Статья «Особенности обучения дошкольников искусству хореографии в условиях детского сада»

Автор: Каширина Екатерина Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида №25 «Рябинушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Танцевальное искусство имеет свои особенности. В нём в качестве главного средства создания художественных образов используется движения и положение человеческого тела, которые составляют свой образный язык. Известно, что в повседневном общении люди пользуются не только языком слов, но и языком движений. Каждая единица движения несет какую-либо информацию, то есть имеет некоторое значение.

Эти содержательные свойства движений сохранились и в танце. Возможность раннего знакомства детей с танцами и их первого активного приобщения к этому виду художественной деятельности появились в нашем саду.

Становление творческих способностей в танце у дошкольников может проходить чрезвычайно плодотворно. Это обусловлено сочетанием видимой деятельности музыки, движения и игры – трёх характерных компонентов танца, каждая из которых способствует развитию у детей творчества и воображения.

На занятиях хореографией музыка является активным действенным средством эмоциональной коррекции, помогает войти в нужное эмоциональное состояние. Музыка положительно влияет на детей: успокаивает, раскрепощает, развивает фантазию, даёт толчок к творчеству, что необходимо для дошкольного возраста, который является самым открытым к восприятию Красоты.

На занятиях по хореографии разучиваем не только отдельные танцевальные, ритмические движения, но и осуществляю постановку танцев. При выборе вида танцев не имеется никаких ограничений. Дети с удовольствием танцуют народные и классические, современные и историко-бытовые композиции.

Занятие хореографией – очень тонкий, хрупкий процесс, поэтому при обучении детей необходимо соблюдать следующие методические принципы:

- Одним из главных принципов в работе с детьми является создание непринуждённой обстановки, в которой ребёнок чувствует себя комфортно, раскрепощено. Не следует принуждать детей к действиям (танцу), необходимо дать им возможность освоиться, захотеть принять участие в занятии.

- Второй принцип – целостной подход в решении педагогических задач.

- Принцип последовательности – предусматривает усложнение поставленных задач (от простых движений до более сложных).

- Принцип партнёрства. детей необходимо встречать с улыбкой, приветливо, радостно. Вместе слушать, рассуждать играть, танцевать. На занятиях создавать доброжелательную обстановку, проявлять искренний и чуткий интерес к любым малейшим находкам, успехам своих воспитанников, воспитывать внимательное отношение у детей друг к другу.

- Принцип положительной оценки деятельности детей, что способствует еще более высокой активности, эмоциональное отдаче, хорошему настроению и желание заниматься хореографией.

Занятия по хореографии строятся с учетом общих задач музыкально-эстетического воспитания детей.

Структура занятия:

Первая часть занятия – подготовительная. Цель: настроить ребёнка на занятие.

- вход детей в музыкальный зал (марш), выстраивание детей по росту – от меньших к большим, чередование мальчиков и девочек;

- выстраивание детей в несколько линий, в две и более колонн;

- поклон – приветствие педагогу и музруководителю;

- общеразвивающие упражнения.

Вторая часть занятия – основная:

- изучение музыкально-ритмических движений, элементов хореографической азбуки;

- работа над этюдами, танцами, цель; развитие навыков основных и танцевальных движений, которые будут использоваться в плясках, танцах, хороводах.

Третья часть занятия – заключительная. Цель: доставить детям эмоциональное наслаждение, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес к хореографическим занятиям и желанием приходить на них.

- закрепление музыкально-ритмических движений в игре;

- музыкально-танцевальные импровизации;

- основное построение для выхода из зала;

- поклон – прощание педагогу и музруководителю;

- выход из музыкального зала (марш)

Самое трудное – заниматься с маленькими детьми, они не всегда слышат музыку, отвлекаются и в силу специфики возраста еще и не получают удовольствия от занятий, всё их внимание направлено на педагога. Раскрепостить ребёнка, заставить его забыть о своей неумелости поможет создание образных ситуаций.

Занятия по хореографии с маленькими детьми проводятся в виде игры, сказки, с использованием сюрприза, появления сказочных героев. Если в руках зайчик, то обязательное прочитать стихотворение о нём, прослушать музыку, затем зайчик спляшет под веселую музыку, поиграет на каком-либо инструменте (барабане, бубне), а в конце занятия он обязательно поиграет с детьми в прятки, ладушки-ладошки и т.д.

Уже через полгода у детей появляется интерес к занятию, каждый проявляется в заявках на любимые упражнения. Когда дети немного освоятся, необходимо направлять свои усилия на качество выполнения упражнений, в первую очередь на достижение слитности с музыкой, что является отличительным компонентом психологической атмосферы занятия.

Важный компонент занятия-слушание музыки. Это развивает интерес и любовь к ней, расширяет кругозор, повышает музыкальную восприимчивость. Яркая и интересная музыка вызывает желание двигаться, танцевать, позволяет раскрыться каждому ребёнку, показать, на что он способен. Это способствует созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости.

Я пришла к выводу, что хореография одно из могучих средств эстетического воспитания детей. Воздействие музыки и танца положительно сказывается на эмоциональном состоянии детей, даёт возможность им получить общее эстетическое, моральное и физическое развитие, концентрирует внимание, память, восприятие, поддерживает работоспособность, усиливает эффект выполнения музыкально-ритмических движений, улучшает педагогический процесс.

Список литературы:

1. Азбука танцев / Авт. – сост. Е.В. Диниц, Д.А. Ермаков, О.В. Иванникова. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. – 286 с.
2. Ахметова, Д.З. Теория и методика воспитания: учебное пособие /Д.З. Ахметова, В.Ф. Габдулхаков. – Казань: Познание, 2007. – 184 с

1. file0.docx (18,8 КБ)

Опубликовано: 02.12.2020