Адаптация — это только начало «Форма работы с застенчивыми детьми в период адаптации»

Автор: Мелехова Ольга Александровна

Организация: МДОБУ детский сад № 127 г. Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, город Сочи

Аннотация

Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу.
Главную роль в процессе адаптации играют конечно же родители, которые в первую очередь настраивают ребенка на положительные эмоции, дают представление о том, что такое детский сад. А воспитатель в свою очередь должен помочь ребенку как можно легче пройти этот период в жизни ребенка. Необходимо сформировать у ребенка положительную установку. Желание идти в детский сад. Это зависит в первую очередь от умения и усилия воспитателя создать атмосферу тепла, уюта и доброжелательности в группе.

 

 

Актуальность

 

• Изменение социальных условий.
• Застенчивость детей в период адаптации
• Несформированная нервная система у ребенка

 

 

Цель

• создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка в условиях дошкольного учреждения, способствующие повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития.
• дать представление родителям о том, что длительность и характер адаптационного периода зависят от того, насколько малыш подготовлен в семье к переходу в детское учреждение; помочь сформировать такие стереотипы в поведении ребёнка, которые помогут ему безболезненно войти в новые для него условия; нейтрализовать устраняемые анамнестические факторы риска, связанные с условиями социальной среды; помочь правильно организовать первые дни пребывания ребёнка в ДОУ.

Задачи:

 

• - показать родителям значимость проблемы адаптации и возможности её решения;
• - предупредить возможную передачу тревоги и нервного возбуждения от матери к ребёнку;
• - создать условия для благополучного включения ребёнка в новую социальную среду ;
• - устранить противоречия между возможностями ребёнка и требованиями среды;
• - продумать алгоритм совместных действий с родителями;
• - раскрыть роль семьи в решении данной проблемы

 

Проблема застенчивости уходит своими корнями в детство и мешает детям радоваться общению со сверстниками, находить друзей и получать их поддержку. Они стараются быть не заметными, не брать на себя инициативу, и самое главное – не чувствуют себя полноценными людьми из-за всевозможных комплексов.

Страдающие от застенчивости дети не хотят привлекать к себе внимание, их постоянно беспокоит, что о них могут подумать, поэтому они могут казаться образцами хорошего поведения.

Некоторые полагают, что застенчивость в большей мере свойственна девочкам, но это далеко не так. На разных этапах возрастного развития 20-25% мальчиков страдают от застенчивости - приблизительно так же, как и девочки.

Групповой метод работы с застенчивыми детьми - лучший способ добиться желаемого результата. Он позволяет смоделировать различные ситуации, связанные с контактом с другими людьми, с возможностью проявить себя на публике, в относительно безопасной обстановке, и тем самым получить позитивный опыт и тем самым скорректировать самооценку.

К сожалению, застенчивых детей довольно много. И это является серьезным основанием, чтобы об этом говорить и над этим работать.

Музыкально- ритмические , танцевальные движения ориентированы на особенности застенчивых детей проводимые в группе, могут оказать существенную помощь таким детям.

 

Инновация в работе

• Использование музыкально- ритмических , танцевальных движений «Мини-диско»

 

Мини- диско

• Мини- диско (нем. Minidisco)- детские танцевальные движения, которые возникли вокруг Балтийского и Средиземного морей, особенно в Испании и Италии.

 

Форма работы

• Формами моей работы является: утренняя зарядка, танцевальная разминка.
• Разнообразие содержания и форм работы , а также реализация принципов вариативности позволяют застенчивому ребенку на основе индивидуальных интересов и способностей успешно реализовывать собственное стремление к совершенствованию здоровья. При этом ребенок имеет реальную возможность продвигаться в развитии собственных устремлений в индивидуально заданном темпе.
• В своей работе я использую элементы мини-диско. Подбираю такие двигательные ситуации, которые способствуют формированию у детей таких двигательных качеств, как гибкость, ловкость, силу, выносливость, быстроту. Образовательный процесс приобретает привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения движений, повышает эмоциональный фон зарядки, способствует развитию мышления, воображения и творческий способностей ребенка.
• На моих танцевальных занятиях дети с удовольствием выполняют элементы движений, упражнения на развитие физических качеств, профилактические упражнения- это доставляет им огромную радость.
• Благодаря здоровьесберегающему направлению в моей работе у детей сформировано осмысленное отношение к здоровью как важной жизненной позиции.

 

 

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 29.11.2020