Технологическая карта «Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечиков»
Автор: Бочарова Ирина Викторовна
Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №11»
Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино
Автор: Пенькова Галина Борисовна
Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №11»
Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино
Возрастная группа :старшая
Воспитатель: Бочарова Ирина Викторовна, Пенькова Галина Борисовна
Образовательная область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цель: Помочь детям вспомнить известные им произведения, продолжить знакомство с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков»
Задачи:
развивающие: развивать устную речь, внимание, память, мышление,
образовательные: учить воспринимать чтение рассказов на слух, отвечать на вопросы сложными предложениями, различать жанры художественной литературы;
воспитательные: воспитывать интерес к литературе, воспитывать умение слушать других.
Предварительная работа: чтение рассказов, сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по содержанию сказок, рассказов.
образовательные: продолжать знакомство с творчеством Б.С. Житкова, продолжать изучения рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков», прививать любовь к природе и бережное отношение к ней,
Технология изучения указанной темы
№ п/п |
Этап занятия |
Ход занятия |
||
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Время |
||
1 |
Организаци-онный |
Воспитатель. Давайте встанем с вами в круг и поприветствуем друг друга. Если каждый улыбнётся – Доброе утро. Мне очень хочется чтобы такое настроение сохранилось до конца нашего занятия. |
Дети стоят на ковре.
|
30 сек. |
2 |
Мотиваци-онно – ориентировочный |
Воспитатель. -Ребята, а вам нравиться рассматривать иллюстрации и слушать когда вам читают сказки и рассказы? - Ребята, а какой рассказ мы начали вчера читать? - Кто герой произведения? -Кто автор этого произведения? -С чем хотел поиграть мальчик? -Кого он хотел увидеть внутри корабля? -А хотите узнать, что было дальше и чем закончилась эта история? -Что нужно для этого сделать? -А где же наша книга? -Вместо книги лежит письмо. Кто его прислал? О чем говориться в письме? Что нужно сделать, чтобы Кузя вернул нам книгу? Письмо: Здравствуйте ребята! Как вы догадались пишет вам ваш домовенок Кузя. Вчера я вместе с вами слушал рассказ о человечках и мне стало очень интересно, чем закончилась эта история. Я взял книгу почитать, но мне стало скучно и я решил узнать, а хорошо ли вы знаете произведения и приготовил для вас небольшое задание. Если узнаете из каких рассказов и сказок эти картинки, то я вам верну книгу.
|
Ответы детей.
Рассказ «Как я ловил человечков»
Дочитать книгу
Ответы детей
|
3 мин. |
3. |
Поисковый |
Воспитатель. Ребята вы хотите вернуть книгу?. -Что мы должны для этого сделать?
Давайте выполним первое задание Кузи. Из каких книг эти иллюстрации? Из какой книги эта иллюстрация? Кто был другом Вини Пуха? А что это за сказка? Кто герой этой сказки? К какой книге эта иллюстрация? Живая шляпа эта рассказ или сказка? Как называется этот рассказ? На какое желание потратила девочка свой последний лепесток? Молодцы, выполнили все задания Кузи. Хорошо знаете произведения.
|
Дети отвечают
Вини Пух, Пятачок, По -Щучьему велению, Емеля и щука, Живая шляпа, Цветик- семецветик , пожелала мальчику Вите чтобы он был здоров |
2 мин. |
4. |
Практичес-кий |
Смотрите, Кузя вернул нам книгу. Что мы должны делать дальше по плану? Чтение книги Физкультминутка -Что там чудится в тумане? (вытягивают руки вперед) -Волны плещут в океане (машут руками изображая волны) -Это мачты кораблей (вытягивают руки вверх) -Пусть плывут сюда скорей!(приветственно машут руками) -Мы по берегу гуляем(ходьба на месте) -Мореходов поджидаем, ищем ракушки в песке(наклоны вперед) - И сжимаем в кулаке(сжимают кулачки) -Чтобы больше их собрать надо чаще приседать(приседание)
Скажите пожалуйста, это рассказ или сказка? Как вы думаете, почему плакал мальчик? Почему бабушка не разрешала мальчику трогать пароходик? Ребята, а можно ли трогать то, что не разрешают взрослые?
Дидактическая игра «Мои любимые сказки»
|
Дочитать книгу
Дети выполняют упражнения
Потому что он сломал пароходик.
|
17 мин. |
5. |
Рефлексив-но -оценочный |
- С каким рассказом мы сегодня познакомились? - Кто написал этот рассказ? -Ребята, мы сделали всё что планировали? - Ребята, а что больше всего вам запомнилось из этого произведения? |
Ответы детей. |
2 мин. |
6. |
Последую-щая работа |
Воспитатель. Ребята, а в свободное время я предлагаю Вам нарисовать для нашего шутника Кузи рисунки с нашими любимыми сказками и рассказами. Мы с вами продолжим читать произведения Б. Житкова и познакомим с ним Кузю. |
|
30 сек. |