Применение светового песочного стола в непосредственно образовательной деятельности ДОУ

Автор: Коротина Алёна Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 173»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Каждый человек сегодня слышал что-либо или видел изображения или видео со световым столом. Вне зависимости от возраста, пола, профессии, стол вызывает интерес у людей, всем хочется побольше узнать, как он работает, и, конечно же, поработать на нем, порисовать. Рисование на таком столе приводит в восторг взрослых людей, даже тех, у кого нет способностей и навыков рисования. Что же говорить о педагогах: психологах, воспитателях ДОУ, дополнительного образования и учителях. Им практика рисования на таком столе особенно интересна, ведь дает множество возможностей для работы с детьми, с теми, кому рисование доступно и интересно, кому песок - самый родной и любимый материал для игр, для тех детей, у кого есть различные проблемы в эмоциональной, коммуникативной и психологической сферах.

Становится понятным почему именно в психологии впервые стали применять песочную терапию на световом столе, ведь она помогает именно проблемным детям, тем, с кем чаще всего работает педагог-психолог. Воспитатели в своей профессиональной деятельности редко применяют игры с песком, хотя игра с песком эффективна и в групповой работе: с одной стороны, наблюдение за играющими в песочнице дает педагогу бесценную информацию об особенностях коммуникации участников игры; с другой — игра в песочнице может быть использована как возможность проживания некоторого опыта, закрепления определенных знаний о мире и о себе. Тем более, что сегодня все большее количество детей с определенными проблемами здоровья появляются в обычных общеразвивающих группах детского сада.

Я считаю возможным применение песочной терапии со световым столом и на обычных занятиях в садике, ведь возможности стола практически безграничными. Думаю, все со мной согласятся, что все развивающие задания, где мало мальски потребуется рисование или написание можно перенести на поверхность стола.

Такой стол появился у меня, когда я работала на подготовительной к школе группе. Скажу, что сделала я его сама, из подручных материалов. Конечно же, не обошлось без помощи мужчины. Так же и родители могут помочь в его изготовлении, думаю они не будут против того, что такое изобретение появится на группе, где находятся их детки.

На начальном этапе работы со столом я брала простое рисование по вечерам. Дети с удовольствием рисовали то, что им захочется. Это давало им время привыкнуть к работе на таком столе, усвоить простые правила работы с песком.

Затем постепенно я стала брать игры на рисование: тематические в зависимости от цвета стола (зеленый – рисуем лесных животных, синий – морских обитателей и т.п.), «Познакомимся с песком», «Мое настроение». Дети с удовольствием проявляли себя на таких занятиях по рисованию, так как задания были достаточно простыми для них, доступными, интересными. Они помогали им раскрыться, самоутвердиться тем, у кого рисование на бумаге вызывало определенные трудности.

Затем стала брать игры для развития коммуникативных навыков: «Рукавички», «Сиамские близнецы», «Моя любимая игрушка», «Дорисуй предмет». В таких играх дети учились, прежде всего, находить общий язык между собой, выстраивать очередность рисования. А так же, рассказывать о том, что они нарисовали, какой это предмет, описывать его, его особенности, прежде всего те, которых на рисунке не видно. Например, дети говорили о своей любимой игрушке, какая она, как она появилась у них, как они используют ее в своей жизни, как она помогает им.

Потом я решила взять и перенести обычную работу по ФЭМП на стол: упражнения «Продолжи узор», «Вставь пропущенную цифру», «Дорисуй фигур сколько скажу». На таких занятиях дети чувствовали себя все раскрепощённее и не боялись говорить и дописывать задания, ведь все правила работы были ими усвоены давно, и они понимали, что порицания на таких занятиях нет и не может быть, ведь все легко исправить на таком столе, и много друзей, которые готовы тебе помогать.

Часто я запутывала детей, давая им задания, но меняя при этом цвета. Дети должны были дорисовать из геометрической фигуры предмет в соответствии с цветом, который в этот момент горел на столе. Например, превратить овал на синем столе. Дети понимали, что синий это скорее всего море, и превращали овал в рыбку, а не в дыню.

Так же и по обучению грамоте: мы пишем на столе согласную букву, детям нужно в зависимости от цвета стола определить с какой гласной буквой «подружилась» согласная и дописать ее.

Так же очень интересны игры на изучение правил ПДД: для старшего возраста – выбери нужные знаки в зависимости от цвета стола (красный – запрещающие, зеленый - разрешающие). Здесь необходимы карточки со знаками дорожного движения, которые раскладываются на столе. Для младшего возраста – дети «едут» пальцами по столу, на знак стола (цвет) останавливаются или продолжают движение.

На более младшем возрасте я так же беру стол к себе в работу. Ведь маленьких детей сложно завлечь, если материал им недоступен. А за стол играть они приходят все, точнее бегут, ведь знают, что сегодня я покажу им песочное «волшебство» разноцветное, мягкое, которое можно потрогать и самим поманипулировать, порисовать.

Особенно мне понравилось брать песочную терапию при изучении геометрических форм: круга, квадрата, треугольника. При этом, совмещая новую информацию с уже известной детям, например, добавив сказку. При изучении круга, добавляю сказку «Колобок». Когда колобок катится, дети по столу катят массажные мячики, тем самым развивая мелкую моторику рук. При этом они каждый раз повторяют песенку колобка, разучивая ее, развивая память.

Заметила, что после пары игр на столе, дети уже свободно могут играть и без педагога. Я ухожу на второй план. Дети самостоятельно договариваются об очередности и выбирают игру. А сколько эмоций вызывает у них простое рисование и копание в песке!

В планах добавить на стол маленьких игрушек, карточек по сказкам. Попробовать поиграть с ними на активное рассказывание. Так как речь детей очень скудная, словарный запас недостаточный, дети зачастую не умеют выражать свои мысли полным предложением, считаю, что именно этот стол поможет мне как ничто лучше, потому что вызывает огромный интерес у детей.

1. file0.docx (15,7 КБ)

Опубликовано: 26.11.2020