Организованная образовательная деятельность на тему: «Природу нужно беречь»

Автор: Ишемгулова Виля Зарифовна

Организация: МДОБУ ''Айгуль'' с.Степной

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Хайбуллинский район, с.Степной

Цель: Формировать положительное, бережное отношение к природе родного края, воспитывать защитников природы, расширять экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу своей малой Родины (землю, воду, воздух, флору, фауну), а значит, бережно распоряжаться ее богатствами.

Задачи:

Расширять и систематизировать элементарные экологические представления воспитанников; познакомить детей с Красной книгой; редкими и исчезающими животными и растениями родного края села Степной;

Содействовать развитию логического мышления, установлению причинно-следственных связей;

Совершенствовать у воспитанников навыки игрового взаимодействия.

Продолжать работу над обогащением, закреплением и активизацией словаря;

Совершенствовать речевые навыки, необходимые для общения: умение вступать в разговор, поддерживать его, излагать свои мысли понятно.

Воспитывать доброе, милосердное отношение к природе; формировать у воспитанников убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять

Словарная работа: Красная книга, ковыль, полынь, верба…

Материал: Карта Хайбуллинского района, слайды, картинки редких и исчезающих животных и растений, аудиозапись мелодии курая, стихотворение К.Аралбая «Хайбулла», стихотворение Г.Г.Идельбаева «Карасу».

 

Ход ООД:

Воспитатель. Ребята, мне подарили игру: «Путешествие по Красной книге». В этой игре предлагается увидеть редких и исчезающих животных и птиц, но у меня не получается пройти все уровни игры.

Я до сих пор не узнала о чуде Красной книги. Что делать? Помогите, мне пожалуйста!

Дети. Мы готовы помочь и пройти все уровни.

Воспитатель. Тогда за дело! Где мы с вами живём?

Дети. В Республике Башкортостан, Хайбуллинского района, селе Степной.

Воспитатель. Как по-другому называется наше село?

Дети. Карасу. «Чёрная вода»

 

Ветеран Великой Отечественной войны и труда, житель нашего села Г.Г.Идельбаев написал стихотворение о нашем селе Карасу.

 

Ғ.Ҫ.Иҙелбаев “Ҡараһыу”

 

Ауылыбыҙ Ҡараһыу.

Ҡараһыуҙар уйында ла,

Хеҙмәткәлә лә бик ярһыу,

Атайсалым ошо ерҙә.

Ырыубыҙ-Үҫәргән,

Тыуған әрем ҡеүәт биреп,

Иман менән үҫтергән.

 

Воспитатель. Ребята, давайте покажем наше село на карте. С этого места начитается наше путешествие.

Это и есть точка отправления. Каким цветом она обозначена?

Дети. Красным.

Воспитатель. А другие цвета –уровни.

Воспитатель. Назовите улицы нашего села.

Дети. Мира, Багишаеева, Шаймуратова, Дружбы. Карасу…

Воспитатель. Наш детский сад, на какой улице находится?

Дети. На улице Мира.

Воспитатель. Ребята, посмотрите карту как мы с вами будем направляться?

Дети. Сначала пройдём улицу Мира, потом поверачиваемся на улицу Карасу.

Воспитатель. Мы пойдём пешком. Что мы с вами будем соблюдать?

Дети. По дороге посмотрим влево, вправо, будем соблюдать правила дорожного движения.

Путешествие начинается.

Речёвка: Мы шагаем друг за другом

Лесом и волшебным камнем.

Мы шагаем, не скучаем,

Перепрыгиваем кочки

И корявые пенёчки

Все преграды мы найдём

Все мы уровни пройдём.

 

-Первый уровень. Вода. Ручееёк «Карасу».

Вот мы и пришли к ручейку Карасу.

Воспитатель. Посмотрите, ребята откуда начинается ручеёк «Карасу».

Дети. Начинается она с небольшого родничка.

Воспитатель. «Чёрная вода». А какие реки протекают рядом с нашим селом?

Дети. Таналык, Ташлы.

Слайд 1- верба, тополь, берёза.

Воспитатель. Поиграем в игру.

Игра «Угадай растительность». Детям даются картинки деревьев, растущих вдоль родника Карасу, назвать названия деревьев.

Воспитатель. Как вы думаете. Здесь много деревьев?

Дети, Деревьев немного.

Воспитатель. Как вы думаете, почему этих деревьев становится меньше?

Дети. Люди ломают ветки деревьев, обрубают, вырезают надписи.

Воспитатель. Что нужно для этого делать?

Дети. Эти деревья нужно беречь и охранять.

Воспитатель. Ребята, нам нужно создать Красную книгу родного края.

Дети наклеивают картинки деревьев в Красную книгу.

