НОД по экологии

Автор: Шипова Елена Валентиновна

Организация: МБДОУ д/с ОВ №6

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущевская

Цель: Формировать представления о правилах и нормах поведения в природе. Программное содержание:

Познавательное: дать детям понять, что природа – это наш общий дом, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека, расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы.

Речевое: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.

Социально - коммуникативное: формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. Воспитывать заботливое отношение к природе.

Физическое: формирование правильной осанки детей на занятии.

Художественно - эстетическое: учить детей читать с выражением стихотворения, воспитывать радостное, заботливое отношение к природе.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей: глобус, планета, природа. Приучать отвечать полным ответом.

Предварительная работа: рассматривание глобуса, заучивание стихотворения и физкультминутки, создание презентации, чтение художественной литературы, беседы, подбор аудиозаписи - мелодии леса.

Материалы и оборудование: глобус, проектор, аудиозапись «Звуки леса», презентация «Земля – наш общий дом», фантики, корзинки.

Ход занятия:

Мотивация: Здравствуйте ребята! Скажите, а вы хотите больше узнать о нашей Земле, о природе на нашей планете, о том, как заботиться о ней и охранять?

Дети: Да!

Воспитатель читает стихотворение:

Наш дом родной, наш общий дом - Земля, где мы с тобой живём!

Чудес нам всех не перечесть, одно у них названье есть:

Леса и горы и моря - все называется - земля! Показ слайда №1

• Показывает модель глобуса. Что такое глобус? (Глобус – это модель нашей планеты, уменьшенная во много тысяч раз, на которой живут и растения, и животные, и человек. Земля является их общим домом).

Показ слайда №2
Какие цвета вы видите на нем?
Какого цвета больше?
Что он изображает?
Правильно, синим цветом изображена - вода океаны, моря, озера, реки; зеленым - леса, равнины; коричневым - горы. Все это - наша земля. Сегодня мы с вами поговорим о том, как же мы должны жить на земле. Если природа - общий дом, то каждый из вас имеет свой дом. И каждый старается в своём доме поддерживать чистоту и порядок.

Ребята, а теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие на воздушном шаре, Давайте возьмем подзорные трубы и посмотрим вдаль. Я вижу верхушки деревьев.
А вы видите? Давайте здесь и приземлимся. Подойдем поближе и рассмотрим, где же мы оказались? Аудиозапись со звуками леса.

Дети: Мы оказались в лесу.

Воспитатель: Правильно, а кто же живет в лесу?

Дети: В лесу живут птицы, звери, насекомые.

Показ слайда №3

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у каждого животного есть свой дом, я предлагаю вам поиграть в игру с мячом «Назови домик для животного». (Мяч передается по кругу и каждый назовет правильно домик животного.)

Игра «Назови домик для животного»

Воспитатель: Молодцы, все правильно назвали домики, а каких птиц мы можем услышать в лесу?

Дети: Дятел, сорока, синица.

Воспитатель: Верно, а теперь отгадайте про каких птиц эти загадки?

Загадки о птицах

Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник.
(Дятел)

Верещунья, белобока, а зовут ее...
(Сорока)

Правильно, молодцы, а теперь посмотрим, сможете ли вы собрать птиц из разрезанных картинок.

Проводится игра «Собери птицу».(Дети на мольберте с помощью магнитов выкладывают картинки птиц).

Воспитатель: Молодцы, какие чудесные птицы у нас получились! Ребята, а где живут птицы?

Дети: На деревьях.

Воспитатель: Да, посмотрите какие деревья стоят вокруг. Это и ели, и березы. А вы знаете еще какие-нибудь деревья?

Дети: Осина, дуб, сосна.

Воспитатель: Правильно, в лесу очень много деревьев, всем им нужна Земля, потому что она их дом.

А теперь мы отдохнём и немножко поиграем.

Физкультминутка: Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо, Ветерок все тише – тише, а деревья выше – выше.

Воспитатель: Отдохнули немного, ребята? А теперь я предлагаю вспомнить правила поведения в лесу.

Рассматривание запрещающих карточек и рассказ по ним. Работа с карточками.

Воспитатель: Присаживайтесь все на стульчики и сейчас мы с вами рассмотрим на проекторе интересные иллюстрации, вы на них посмотрите, и скажите все ли в порядке? Что же произошло? (на картинках изображены различные ситуации плохого поведения в лесу)

Чего же делать нельзя в лесу:

- Не шумите в лесу!

- Не разжигай костры в лесу!

- Не оставляйте мусор в лесу!

- Не забирайте домой лесных животных!

- Не разоряйте птичьи гнезда!

- Не разоряйте муравейники в лесу!

- Не рвите, не топчите цветы в лесу!

- Не ломайте деревья в лесу!

- Не ловите бабочек в лесу! Показ слайдов № 4 - № 9

А теперь давайте проведем дыхательную гимнастику «Листочки деревьев».

Воспитатель: Ребята, посмотрите вот сюда, что здесь случилось? Как вы думаете, кто мог это сделать?

Какие- то хулиганы приходили в лес развели здесь полный беспорядок. Можно так вести себя в лесу? Давайте мы с вами все это соберем, вы согласны? Возьмем корзинки для мусора и соберем весь мусор.

Молодцы ребята! Значит, о каких знаках мы сегодня говорили? Кто вспомнит и расскажет? Итог: Показ слайда № 10

Ребята, так скажите, кто живет на Земле? Вы поняли, для кого Земля является общим домом?

Дети: Да, Земля – это общий дом для людей, животных, птиц, растений.

Воспитатель: Дерево, животное, цветок и птица, не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они, на планете мы погибнем как они.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие, вы все много знаете о природе, правилах поведения в лесу и, сегодня я решила посвятить вас в «Активные защитники природы» Друг природы – это человек, бережет и охраняет ее. Вручаю вам медали. Молодцы, ребята. А девиз наш будет такой: Береги свою планету - ведь другой на свете нету! Показ слайда №11

Рефлексия: Ребята вам понравилось наше путешествие на воздушном шаре?

Дети: Очень понравилось.

Воспитатель: А что нового вы узнали сегодня? Как вы думаете, вы будете настоящими друзьями природы? Что будете для этого делать?

Дети: Мы постараемся беречь и заботиться о нашей планете, обо всех живущих на ней.

Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего в путешествии?

Дети: Понравилось рассматривать карточки о правилах поведения в окружающем мире, собирать разрезные картинки птиц.

Воспитатель: Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки?

Дети: Напомним правила поведения в природе, объясним, что этого делать нельзя.

Воспитатель: Молодцы ребята, мне тоже с вами понравилось путешествовать, ведь вы были настоящими защитниками природы!

Литература: Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

В.В.Гербова, Н.П.Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома»;
С.Н.Николаева «Юный эколог». Для работы с детьми 5-6 лет; О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»;

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет»;

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»;

Интернет ресурсы: httр://edu.rin.ru/preschool/index.html – «Дошкольное образование».

1. file0.docx (22,0 КБ)

Опубликовано: 28.11.2020