Конспект НОД в средней группе по развитию речи: «В весеннем лесу»

Автор: Мотовилова Татьяна Сергеевна

Организация: БДОУ «Детский сад №1 г. Тары»

Населенный пункт: Омская область, г. Тара

Цель: Упражнять в умении использовать голос, как средство выразительности речи.

Задачи:

Образовательные

- дать представление о голосе, как средстве выразительности речи;

-упражнять в умении говорить громко, тихо, быстро и медленно;

- закреплять знания о признаках весны;

Развивающие

- развивать умение сравнивать голос по громкости и темпу;

- соотносить графическое изображение с характеристикой голоса.

Воспитательная

-воспитывать умение уважительно относиться друг к другу, выслушивать, ответы сверстников, не перебивая.

 

Мотивация

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Т.С..

- Я пришла к вам из другого д.с. Мы с ребятами хотим поставить спектакль, но мои дети не могут понять, как озвучить в нем роли.

- Как нам быть?

- Кто бы мог нам помочь? (А вы бы могли нам помочь?)

- Про что мы хотим поставить спектакль, вы узнаете, отгадав загадку?

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весной)

- Правильно наш спектакль о весне, а точнее животный мир весной

- А что происходит с животными и птицами весной?

- А какие герои могут быть в нашем спектакле? (лиса, волк, птица, сосулька)

- а у всех этих героев есть голос?

- а он одинаковый или разный?

- А вы знаете, каким бывает голос?

 

На поле ставлю ? знак.

- А что бы помочь моим ребятам озвучить героев в спектакле, нужны эти знания?

- А где мы можем послушать голоса животных и птиц весной?

Дети отвечают.

- А вы хотите со мной отправиться в весенний лес?

-А отправиться нам весенний лес поможет волшебная дверь.

Произношу слова.

-Ой, а дверь, не открывается. А как вы думаете, почему?

-Давайте скажем громко и дружно.

Уходят через ширму (тили –тили –тили – бом, пропусти нас в лесной дом). Напоминаю, что не толкаем друг друга, проходим аккуратно.

 

- Мы с вами оказались на лесной полянке, проходите, присаживайтесь на пенечки.

- Ребята, а как нужно вести себя в лесу?

- А давайте послушаем, какие голоса есть в весеннем лесу?

- Слушайте внимательно и постарайтесь определить чей это голос?

- Ребята, как вы думаете, кому принадлежит этот голос?

-Ежу..

- А какой голос у ежа?

-Правильно тихий. Какой карточкой будем обозначать тихий голос?

 

Дети выбирают.

- Этой карточкой, на которой изображен ежик, мы будем обозначать тихий голос!

- Ребята если бы ежик умел говорить, как бы он сказал фразу из стихотворения «Весна идет, весне дорогу!»

- Кто хочет произнести эту фразу тихо как еж?

-Ребята, скажите, что происходит с ежиком весной? Он просыпается

 

- Давайте еще послушаем какие голоса есть в весеннем лесу?

-Кому может принадлежать этот голос?

- Медведю.

А какой голос у медведя?

-Правильно громкий. Какой карточкой будем обозначать громкий голос?

 

Дети выбирают.

- Этой карточкой, на которой изображен медведь, мы будем обозначать громкий голос!

- Ребята если бы медведь умел говорить, как бы он сказал фразу из стихотворения «Весна идет, весне дорогу!»

- Кто хочет произнести эту фразу громко как медведь?

-А как вы думаете, что происходит весной с медведем?

 

- Давайте послушаем, какие еще голоса есть в весеннем лесу?

- Слушайте внимательно и постарайтесь определить чей это голос?

(выкладываю 2 карточки скворец и ворона)

-А как вы думаете, как звучит голос у скворца?

- Ребята, а как вы думаете, какой карточной мы можем обозначить быстрый голос?

Дети выбирают.

- Этой карточкой, на которой изображен скворец, мы будем обозначать быстрый голос!

- Ребята если бы скворец умел говорить, как бы он сказал фразу из стихотворения «Весна идет, весне дорогу!»

- Кто хочет произнести эту фразу быстро как скворец?

- Скворец, какая птица – перелетная или зимующая? Правильно, скворец, перелетная птица, он прилетает к нам весной.

 

- А давайте еще послушаем, какие голоса есть в весеннем лесу?

- Ребята, как вы думаете, кому принадлежит этот голос?

-Вороне. А как вы думаете, ворона, это перелетная птица? Нет, ворона это зимующая птица.

- Ребята, а как звучит голос у вороны?

- Медленный. А какой карточкой мы будем обозначать медленный голос?

Дети выбирают.

- Этой карточкой, на которой изображена ворона, мы будем обозначать медленный голос!

- Ребята если бы ворона умела говорить, как бы она сказала фразу из стихотворения «Весна идет, весне дорогу!»

- Кто хочет произнести эту фразу медленно как ворона?

 

Самостоятельная деятельность

 

- И так, что мы узнали о голосе?

- Голос бывает разным, громким и тихим, быстрым и медленным.

- Как вы думаете, может голос быть одновременно громким и тихим, а одновременно быстрым и медленным

- А одновременно может быть быстрым и громким (медленным и тихим)

- Ребята, давайте попробуем с вами озвучить роли в спектакле, а я включу камеру, сниму и покажу своим ребятам, как нужно правильно озвучивать роль.

- А прежде чем, озвучивать роли, давайте разомнем наши ножки.

 

В лесу весеннем мы шагаем (Идут маршевым шагом).

Ноги выше поднимаем.

Топают ножки (Идут топающим шагом).

По прямой дорожке.

По узенькой дорожке (Идут на носках).

Пойдут тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали. (Бегут на носочках).

В лесу весеннем пробежали.

- Выберите карточку героя, которого вы хотели бы озвучить в спектакле. Давайте, встанем в круг, сейчас мы с вами сыграем сцену из спектакля «Приветствие весны». Я включу камеру. Я буду весной, вы будете подходить ко мне и приветствовать весну, проговаривая фразу: «Здравствуй весна», но голос у вас должен соответствовать вашему выбранному герою на карточке. А вы ребята, если фраза была сказана соответственно карточке, хлопайте.

-А вы ребята слушайте внимательно и не перебивайте.

Дети озвучивают выбранную карточку на камеру

 

Рефлексия.

 

- Молодцы ребята. А как вы думаете, мы с вами помогли моим ребятам понять, как озвучивать роль в спектакле?

- Ребята, что мы узнали с вами о голосе?

- Голос бывает…… (заполняем поле)

- Я хочу вам сказать большое спасибо за помощь. Я думаю, что мои ребята, посмотрев видео, сейчас поймут, как правильно нужно озвучивать роль в спектакле.

 

1. file0.docx (18,3 КБ)
2. file1.docx (326,9 КБ)

Опубликовано: 04.12.2020