Конспект НОД в образовательной области «Речевое развитие». Тема: «На птичьем дворе»

Автор: Захарова Вера Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»

Населенный пункт: Саратовская область, п. Светлый

Описание непрерывной образовательной деятельности

Возрастная группа: Младшая группа

Тема НОД: «На птичьем дворе»

Направление образования и развития: Речевое развитие

Цель: Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Домашние птицы»

Задачи:

1.Обучающие: - Совершенствовать умение отвечать на вопросы полным ответом.

- Упражнять в практическом употреблении простых предлогов: на, под, за, около.

- Обогатить знания детей о внешнем виде домашних птиц и звуках, которые они издают.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, воображение, память.

 

3. Воспитательные: Воспитывать у детей желание проявлять заботу о домашних птицах.

 

Виды деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Формы реализации детских видов деятельности: создание проблемной ситуации, игры с речевым сопровождением, решение проблемной ситуации.

Формы организации: Групповая, индивидуальная

Оборудование, материалы: методические средства(иллюстрации домашних птиц, мнемотаблицы ), технические средства (магнитофон, музыкальные записи).

Предварительная работа: чтение и разучивание потешек и песенок о птицах, чтение русских народных сказок «Кот, петух и лиса», « Курочка ряба» и др., рассматривание картинок о домашних птицах, рассматривание сюжетных картин «Домашние птицы».

 

ХОД НОД

Вводная часть

Воспитатель: Продумано кем-то

Просто и мудро -

При встрече здороваться:

«Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

В: Давайте скажем друг другу: «Доброе утро!»

А теперь давайте пройдем к планшету, встанем полукругом, ведь сегодня я хочу вам рассказать сказку. (на планшете изображена избушка) Жили-были в деревне бабушка и дедушка, (на планшете выставляются фигуры дедушки и бабушки) было у них большое хозяйство, большой птичий двор. Там жили куры, гуси и утки. И была у них внучка, Аленка, она жила в городе и приезжала в гости к бабушке и дедушке только летом. Как-то раз гостила Аленка в деревне,( на планшете появляется фигурка Аленки) а бабушке с дедушкой понадобилось на ярмарку съездить. Бабушка и говорит внучке: Аленка, мы поедем на ярмарку, не ходи со двора, ты на хозяйстве остаешься, а мы тебе гостинцев с ярмарки привезем. Только вышли со двора бабушка и дедушка, на птичий двор прибежала лиса и всех птиц распугала. ( включается муз. запись крика птиц) Ребята, давайте поможем Аленке найти всех птиц и вернуть во двор!

А для того чтобы оказаться в сказке нужно пройти по волшебной дорожке и сказать волшебные слова:

По дорожке мы пойдем,

Прямо в сказку попадем!

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в сказку мы играть!

Дети проходят по дорожке, к столу, на котором расположен птичий двор.

 

Основная часть

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в сказке на птичьем дворе! Но где же все птицы? Никого нет.

Ребятки, давайте с вами присядем (обратить внимание на осанку) и внимательно послушаем, может быть, мы услышим какую-нибудь птицу? Но нет, все также пусто на птичьем дворе. Посмотрите, все птицы попрятались.

Сложно нам будет собрать вместе всех птиц. Для чтобы птицы вернулись, нам нужно отгадать загадки:

Первая загадка

Зёрнышки она клюёт.
Яйца вкусные несёт.
Слышно на всю улицу
Как кудахчет… (Курица)

Правильно, это курочка!

Показываю фигурку курочки

Воспитатель: Как курочка говорит?

Дети: Курочка говорит Ко-ко-ко

Что она делает? (кудахчет)

Воспитатель: Перышки у курочки какого цвета?

Дети: Перышки у курочки белые

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто же тут еще есть! (показываю фигурку петушка)

Кто это?

Дети: Это петушок

Воспитатель: Правильно, это петушок, а как он говорит?

Дети: Петушок кричит кукареку!

Воспитатель: что делает петушок? (кукарекает)

Воспитатель: а перышки у него какие?

Дети: Перышки у петушка красные, желтые, зеленые

Воспитатель: Да, петушок очень красивый и перышки у него разноцветные.

Воспитатель: Вышла курочка со своими детками, а как называются их дети?

Дети: Их дети называются цыплята!

Показываю цыпленка

Воспитатель: Цыпленок какой?

Дети: Цыпленок маленький, круглый, желтенький, пушистый.

 

Воспитатель: Цыплятки очень милые и мы сейчас на минутку станем цыплятками, и поиграем в игру: «Вышла курочка гулять»

Физ. минутка: «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять

свежей травки пощипать,

(шаги на месте с высоким подниманием колена, руками — махи вверх-вниз)

а за ней ребятки —

- желтые цыплятки.

(прыжки на месте, руки сложены ввиде крылышек)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко

не ходите далеко!

(грозим пальчиком)

Лапками гребите,

зернышки ищите!

(в приседе имитируем разребание лапами земли)

Съели толстого жука

(руками показать толстого круглого жука)

дождевого червяка

(руки разводим в стороны, показываем длинного жука)

Выпили водицы

целое корытце.

(наклоны головы вперед-назад)

 

Воспитатель: Ребята, садитесь на свои места, какие вы молодцы, вот и на птичьем дворе появилась семья, курочка, петушок и маленький цыпленок.

Воспитатель: А теперь кто хочет может попробовать рассказать про любую птицу, с помощью мнемотаблицы.

Воспитатель: Следующая загадка.

