Конспект непрерывной образовательной деятельности ОО: «Познавательно- исследовательская деятельность» Тема: «Королевство красок» (старшая группа)
Автор: Милостная Елена Витальевна
Организация: МБОУ ДС КВ №1 ст. Копанская МО Ейский район
Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский р-н, ст-ца Копанская
Задачи:
Расширение представления детей о смешивании цветов и умение их различать.
Развитие фантазии и творческого воображения.
Укрепление здоровья детей, через использование на занятии нетрадиционных методов оздоровления: гимнастика для глаз.
Обучение умению четко и ясно излагать свои мысли, делать выводы и обобщать.
Воспитание способности внимательно и терпеливо слушать других.
Воспитание этического отношения к цвету и краскам.
Предварительная работа:
-Проведение ряда занятий: “Страна цвета”, “Цветик- семицветик”.
-Проведение гимнастики для глаз, физкультминуток
-Подвижная игра « Краски»
-Упражнение на ощущение цвета, его настроение.
-Чтение сказок: “Зеленушка”, В. Кротов, “Рыжий город”, Г.Юдин, “Голубой светофор”.Д. Родари.
Материалы и оборудование: альбомные листы, разделенные на 2 части простым карандашом; палитра, краски акварельные и гуашь; карандаши простые и цветные, восковые мелки; грифы от простых и цветных карандашей, уголь; фломастеры; мультимедийная презентация; кисти, стаканчики с водой, влажные салфетки. Современные технологии, используемые в занятии.
По форме организации детей:
Индивидуальная работа с ребенком.
Индивидуальное рисование, экспериментирование..
По содержанию работы:
Опытно-исследовательская деятельность.
Проблемно-поисковые вопросы и ситуации.
Здровьесберегающие технологии:
гимнастика для глаз, физминутка
Создание ситуации “успеха”, поддержки ребенка.
Цветотерапия (работа с красками).
Ход.
- Ребята, я приглашаю Вас в лабораторию, где мы узнаем, из чего сделаны краски. (Включаю мультфильм «Из чего сделаны краски).
Дети смотрят и по порядку узнают о том, что представляет из себя карандаш, затем краски и фломастеры.
- Дети прежде, чем мы начнем просмотр видеоролика, давайте, подготовим наши глазки к просмотру.
Проводится гимнастик для глаз.
Смотрим вправо – никого, Резко перевести взгляд вправо, влево
Смотрим влево – никого.
Раз – два, раз – два Круговые движения глазами
Закружилась голова.
Глазки закрываем, Закрыть глаза ,глазки отдыхают.
Как откроем мы глаза, Резко переводить взгляд вверх, вниз
Вверх посмотрим, раз и два.
Вниз ты глазки опусти,
Вверх опять ты подними.
Пальцами погладь глаза, Гладим веки указательными пальцами
Отдыхать пришла пора.
Карандаш простой.
- Давайте, рассмотрим с вами простой карандаш поближе. Какой он? (простой). А это какой? (цветной). А как называются такие карандаши? (восковые мелки).
- А вот как выглядит стержень простого карандаша изнутри. (Дети смотрят на стержень карандаша и пробуют рисовать линии; тоже самое проделывают с цветными стержнями и восковыми мелками. Затем знакомлю детей с природным углем, показываю им как он выглядит, предлагаю и им попробовать нарисовать что-нибудь.
- Ребята, уголь и гриф (стержень карандаша) почти по своим свойствам одинаковы. Поэтому линии обоих предметов схожи. Обратите внимание. Как вы думаете, почему?
(дети экспериментируют со стержнями и природным углем).
Краски: акварельные и гуашь.
- Дети, а давайте, попробуем с вами сравнить две краски: акварельную и гуашь.
- Возьмём кисть и опустим ее в воду и мокрой кистью наберем красный цвет гуаши, затем проведём линию красного цвета н одной половинке листа бумаги.
(Дети тоже самое проделывают с синей и желтой гуашью).
- Затем давайте на другой части листка проведем линии того же цвета, но только акварельными красками (дети экспериментируют).
- Всё готово! Посмотрите внимательно на цветные линии. Подумайте, что можно сказать о акварельной и гуашевой красках?
- Какая гуашь? ( цвет насыщенный, стойкий, яркий и др).
- Как выглядят линии акварельной краски, если сравнить их с линиями гуашевой краски? (не такая яркая, прозрачная, легкая и др.).
Фломастеры.
- Давайте, попробуем посмотреть из чего же состоит фломастер. Ведь вам интересно, что находиться там внутри. Этот фломастер всё равно уже почти не пишет.
(Разрезаю ножницами стержень фломастера и вместе с детьми рассматриваем цветное волокно).
- Какие основные цвета вы знаете? (ответы детей: красный, желтый, синий).
-Ребята, из этих основных трех цветов можно получить и другие цвет, путем смешивания красок в палитре. Послушайте замечательное стихотворение про смешивание цветов.
Читаю детям стихотворение и по ходу показываю на практике как получить: зеленый, оранжевый и фиолетовые цвета.
Три цвета, три цвета, три цвета,
Ребята, не мало ли это?
А где нам зеленый, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной, вот этой,
Получим мы цвет – фиолетовый.(показываю, как смешать краски и получить нужный цвет).
А синий мы с желтой смешаем –
Какой мы цвет получаем? Зеленый.(показываю на наглядном примере схему смешивания).
А красный плюс желтый,
Для всех не секрет,
Дадут нам, конечно,
Оранжевый цвет!!!(показываю также смешивание цветов).
- Ребятки, мы с вами немного устали. Давайте с вами немного разомнемся. Проводится физминутка.
Физминутка «Чтобы быть в рабочей форме»
Чтобы быть в рабочей форме, Руки к плечам. Руки вверх.
Ты зарядкой займись, Руки в стороны. Руки на пояс.
Повторяй за мной движенья, 3 прыжка на месте.
Покачайся, покружись, Наклон вправо-влево. Покружиться.
Потянись и распрямись, Руки вверх, потом вниз. Плечи назад.
Пошагай и поклонись, Маршируют. Наклон вперед.
- потом за стол садись. Сесть за стол.
-Ребята, давайте, нарисуем радугу. Но сначала давайте вспомним знаменитое предложение, где первая буква каждого слова в этом предложении соответствует цвету радуги. Например, слово «каждый» начинается на букву «К» -КРАСНЫЙ. Затем слово «охотник» начинается на букву «О» - оранжевый. Как мы получим оранжевый? (ответы детей). Затем идет слово «желает» - желтый цвет. Мы будем его смешивать? Потом слово «знать» - зеленый цвет. Что мы будем делать, чтобы получить зеленый цвет? (ответы детей). Слово «где» - голубой. Как получить голубой? Затем идет слово «сидит» - синий цвет, его мы не смешиваем. Да, ребята? И последнее слово «фазан» - фиолетовый цвет. Как мы получаем фиолетовый цвет?.
- Посмотрите, какие красивые получились у вас работы.
Делаю выставку из готовых работ. Обсуждение получившегося результата.
- Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего?.