Реализация профессиональной компетентности педагогов в работе «дистанционного консультативного пункта для семей, воспитывающих детей раннего возраста на дому»

Автор: Артюшина Алевтина Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР ''Детство''

Населенный пункт: г. Калуга

Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования, интенсивное внедрение инноваций, новых технологий и методов работы с детьми. В этой ситуации особенно важна профессиональная компетентность, основу которой составляет личностное и профессиональное развитие педагогов. Поэтому именно повышение компетентности и профессионализма педагога есть необходимое условие повышения качества, как педагогического процесса, так и качества дошкольного образования в целом. Яркий пример МБДОУ «Детство» «ЦРР», которое идет в ногу со временем и старается аккумулировать в себе самый лучший и передовой опыт педагогической работы. Педагоги Центра постоянно совершенствуют и распространяют свое педагогическое мастерство. А значит, здесь формируется та атмосфера, в которой ребенок может полноценно развиваться духовно, физически, культурно.

В последнее время в деятельности Центра проставлены акценты на введение в практику работы с воспитанниками информационных технологий, инклюзивное образование и использование разнообразных форм работы с родителями.

Имеющийся опыт подготовил методическую и техническую базы для реализации проекта «Создание дистанционного консультативного пункта для семей, воспитывающих детей раннего возраста на дому» (далее – Проект). Актуальность Проекта обусловлена тем, что наиболее эффективным местом развития и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья является семья, как известно, наиболее мягкий тип социального окружения ребенка. Консультативный пункт становиться инструментом в руках родителей в обеспечении познавательного развития ребенка.

Родители часто не могут сами справиться со сложными проблемами, связанными с развитием их детей и нуждаются в помощи. Чаще всего родители ищут ответы на вопросы в сети Интернет. Это обусловлено, прежде всего, его доступностью, информативностью, наглядностью. Однако такой способ получения информации не учитывает уникальность семьи, ребёнка, не способен обеспечить контакт специалиста с заинтересованным родителем напрямую, в режиме реального времени.

Профессиональную компетентность в этом проявляют специалисты дошкольных образовательных учреждений. Педагоги налаживают прямой контакт с родителями, обеспечивают познавательное развитие ребёнка с раннего возраста, получают «обратную связь» от родителей.

На помощь в этом приходит дистанционный консультативный пункт. Основным способом взаимодействия специалиста образовательной организации с родителями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья, становится онлайн-консультирование.

Основной целью Проекта стало создание условий для оказания коррекционной помощи детям, имеющим проблемы в развитии, воспитывающихся в многодетных семьях. Задачи, которые необходимо решить в ходе реализации Проекта:

• оказать консультационную помощь родителям по вопросам развития ребенка, способам эффективной коммуникации и взаимодействия с ребёнком с использованием дистанционных технологий;
• провести диагностику индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления;
• провести комплексную работу по профилактике речевых отклонений в развитии детей в возрасте детей от 2 месяцев до 8 лет, не посещающих образовательные организации с использованием авторских пособий;
• повысить грамотность родителей в области коррекционной педагогики, пробудить интерес и желание заниматься со своим ребенком (детьми);
• сформировать у родителей навыки наблюдения за ребёнком и умения делать правильные выводы из этих наблюдений;
• показать родителям способы и формы включения в коррекционную работу старших детей многодетной семьи;
• информировать родителей об учреждениях системы образования, где могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными потребностями.

В состав участников Проекта вошли 16 сотрудников Центра, среди них педагоги-психологи, учителя логопеды, инструкторы по физической культуре, воспитатели, музыкальный руководитель. За каждым участником мастерской закреплены конкретные обязанности.

В целях обеспечения деятельности дистанционного консультационного пункта создан Информационный портал «Онлайн - консультант – Детство». Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. Родителям предлагается посетить web-сервис и получить необходимую информацию. На web-сервисе предлагается информация в порядке изучения материала. Материал структурирован по соответствующей тематике, преподнесен в удобном виде: видео и фото материалы, материал на бумажные носителе и в формате WORD. Так же мы предлагаем провести различные практические занятия (анкетирование с последующими выводами, миниатюрные игры для малышей, задания для домашнего выполнения и т.д.). Родители могут ознакомиться с данным консультативным материалом и в практической части, выполнить задание предложенное специалистом вместе с ребёнком.

Так же посетители web-сервиса, могут задавать вопросы различными способами, им предоставлен широкий выбор общения. Можно позвонить специалистам по обыкновенному телефону, можно позвонить через Skype и пройти видео консультацию, так же можно написать сообщение через форму обратной связи или написать на электронный адрес нашего портала, если у человека нет возможности самому позвонить он оставляет нам свои контактные данные и наши специалисты и воспитатели свяжутся с ним.

Порядок обращения с Интернет-ресурсом.

Родителям необходимо:

1. Заполните АНКЕТУ в электронном виде (формат WORD)

2. Отправьте АНКЕТУ по электронному адресу: [email protected]

3. После получения анкеты специалисты Консультативного пункта подготовят консультацию и отправят ее по адресу электронной почты, указанному в анкете.

В дистанционном консультативном пункте родители:

1. получают индивидуальные и групповые On-line консультации,
2. становятся участниками обучающих игровых сеансов, мастер-классов для родителей, семинаров-практикумов, проводимых специалистами;
3. проходят электронное анкетирование родителей (определение индивидуальных потребностей);
4. пользуются электронной библиотекой и видеотекой для семейного самообразования;
5. создают электронный почтовый ящик для вопросов и пожеланий на сайте;
6. просматривают цифровые электронные ресурсы на сайте (видеоархивы педагогических мероприятий с детьми, архив видео консультаций памяток, буклетов, рекомендаций для родителей).

Дистанционный консультативный пункт существует уже год. Он объединил специалистов и родителей детей, как с проблемами в развитии, так и здоровых малышей, не посещающих дошкольные учреждения. Мы надеемся, что активное участие родителей в онлайн-общении позволит обобщить, а в перспективе и распространить подобный опыт обучения и сопровождения детей с проблемами в развитии в Калужской области и за ее пределами.

Литература:

1. Карелина Е.В. Формирование коммуникативной компетентности воспитателей. – // Управление №5, ТЦ «Сфера», 2014.

2. Фадеева Е.И. Эмоциональная компетентность – условие сохранения психологического здоровья педагогов. – // Управление №5, ТЦ «Сфера», 2014.

3.Федорова Л.И. Требования ФГОС дошкольного образования к обеспечению равных возможностей для развития каждого ребенка. – М.: Педуниверситет «Первое сентября», 2014.

1. file0.docx (32,3 КБ)

Опубликовано: 02.12.2020