Шеи вытянув шипят.
Ущипнуть тебя хотят.
Громко крикнут: Га-га-га!
Не боимся мы врага.
Сытно птице у бабуси
Эти серенькие … (гуси)!

Выставляю картинку «Гусь».

Воспитатель: Какой красивый наш гусь. Как гусь говорит?

Дети: Гусь говорит га-га-га

Воспитатель: что делает гусь?

Дети: Гусь гогочет

Воспитатель: Какого цвета у гуся перышки?

Дети: Перышки у гуся белые, серые

Воспитатель: А шея какая по длине? Длинная или короткая?

Дети: Шея у гуся длинная.

Воспитатель: Посмотрите, у гуся есть лапки и клюв. Какого они цвета?

Дети: Клюв и лапки красного цвета.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, лапки у гуся с перепонками, для того чтобы гусь мог легко плавать.

А теперь посмотрите, кто находится рядом? Показать картинку.

Дети: Это гусенок

Воспитатель: А как называют маму гусят?(показываю картинку)

Дети: Мама гусят называется - гусыня.

Воспитатель: Правильно! Давайте все вместе повторим, мама гусят называется - гусыня.

Дети: мама гусят называется - гусыня.

Воспитатель: Гусь, гусыня и гусята – это гусиная семья.

А теперь кто-нибудь попробует составить рассказ про гуся, с помощью мнемотаблицы.

Воспитатель: Хорошо ребята, на птичьем дворе появилась гусиная семья, но остальные птицы все еще прячутся.

Давайте отгадаем с вами еще загадку и посмотрим, кто еще появится.

Как на речку прилетает,
сразу в воду залезает.
"Кря" - нырнула на минутку
Вы узнали? Это -- (утка).

Молодцы ребята, вот и утка появилась! Показываю фигуру утки.

Показываю на утку

Воспитатель: Как утка говорит?

Дети: Уточка говорит кря-кря

Воспитатель: что делает утка?

Дети: Утка крякает

Воспитатель: Какого цвета перья у утки?

Дети: У утки черные, коричневые перья.

Воспитатель: Посмотрите, а лапки у утки похожи на лапки гуся или нет?

Дети: Похожи

Воспитатель: Да, у уточки, как и у гуся лапки с перепонками, плавает она очень хорошо.

Воспитатель: А как зовут у уточек деток?

Дети: Дети утки- утята.

Показываю картинку

 

Воспитатель: Утка это мама, а как называют папу утят? (показываю фигурку селезня)

Дети: папу утят называют – селезень.

Воспитатель: Давайте все вместе еще раз повторим, папу утят называют – селезень.

Дети: папу утят называют – селезень.

Воспитатель: Кто хочет рассказать про уточку с помощью мнемотаблицы?

Воспитатель: Утята и цыплята очень похожи друг на друга. Показываю картинку.

Чем они похожи? Дети (Они желтенькие, пушистые, у них есть головка, клюв, глазки, крылышки, лапки, туловище, хвостик…).

Воспитатель: Чем они отличаются? (У цыплят клювик остренький, а у утят – тупой, похож на лопаточку. У утят лапки с перепонками, чтобы плавать, а у цыплят – нет…)
Воспитатель: Мы с вами знаем, что гуси, куры и утки – это домашние птицы. А кто знает, почему они так называются?

Дети: Потому что живут рядом с человеком и человек за ними ухаживает.

Воспитатель: Вот такие замечательные и полезные эти домашние птицы. Их нужно беречь и ухаживать за ними. Мы с вами сегодня много видели птиц а теперь давайте мы с вами попробуем изобразить их, встанем рядом со своими стульчиками и поиграем в игру: «Скажем и покажем!»

Воспитатель задает вопросы: как птицы летают, как пьют водичку, клюют зернышки, прыгают, а дети показывают движениями ответы на вопросы.

Заключительная часть. Рефлексия.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, какие мы молодцы с вами! Всех птиц вернули на

птичий двор!

Воспитатель: Каких птиц мы с вами сегодня видели на птичьем дворе?

Дети: Куры, утки, гуси.

Воспитатель: Как называется папа утят?

Дети: Папа утят – селезень.

Воспитатель: А как называется мама гусят?

Дети: Мама гусят – гусыня.

Воспитатель: Как называют птиц, которые живут рядом с человеком?

Дети: Они называются домашние птицы.

Воспитатель: Ребята, сегодня вы большие молодцы!

Воспитатель: Я слышу, что бабушка и дедушка уже возвращаются с ярмарки! Значит и нам пора вернуться к избушке! Скорее пойдем по дорожке обратно.

Воспитатель: Как вовремя мы с вами вернулись! А тут уже и бабушка с дедушкой вернулись и привезли Аленке баранки, а она добрая девочка и нас угостила!

Мы хорошо с вами сегодня потрудились и пора нам вернуться из сказки. Для этого нужно сказать слова:

Хлопни, топни, обернись

И из сказки возвратись!

А теперь, отправляемся мыть ручки, и можно будет попробовать баранки.

 

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, 2010г.
2. БорисенкоМ. Г., Лукина Н. Д. «Домашние птицы».— СПб.: Паритет, 2005.
3. Николаева С. Н. «Юный эколог». Система работы с детьми в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез 2010.
4. «Развивающие игры для детей дошкольного возраста» / авт. -сост. Ю. В. Щербакова, С. Г. Зубанова. – М.: Издательство «Глобус», 2010.
5. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. — Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.

 

 

 

1. file0.doc (57,0 КБ)

Опубликовано: 27.11.2020