1

Ф.И.О., должность

педагога

Костарева Наталья Васильевна, воспитатель

2

Возрастная группа

Подготовительная группа

3

Тема

«Оса – любимый город»

4

Образовательная область

Познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

5

Цель

Содействовать формированию и обогащению представлений о родном городе.

6

Задачи

Образовательные:

• Уточнять представленияоб объектах родного города, таких как школа, больница, музей, дворец культуры, детский сад.
• Закрепить представления об их значимости и функциональности.

Коррекционные:

• Организовать познавательную деятельность ребёнка на основе игровых упражнений.
• Содействовать развитию речи детей на основе пересказа небольших по объёму текстов об объектах города (школа, больница, музей, дворец культуры, детский сад), обогащению словаря ребёнка по теме совместной деятельности.
• Развивать координацию движений рук в процессе работы с раскрасками.
• Продолжать формировать целостное восприятие по средствам работы с разрезными частями - картинками.

Воспитательные:

• Создавать эмоционально положительное отношение к выполнению задания, воспитывать усидчивость, желание доводить выполнение задания до конца.
• Побуждать чувство соучастия, сопереживания герою совместной деятельности - туристу.
• Продолжать учить детей взаимодействовать в парах при выполнении игровых упражнений, собирая городские объекты, используя «умные блоки».

7

Методические приемы, технологии

Словесные: объяснение, вопросы, поощрение, беседа, художественное слово.

Практические: дидактические и двигательные ситуации, игровая проблемная ситуация.

Наглядные: демонстрационный материал.

Коррекционные технологии: коррекционная ритмика (речь+ движение + музыка).

Здоровьесберегающие: музыкальная динамическая пауза– зарядка.

8

Форма организации

подгрупповая

9

Прогнозируемый

результат

Дети имеют представления об объектах города, таких как школа, больница, музей, дворец культуры, детский сад, об их значимости и функциональности.

Дети могут пересказать небольшой по объёму текст о некоторых объектах города (школа, больница, музей, дворец культуры, детский сад).

Дети выполняют координированные движения рук в процессе раскрашивания (координировать нажим карандаша, не выходить за границы изображения, закрашивать весь объект).

Дети могут взаимодействовать в парах, собирая городские объекты, используя «умные блоки».

Дети проявляют эмоционально положительное отношение к выполнению заданий, доводят их до конца.

Дети проявляют соучастие, сопереживают герою.

10

Оборудование

Фотографии с изображением городских объектов, таких как школа, больница, музей, дворец культуры, детский сад.

Раскраски с изображением осы, цветные карандаши.

Пособие «Умные блоки».

Мяч.

Аудиозапись «Мы пойдём налево» (танец-игра).

Музыкальная зарядка «Зарядка с царевной».

ТСО (магнитофон, телевизор).

11

Методическая

оснащенность

АООП детей с задержкой психического развития

Интернет ресурсы:

1. Международный образовательный портал Маам. Ru.

2. Социальная сеть работников образования nsportal.ru.

Этап/

Длительность

Содержание

Примечание

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный (мотивация)

5 мин.

Педагог: -Дети, а в каком городе мы с вами живём?

Педагог: - Город наш необыкновенный. Одна часть города старинная, а другая – молодая.

- Дети, посмотрите, вам знакомы эти фотографии? Кто их тут развесил?

Турист: - Это я повесила! Здравствуйте! Эти фотографии мне подарили на экскурсии по вашему городу, но я так залюбовалась старинными домами, что совершенно не запомнила, что изображено на этих фотографиях. Может вы мне поможете решить эту проблему?

Педагог: – Дети, ваше решение?

Педагог: -Вы можете рассказать, что изображено на фотографиях?

-В городе Оса.

- Мы поможем.

- Да.

Дети заходят в зал, где на центральной стене висят фотографии городских объектов (школа №1, музей, детский сад, дворец культуры, больница).

В зал забегает турист.

Основная часть

10 мин.

Турист: - Вот спасибо! Тогда расскажите, что на этой фотографии за здание. (показывает на фото школы №1).

Педагог: – Ребята, кто из вас расскажет об этом здании?

Турист: – В школе на уроке дети учатся, а что они будут делать на перемене?

Турист: - А может мы с вами тоже поиграем? Во время игры вы мне расскажите какой ваш город.

Турист: - Как вы хорошо описываете свой город. Но у меня в рюкзаке ещё есть интересные блоки с картинками, помогите их собрать.

Турист показывает на фотографию дворца культуры и прости рассказать о нём.

Педагог: -Конечно посетить танцевальный кружок сейчас мы с вами не сможем, но повторить танцевальные движения, я думаю, у вас получится. И туриста пригласим, присоединяйтесь.

Турист: - Как мне понравилось! А вот это что за здание? (Показывает на фото больницы).

Педагог: -Сейчас дети расскажут.

Педагог: – Вот и это правильно! А что надо делать, чтобы не болеть?

