Конспект НОД ''Времена года''

Автор: Иванова Светлана Анатольевна

Организация: МАДОУ Детский сад №1 ''Ласточка''

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Гурьевск

Актуальность: занятие позволяет в привычной для данного возраста форме рассказать детям об окружающем мире, способствует формированию экологической культуры, развивает познавательный интерес к миру природы, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Цель: Формирование представлений об окружающем мире, о взаимодействии смены сезонов с объектами живой природы и не живой природы.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о характерных признаках времен года;
2. Закрепить знания о животных –кто и как зимует, перелетных и зимующих птицах, раннецветущих растениях;
3. Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, отгадывать загадки, действовать по команде воспитателя.
4. Пополнить словарный запас новыми словами: первоцветы, дрозд певчий дубонос, жаворонок полевой, зяблик, иволга, конек лесной, малиновка, скворец, трясогузка, чибис; клест, сойка;, барсук, сурок, подснежник, медуница, чистяк, пролеска, мать-и-мачеха, сон-трава .

Оборудование и материалы: проектор, слайды: с изображением времен года, листопад, перелетные и зимующие птицы, как звери готовятся к зиме, животные впадающие в спячку, первоцветы; картинки с ягодами, листья деревьев из картона, календарики, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Любите ли вы путешествовать? Предлагаю отправиться в удивительное путешествие по временам года. Согласны? Для этого принимаю вас в свою команду «ЭКОЛЯТА». А знаете, что обозначает это слово?..... Оно состоит из 2-х слов: эко (экология) –это то, что нас окружает т.е. живая и не живая природа; и сокращенное слово ребята. И так, отправляемся! На нашем пути мы посетим 4 станции. А какие вы должны назвать сами.

Уж пахнет в воздухе дождем,

Все холоднее с каждым днем.

Деревья свой наряд меняют,

Листочки потихонечку теряют.

Понятно всем, как дважды два-

Пришла какая к нам пора? (осенняя)

Воспитатель: Правильно ребята, первая станция на нашем пути-ОСЕНЬ! А какие признаки осени вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, а кто помнит, как называется явление природы, когда листья опадают с деревьев? (листопад). Предлагаю всем листочки взять и по парку погулять (дети под музыку ходят с листьями), 1-2-3-букет осенний собери (дети подбегают в середину зала, поднимают листочки вверх)

Воспитатель: Хорошо. Важная примета осени- перелет птиц. Ребята, а как вы думаете, почему птицы улетают и куда? (ответы детей).

Воспитатель: А каких перелетных птиц вы знаете? (дрозд, певчий дубонос, жаворонок полевой, зяблик, иволга, конек лесной, кукушка, малиновка, пеночка-теньковка скворец, трясогузка, чибис).

Воспитатель: А каких зимующих птиц вы знаете? (воробей, голубь, клест, снегирь, сойка, сорока, ворона, синица, дятел)

Воспитатель: 1,2,3,4,5-предлагаю поиграть: «Зимующие и перелетные птицы» (по команде воспитателя дети выполняют движения: перелетные- бегают, машут руками; зимующие-останавливаются, делая руками крышу домика над головой.)

Воспитатель: Ребята, а кто знает, как животные готовятся к зиме? (ответы детей). Хорошо.

Воспитатель: В течение осени, одни животные (белки, мыши) запасают корм на зиму. Другие (медведи, барсуки) сильно жиреют. Третьи (зайцы, лисы, волки) никаких запасов не делают. У всех зверей отрастает густая шерсть. У зайцев, песцов и других зверей меняется окраска шерсти.

Воспитатель: Отправляемся дальше:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дама.

Это к нам пришла (зима)

Воспитатель: Правильно, зима- чудесное время года. А давайте вспомним, какие признаки зимы мы знаем (холодно, часто сильные морозы, идет снег, земля и реки замерзли).

Воспитатель: Предлагаю поиграть: «Найди свой сугроб» (дети-снежинки делятся на 2-3 команды, пока играет музыка, они бегают по залу, по сигналу:1,2,3 свой сугроб найди, собираются в свою команду накрывая друг друга руками). Молодцы!

Воспитатель: А еще зимой некоторые животные залегают в спячку, какие? (еж, медведь, барсук, сурок, летучая мышь, енот). А вот заяц, белка, лось, лиса, волк ведут активный образ жизни.

Воспитатель: Но зима заканчивается, а мы отправляемся на следующую станцию:

Кончилось время снега и льда.

Берег реки затопляет вода.

День удлиняется, ночь убывает.

Как это время, скажи, называют?

Воспитатель: Правильно! Ребят, а признаки весны вы сможете назвать? (становится тепло; тает снег, бегут ручьи; распускаются листья, цветут растения; появляются насекомые, прилетают перелетные птицы).

Воспитатель: Весной вся природа просыпается от зимнего сна. Распускаются первые цветы, я хочу познакомить вас с ними это- подснежник, медуница, чистяк, пролеска, мать-и-мачеха, сон-трава у них есть общее название- первоцветы. Они очень красивые, но рвать их не обязательно, лучше любоваться ими.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Воспитатель: Эти строки из стихотворения Константина Симонова учат нас бережно относиться к прекрасному.

Воспитатель: Предлагаю вам раскрыть таинство превращения маленького семечка в прекрасный цветок: игра м/п (Дети садятся на корточки как можно ниже сложив обе руки вместе в виде бутона и под красивую музыку, медленно поднимаются и в конце раскрывают руки-бутоны. Замечательно!

Воспитатель: А мы подъезжаем к последней станции

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром россы

Гнут былинки до земли,

Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна-

Значит это уже….. (лето),

Значит кончилась весна!

Воспитатель: Я думаю, что признаки лета знают все (ответы детей). Правильно лето-самое замечательное время года, когда все растет и благоухает.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «1,2,3- ягоду найди (картинки с ягодами расположены по всему залу: земляника, крыжовник, малина, ежевика, красная смородина, виноград, смородина, вишня. По команде воспитателя - 1,2,3 крыжовник найди, дети должны найти и подбежать. Молодцы.

Воспитатель: Ребята, а наше путешествие подошло к концу. Мы с вами многое вспомнили и кое- что узнали. Движение времен года по кругу составляют 1 год и для того чтобы вам было проще наблюдать за этим явлением, я хочу вам подарить на память о нашем занятии календарики.

 

Список литературы:

1. Атеева, Т. Г. Срез фенологических знаний у дошкольников / Т. Г. Атеева, Ю. А. Атеева, А. Г. Орлова. —Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). —Т. 1. —Санкт-Петербург: Реноме, 2012. —С. 95-98.

2. Кривошеева. М.А «Экологические экскурсии в школе». Издательский центр «Март»,2005г. Москва.

3. ПерекатьеваО.В. «Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины, игры». Издательство «Феникс», 2002 г. Ростов-на-Дону, переулок Соборный, 17.

Интернетисточники:

1. https://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv127.htm
2. https://multi-mama.ru/zagadki-pro-osen/
3. https://lifeo.ru/pereletnye-pticy-kartinki-s-nazvaniyami-i-opisaniyami/
4. https://razvivashka.online/poznavatelnoe/priznaki-zimy-dlya-detey).
5. https://multi-mama.ru/zagadki-pro-vesnu/
6. https://urok.1sept.ru/статьи/557255/

https://урок.рф/library/zanyatie_na_temu_vremena_goda_062400.html

1. file0.docx (27,1 КБ)

Опубликовано: 28.11.2020