Использование современных технологий при прочтении сказок

Автор: Апалькова Елена Борисовна

Организация: ГБОУ Школа №17 ДО №3

Населенный пункт: г. Москва

Дошкольный возраст является наиболее важным периодом формирования нравственных и моральных общечеловеческих ценностей. Одним из эффективных средств развития доброжелательных взаимоотношений у детей является сказка. Сказки присутствуют в жизни ребенка с самого раннего возраста. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Сказка важна для развития ребёнка, как и игра. Она воздействует на чувства и разум ребенка, развивает его восприимчивость и эмоциональность. Ребенок учится понимать поступки героев сказки, радоваться за них, переживать. Дети стараются подражать положительным примерам героев.

Великий русский педагог К. Д. Ушинский был о сказках очень высокого мнения и включил их в свою педагогическую систему. «В народной сказке, - писал он, - великое и исполненное поэзии дитя-народ рассказывает детям свои детские грезы и, по крайней мере, наполовину сам верит в эти грезы».

Работая с детьми по данной теме, я обнаружила, что, к сожалению, не все родители находят время, чтобы почитать ребенку книгу. Поэтому каждый день, перед дневным сном у нас есть пятнадцать минут, чтобы окунуться в волшебный мир сказки. Дети с удовольствием бегут в спальню, ведь их ждут приключения любимых героев!

Но вот в нашу жизнь пришло новое явление - самоизоляция. Все сидели дома, детские сады опустели. Наши детишки остались дома, без общения со сверстниками, без привычного режима в детском саду. Это было для всех испытанием. И тогда в ход пошли наши видео занятия, где мы пытались хоть на расстоянии заниматься с нашими малышами. Была проведена большая работа. Надо сказать, что родители нам помогали, как могли. Мы делали поделки, учили стихи, смотрели домашние видео. Тогда то и пришла мысль, чтобы «начитать» деткам сказок. В наше время технического прогресса нет проблем с нахождением любимых книг для чтения. Даже в магазин ходить не надо, чтобы приобрести книгу. Достаточно войти в интернет и любое произведение можно либо читать, либо слушать. Можно найти множество сказок в исполнении замечательных актеров с музыкальным сопровождением и без. И тогда я взялась за сказки. Для начала скачивала картинки из интернета, потом озвучивала их и так получалась сказка, которую читал знакомый детям голос воспитателя. Эта идея была с восторгом принята не только детьми, но и их родителями. Практически каждый вечер я отправляла в родительский чат новую сказку. Это была «сказка на ночь». Даже если я вдруг забывала, детки спрашивали родителей, есть ли новая сказка от Борисовны? К моей радости, даже мамы с удовольствием слушали начитанные мной сказки. Были вопросы: «Сама ли я их читаю или еще кто-то помогает?». А я так увлеклась процессом, что могла за день «начитать» до трех сказок. И когда количество сказок было уже больше тридцати, мне предложили создать свой канал на ютубе. Это была отличная идея. Теперь мои сказки дети могли смотреть и слушать в любой день, в любое время, просто зайдя на канал. Сказки постепенно пополняются. Теперь туда добавляются и наши праздники. Детки и их родители в любое время могут их смотреть, вспоминать любимые моменты.

Что же дал такой подход к нашим любимым сказкам? Детки слушали сказки, смотрели иллюстрации к ним. Родителям было предложено отключать звук, чтобы дети сами рассказывали им сказки по картинкам. Это занятие отлично развивает память детей, их речь, воображение, желание придумать что-то новое. Некоторые выдумывали сами сюжет старой сказки на новый лад. Теперь, когда все встретились в детском саду, мы не забываем о сказках. Также перед дневным сном читаем, в свободной деятельности дети любят наряжаться в костюмы и играть в «сказку». Любят играть с настольным театром, рассказывая друг другу сказки. Словарь детей обогатился новыми словами, оборотами, выражениями. Усовершенствовалась форма общения со сверстниками (дети доходчиво и правильно стали формулировать свои мысли). Развились социальные навыки: общительность, дружелюбное поведение, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного. Дети научились понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё. Усвоили нравственные категории: добро и зло, трудолюбие-лень, простота-хитрость, правила доброй жизни. Дошкольники стремятся подражать положительным героям, стараются контролировать своё поведение, высказывать своё отношение к той или иной ситуации, комментировать свои действия, договариваться о правилах и выполнять их.

Практическая значимость представленного опыта состоит в возможности применения его в повседневной практике любого дошкольного образовательного учреждения. Представленный опыт по применению в работе современных подходов в прочтении сказок позволит повысить интерес ребенка к устному народному творчеству, увлечь в игру, эффективно развивать его речь.

1. file0.doc (38,5 КБ)

Опубликовано: 03.12.2020