Педагог: -Для укрепления здоровья надо каждое утро делать зарядку. Дети, покажем гостю нашего города, как мы делаем зарядку!

Турист: - Как интересно с вами было делать зарядку! И вообще в вашем городе очень весело и интересно. А вот это здание мне кажется знакомым?

Педагог: -Ребята, подскажите, что это за здание.

Педагог: -И сейчас ребята покажут, как они умеют аккуратно раскрашивать. Дети, что изображено на ваших картинках?

Педагог: - Как вы думаете, почему приготовлены раскраски с изображением осы?

Педагог: - Правильно, наш город называется Оса, и это насекомое является символом нашего города.

Педагог: -Ребята, вы не против, если этих замечательных ос мы подарим туристу на память о нашем городе.

Турист: - Мне бы очень хотелось посетить ваш музей, но я по времени не успеваю. Очень жаль.

Педагог: - Дети, а мы с вами можем помочь нашему гостю в этой ситуации?

Педагог: – Мы с ребятами приглашаем вас в наш мини-музей, который посвящён нашему городу.

Педагог: -И напоследок наши дети расскажут вам стихи о родном городе.

Турист: - Спасибо вам, дети, большое! Теперь я смогу много рассказать своим друзьям о вашем городе, а ещё привезу подарки, которые вы мне передали. Мне пора на автобус идти, до свиданья!

Рассказ ребёнка.

На этой фотографии мы видим школу. В нашем городе четыре школы. В школе дети учатся читать, считать и писать, и ещё они узнают очень много интересного. А учат их всему учителя и на уроках ставят оценки. Самая хорошая оценка в школе – это пятёрка.

- Играть

Дети встают в круг, турист начинает передавать мяч по кругу, а ребёнок, взяв мяч, называет определение – прилагательное.

Дети собирают из конструктора объекты города, работают в парах.

Рассказ ребёнка.

Здесь изображён Дворец культуры «Нефтяник». Там проходят различные концерты. А ещё во дворце культуры имеются кружки, которые посещают много детей. Например, танцевальные «Гелиос», «Потешки», или детский театр моды «Шарм».

Дети выполняют соответствующие тексту движения.

Рассказ ребёнка.

Это здание больницы. Там работают разные врачи. Они могут вылечит горло, животик, насморк, кашель и многое другое. Если человек заболел он идёт на приём к врачу. Но лучше всего не болеть.

- Делать зарядку, закаляться, тепло одеваться.

Дети выполняют музыкальную зарядку.

Рассказ ребёнка.

Это наш детский сад, называется он «Солнышко». В нашем городе три детских сада. В детском саду дети играют, учатся рисовать, лепить, правильно говорить и многое другое. Ещё в детском саду есть тихий час – это когда дети днём спят, чтобы побыстрее вырасти. Работают в детском саду воспитатели, они с детьми играют, гуляют, читают интересные книжки.

- На картинках изображена оса.

Потому что наш город называется Оса.

Ребята раскрашивают.

- Не против.

Рассказ ребёнка.

Это краеведческий музей. Посетив его можно узнать много интересного об истории нашего города. А ещё в музее имеется единственная в России диорама «Взятие Пугачёвым крепости Оса». Вообще в музее очень интересно. Посетите наш музей.

- Да, мы можем показать наш мини-музей.

Рассказ ребёнка-экскурсовода.

Уважаемые гости, я приглашаю вас на экскурсию по нашему мини-музею. В нашем музее можно увидеть фотографии города Осы старые и современные. Ещё у нас есть виды нашего города в разное время года. Так же вы можете увидеть фотографии достопримечательностей нашего города – это «Осинский куль», «Сердце», мостик влюблённых, памятник нефтяникам, Троицкий собор. Если вы устали, то можете поиграть в настольные игры или раскрасить картинки с изображением родного города.

1 ребёнок:

Город тихий, мирный, славный

По объёму очень малый,

Но уютный и красивый

И для каждого он милый.

Утром рано мы встаём,

Город видим за окном.

Он проснулся, он живёт

Нас на улицу зовёт.

2 ребёнок:

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном.

Для кого-то небольшой,

А для нас огромный.

Пусть живёт! Пусть растёт!

Городок наш скромный!

Игра с мячом «Какой город».

Игра «Умные блоки».

Танец - игра «Мы пойдём налево» (с ускорением).

Музыкальная зарядка «Зарядка с царевной».

На столах приготовлены раскраски с изображением осы.

Турист благодарит за подарок и показывает на фото музея.

Все переходят в группу, встают полукругом напротив мини-музея.

Турист уходит.

Заключительная часть (Рефлексия)

5 мин.

Педагог: -Дети, скажите, что у нас сегодня было?

Педагог: - Какая была встреча?

Педагог: - Что мы сегодня делали?

-Встреча, игра, экскурсия.

- Интересная, весёлая.

- Играли, раскрашивали, рассказывали.