Оставим добрый след. Картинки с надписями «Не вырезать надписи на деревьях!», «Берегите деревья!»

 

-Второй уровень. «Степь».

Дальше мы будем скакать на лошадке (цокаем). Музыка С.Низамутдинова «Һыбайсылар”.

Слайд 2 - полынь, ковыль.

Воспитатель. В наших степях растут полынь,ковыль.

Известный поэт, выходец из нашего района К.Аралбай воспел нашу степь в своём стихотворении “Хайбулла”

 

Стихотворение К.Аралбая «Хайбулла”

О широта, степей,

Даль бесконечна!

Шире иных государств Величиной своей.

Запах полыни степной

И пчелиный рой…

Белые ковыли курганов-

Волосы старины седо.

 

Воспитатель вносит ковыль. Дети рассматривают, трогают, нюхают.

Воспитатель. Ребята, почему на картине мало ковыли, полыни?

Дети. Человек неправильно относится к растениям, разжигает костёр, не тушит и всё горит.

Дети. Занесём ковыль, полынь в Красную книгу родного края (наклеивают картинки).

Слайд 3-сурки, тушканчики.

Игра «Какие животные живут в степи?»

Воспитатель. Раздаёт картинки (волк, лиса, сурок, тушканчики…). Нужно сгруппировать животных, живущих в степи.

Воспитатель. Почему этих животных тоже остаётся мало?

Дети. Люди разрушают норки, занесём их в Красную книгу родного края.

Оставим добрый след

Дети. «Не разжигайте костёр!», «Не разрушайте норки».

 

-Третий уровень. «Каин-кабак».

Поедим на велосипеде. Дети ложатся на пол, на спину, ногами крутят «педали».

Воспитатель. Мы приехали с вами на историческое место к уникальному природному памятнику «Каин-кабак», находится за нашим селом. Это горно-степная местность.

Слайд 4- сон-трава.

Воспитатель. Весной в Каин-кабаке появляются подснежники из под снега, эти цветов остаётся мало, поэтому можно их рвать?

Дети. Нельзя рвать. Занесём в Красную книгу родного края.

Воспитатель. А сон-траву?

Дети. Тоже занесём в Красную книгу, потому, что эти цветы тоже нужно сохранять.

На речке Каин-кабак водятся рыбы.

Воспитатель предлагает поиграть.

Игра «Посели рыбку в речке». Дети подходят к макету берут картинки с изображениями рыб и кладут в импровизированную речку.

Воспитатель. Ребята, назовите каких рыб мы поселили в речку?.

Дети. В нашей реке водятся ерши, караси, хариус.

Воспитатель. Ребята, чем дышат рыбы?

Дети. Воздухом.

Воспитатель. Что произойдёт, если в воду попадёт мусор, бензин?

Дети. Рыбы будут погибать.

Опыт «бензин в реке».

Воспитатель. В таз с водой наливаем масло. Что произошло? Масло образует плёнку на поверхности воды. Воздух не поступает в воду. Рыбы могут погибнуть. Мыть автомобиль на речке запрещено. Как вы думаете, человек может помочь реке и рыбам. Давайте ребята, оставим добрые дела.

Звучит условный сигнал: пройден уровень воды.

Воспитатель. Давайте оставим после себя добрый след. Дети выбирают из приготовленных картинок следующее: «Не бросать мусор!», «Не мыть в речке машины!», и помещают на макете «Лес».

 

Выставка фотографий животных и растений родного края села Степной.

 

Воспитатель Да, ребята, к сожалению, главная причина исчезновения всего живого - это неправильное отношение людей к природе.

Вот сколько примеров плохого поведения людей мы назвали. После всего этого природе можно нанести такой вред, что ее уже невозможно будет восстановить. А чтобы редкие животные и растения не исчезли совсем, мы их решили занести в специальную Красную книгу нашего родного края села Степной. Показываю книгу. Вот эта книга. Какого она цвета? Это Красная книга. В ней записаны животные, растения, которых мы видели на экране, занесли в Красную книгу родного края.

Что такое Красная книга?

Каких животных, растений мы занесли в свою Красную книгу села?

Что нужно делать чтобы сберечь природу?

Ребята, вам понравилось путешествие по Красной книге. Теперь мы вместе узнали о чуде Красной книги нашего родного края села Степной. Молодцы, ребята! Спасибо вам!

Использованная литература:

1.К.Аралбай «Рух языуы» г Уфа. Китап. 1995г.

2. Коллектив авторов «Красная книга Башкортостана» г. Уфа 2001-2003 г.

3.Х.А. Биккужина «Природа и хозяйство Хайбуллинского района» с. Акъяр 1990г.

4.Б.М.Миркина. Экология растений Башкортостана» г.Уфа.2010г.

1. file0.docx (33,1 КБ)

Опубликовано: 26.11.2020