист картона + счетные палочки на каждого ребенка, картинки с изображением козлят, указка.

Интеграция с другими образовательными областями:
* Социально-коммуникативное развитие;
* Речевое развитие;
* Художественно-эстетическое развитие;
* Физическое развитие.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Звучит отрывок песни «Многодетная рогатая коза». Выходит воспитатель в костюме козы, танцует.

Коза: Я рогатая коза,

Я из сказки к вам пришла.

Очень я люблю детишек:

И девчонок, и мальчишек!

Здравствуйте ребята! (дети здороваются) Здравствуйте, дорогие гости! (гости здороваются) А где же мои козлята? Ребята, вы их не видели? Куда же они могли подеваться? (ответы детей, подвести к тому, что их мог украсть волк). Ох, что же делать? Надо скорее волка найти и выручить моих детушек! Ребята, вы мне поможете?

Дети: Да!!!!

Раздается телефонный звонок.

Коза: Алло! Хорошо-хорошо, включаем!

Ребята, мне позвонил Волк и просил просмотреть видеосообщение. Включаем скорей!

Видеослайд.

Волк: Ну здравствуй коза! Что, не нашла своих козлят?

Коза: Не нашла.

Волк: Это я их украл! И больше ты их не увидишь! Уж я-то постараюсь! А это что за детишки? Вы будете козе помогать?

Дети: Да!
Волк: (хохочет) Кто? Ты, что ли, Саша? Ты же маму вчера не слушался! Или ты, Маша? Суп вчера не съела, откуда сил тебе набраться? Ничего у вас не получится! А если хотите козлят найти – придется вам постараться все мои задания выполнить. Но учтите, это нелегко! Дорогу к первому заданию вам покажут мои следы.

Коза: Ну что, ребята, нельзя терять ни минуты, иначе с козлятами беда может случиться. Идем по волчьим следам (на полу волчьи следы. Дети идут по ним, подходят к экрану, возле которого изображена лесная полянка).

Коза: Надо же следы привели нас на поляну. Значит волк здесь задание спрятал. (читает табличку «Сказочные герои заблудились в лесу. Помогите им найти свой домик. В одном из них отыщете козлят».

Ребята, посмотрите, в верхнем ряду сказочные герои. А в нижнем ряду их домики. Каждый домик обозначен цифрой. Давайте смотреть, что это за сказочный герой?

Дети: Баба Яга.

Коза: как вы думаете, где живет Баба Яга? Как думает Сережа? Вова? (ответы детей). Ребята, вы согласны? Под какой цифрой домик Бабы Яги? Ну что, проверим? Баба Яга, иди в свой домик! Включается анимация. Угадали? Какого еще героя вы узнали? (и так по очереди отгадывают домики Кощея, принцессы, жар птицы, гнома). Ну вот, всех героев домой вернули, а козлят не нашли. Что же здесь не так? (Если дети не догадаются, что цифры расположены не по порядку, спросить) Ребята, посмотрите, по порядку ли расположены номера домиков?
Дети: Нет.
Коза: Давайте расставим их по порядку. Домик с какой цифрой поставим сначала? (1) Чей это домик? Следующий домик с какой цифрой? (2) и т.д. Ну вот теперь все по порядку! А вот и козлята появились! (картинки с изображением козлят крепятся на магнитную доску. Но это не все. Сколько козлят в домике пряталось? (трое). А всего у меня семеро.

Видеослайд.

Волк: Ах вы…. Хитрые какие! Разгадали значит первое задание! Ну ладно я вам еще кое-то посложней приготовил! Ни за что вам теперь не справиться!

Коза: Справимся, говори, что дальше делать!

Волк: Ну уж нет! Сами догадайтесь: В сундуке подсказка приведет вас в сказку.

Коза: Раз подсказка в сундуке, ищем сундук. (Дети открывают сундук. Там лук и стрела.)

