Методическое пособие, направленное на развитие сенсорных способностй у детей младшего школьного возраста посредством применения нетрадиционных игр «Ай, да игрушка»

Автор: Кузнецова Наталья Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 4 «Теремок»

Населенный пункт: Вологодская область, Белозерский р-н, г. Белозерск

Актуальность.

Для второго года жизни ребенка свойственно проявление ряда особенностей, которые оказывают большое влияние не его мировосприятие. Среди них можно выделить речь, передвижение, овладение разными способами манипуляции с предметами. В таком возрасте у ребенка начинают проявляться элементы произвольности, целенаправленности, осознанности, это является результатом развития центральной нервной системы.

Познавательная активность у детей младшего возраста формируется и развивается в рамках предметной деятельности, которая выдвигается на первый план в данный возрастной период, направленная на познание окружающей действительности. Отдельного внимания заслуживают специальные предметы, которые ставят своей главной целью стимулирование познавательной активности воспитанников за счет применения дидактических игрушек. Их использование оказывает положительное влияние формирование в сознании детей общих сведений о форме, величине, цвете предмета. Это же касается простейших представлений связи и отношений вещей, их взаимодействие с окружающей средой. В связи с этим применение дидактических игрушек активно используется для развития чувственных представлений о многообразии и свойствах предметного мира.

В рамках своей работы педагог акцентирует внимание воспитанников на обозначенных выше свойствах предмета, эта цель достигается за счет использования дидактической игрушкой. После этого воспитатель предлагает ребенку выполнить перечень заданий на подбор для закрепления полученных представлений. Среди этих заданий можно выделить соотнесение, группировку, сортировку игрушек с точки зрения сходства или различия.

На этапе планирования занятий с детьми второго года жизни педагог обращает внимание на два фактора, которые оказывает большое влияние на развитие познавательной деятельности. В качестве первого фактора выступает поддержание устойчивого интереса к предлагаемому материалу и дидактическим игрушкам. Второй фактор определяет возможность детей для самостоятельного манипулирования с игрушками, такой подход позволяет ребенку дополнять свою картину мира новыми открытиями.

Практика показывает, что фундамент для успешного обучения в школе и социальной адаптации закладывается в первые годы жизни. Другими словами, чем раньше будет запущен процесс формирования и развития способностей ребенка, тем лучше они раскроются в долгосрочной перспективе. Универсальным инструментом для достижения этой цели являются правильные игрушки.

В связи с этим педагоги разработали и внедрили в практику специальную концепцию игрушек, которая позволяет производить целенаправленное развитие ребенка в первые годы жизни.

 

В данном пособии предложены нетрадиционные игры и игрушки, среди них можно выделить покупные изделия, и продукты, изготовленные самостоятельно. Отличительной особенностью игр является их многофункциональность, поэтому они могут применяться для решения широкого спектра образовательных задач. Предложенная серия игрушек – это оптимальное сочетание игрушек для сенсорного развития ребенка на первых годах жизни, что обуславливает актуальность данной работы.

 

Теоретическое обоснование.

 

Л.С. Выготский дает заключение, согласно которому первые годы жизни ребенка являются периодом возникновения «устойчивого, независимо от внешних положений, осмысленного восприятия». Данный период характеризуется проявлением скачка в развитие, ребенок начинает предпринимать попытки для познания окружающей действительности, посредством вопросов. Сенсорные игры демонстрируют высокие показатели эффективности в работе с младшими дошкольниками. Основной причиной является то, что в этом возрасте в качестве главного способа познания окружающего мира выступает игра, поэтому дети испытывают желание играть в игры и с их помощью получать новые знания. Сенсорная игра является универсальным инструментом для формирования у детей знаний об объектах и явлениях окружающего мира.

 

Технология опыта.

Цель: разработка и внедрение современного методического обучающего комплекса для развития сенсорных способностей младших дошкольников.

Задачи:

- Акцентирование внимания на обогащение сенсорного опыта воспитанников.

- Совершенствование манипуляций с предметами в рамках познавательной деятельности.

- Развитие мелкой моторики рук и закрепление полученных в ходе обучения знаний.

- Развитие познавательных процессов и актуализация творческого потенциала.

- Обучение соотнесению формы, цвета, размера предмета с эталоном с помощью дидактических игрушек.

 

Практическая новизна данного пособия заключается в систематизации и обобщении нетрадиционных игр и игрушек. Также внимание акцентируется на практической реализации игр, обозначенных в содержании пособия, среди которых можно выделить: «Тактильные бусы», «Чудо книжка», «Баночки».

 

Перечень нетрадиционных игр и пособий.

«Веселые крышки». Данная игра направлена на развитие сенсорного внимания, она позволяет сформировать у детей навыки для различения предметов по различным показателям. В результате воспитанники приобретают способность для группировки предметов по цвету, у них развивается координация мелких мышц руки;

«Речевые кубики». С помощью этой игры дети получают возможность для развития словарного запаса слов, определяют предметы, изображенные на рисунке. Это оказывает положительное влияние на развитие познавательных процессов и совершенствование координации рук;

«Прищепки». Универсальный инструмент для развития мелкой моторики и закрепления основных цветовых оттенков. В ходе игры ребенок закрепляет умение группировки похожих предметов.

«Картинки на крышках». Игра позволяет ребенку быстро запомнить новые слова и закрепить основы предметного восприятия;

«Мышки». В ходе игры внимание акцентируется на развитии основных четырех цветов, много внимание уделяется ориентации в пространстве и формированию начальных навыков сложения чисел;

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (581,4 КБ)

Опубликовано: 25.11.2020