Коза: Все ясно. Надо выстрелить и посмотреть, куда стрела нас приведет. (по указке стрелы пришли на болото). Ребята, в какую же сказку мы попали?

Дети: (Царевна Лягушка)

Коза: А вот и она сама! А у нее послание от волка. (Читает послание). Чтобы спасти козлят, вам нужно перебраться через болото, А перейти по нему можно только по кочкам. (на столе геометрические фигуры) Ребята, Волк хитрый, заколдовал болото. Посмотрите, из чего будем делать кочки. Что это? (геометрические фигуры). А они одинаковые или отличаются? Чем? Возьмите себе по 1 фигуре. Нужно каждой кочке подобрать свое место. Ребята, у кого фигуры красного цвета, приготовьтесь ставить свои кочки. Приготовились, начали! У кого фигуры желтого цвета? Приготовились, начали! Зеленого цвета?? Ставьте свои кочки! Ура! Все расставили. Теперь можно через болото перебраться! Встаньте в круг по краю болота. Сейчас зазвучит песня. На слова «Ножки-ножки, вы куда бежите» вы бежите по кругу. На слова «Мы по кочкам, по кочкам, по маленьким пенечкам» - вы прыгаете, на слова «В ямку бух!» - присядем на корточки. Приготовились, побежали!

Музыка. «Ножки-ножки» Железнова.

Коза: У-у-ух! Перешли через болото! А вот и козлята! (Прикрепить к доске еще троих козлят). Ну-ка, ребята, сосчитаем, все ли козлята? (дети считают). А было семь. Сколько же козлят осталось нам освободить? (одного).

Видеослайд.

Волк: Ух вы шустрые какие! Я-то думал, раз кашу плохо ели - и не справитесь с моими заданиями! Ну последнего козленка я вам точно не отдам!

Коза: Ну пожалуйста! Ребята, давайте вместе попросим!

Дети: Пожалуйста!
Волк: Ну ладно-ладно! Я почему злой? Потому что мне никто подарков не дарит. Вот сможете меня порадовать – так и быть. Забирайте своего козленка!

Коза: Ребята, сейчас я прошу вас пройти за столы. Перед вами листы картона и счетные палочки. Волк прислал нам подсказку, что бы он хотел получить в подарок. Посмотрите, на столе у вас есть схемы, по которым вы можете собрать подарок для волка из счетных палочек. Но мне кажется, что волк обрадуется еще больше, если вы сами придумаете свой необычный подарок! (Дети складывают фигуры из палочек, воспитатель помогает при необходимости). Но перед тем как начать, подумайте, как вам удобнее расположить лист. По вертикали или по горизонтали (показывает).

Коза: Ну что, волк, наши подарки готовы. Нравятся ли они тебе?

Волк: Ух ты!!! Мне никто никогда столько подарков не дарил! Спасибо, ребята! Теперь я стану добрым! Это вы мне помогли!

Коза: Ребята, я рада, что и в нашей сказке снова победило добро. Спасибо, что помогли мне выручить из беды моих козляток. А вам понравилось? Что понравилось больше всего?

А у меня тоже есть для вас подарочки за ваши старания в поиске козлят!

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Никитин Б.П. «Ступеньки творчества, или Развивающие игры.» – 3-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1991.
2. От рождения до школы. Примерная основная общеразвивающая программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- 3-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2012.
3. Щербакова Е.И. «Методика обучения математике в детском саду: Учебное пособие для студентов дошкольных отделений и факультетов средних педагогических учебных заведений.» - М.: Издательский центр “Академия”, 1998. Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. – 3-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1991.
4. В.П. Новикова «Математика в детском саду» (старшая группа) – М. Мозаика-Синтез, 2003 г.
5. Л.С. Метлина «Занятие по математике в детском саду», издательство Просвещение, 1985 г.

1. file0.docx (23,5 КБ)

Опубликовано: 25.11.2020