Секреты составления конспекта занятия для работы в дистанционном режиме

Автор: Скляр Елена Валерьевна

Организация: МДОУ №3

Населенный пункт: Московская область, г.Раменское

Кaждый воспитатель распоряжается своим прoфессиональным рaзвитием, принимает участие в мероприятиях по профессиональной пoдготовке, пoстоянно улучшает знания, необходимые для успешной реализации педагогической работы, в том числе в условиях дистанционного обучения.

Дистанционное обучение – это альтернативная форма образования, в рамках которой обеспечивается продолжение образовательного посредством различных инструментов дистанционной коммуникации.

Иногда, при определенных обстоятельствах, проводить занятия с детьми или родителями надо в дистанте. Платформу, на которой будет проходить дистант, выбираем совместно с техническими возможностями родителей (Instagram, Zoom, VK и так далее).

И вот мы решили проводить дистанционные занятия. Для чего и зачем нужны занятия он-лайн? Для тех детей, который не посещают детский сад по болезни, или еще по каким-либо причинам.

Секрет успеха дистанционных занятий в грамотно разработанном плане. А это и еще огромная помощь в работе. План является своего рода подсказкой, напоминанием о том, что именно нужно преподнести детям. Правильно составленный план можно использовать несколько раз, что позволяет полностью раскрыть дидактические задачи.

Когда составляем конспект дистанционных занятий, следует помнить, что есть две цели. Первая цель – педагогическая. Научить ребенка какому-то навыку (например продуктивная деятельность: рисовать прямые линии, лепить колобочки из пластилина и так далее). Вторая – это детская цель (ребенок должен сам нарисовать бабочку, слепить гусеницу и так далее).

План – это намерение к результату, который мы получим. Мы должны увидеть и узнать, каким образом устраивать это занятие. Структура занятия он-лайн мало чем отличается от обычного занятия (образовательной деятельности). Но отличие все-таки существует.

Структура занятия он-лайн:

1. Вводная часть: речевая игра, гость, вопрос
2. Основная часть: игры
3. Итог

Давайте сравним занятия оф-лайн и он-лайн. Вводная часть и в оф-лайне и в он-лайне включает в себя приветствие; речевую игру; гостя, который пришел неожиданно(можно использовать игрушку, которая не используется в свободной игре); вопрос, с которого начинается занятие; а также пальчиковые игры. Основная часть – игры (основная деятельность это игра). Игры он-лайн отличаются от оф-лайн. Это игры через экран: либо выведены на экран у всех одинаковые и ребенок выполняет задания воспитателя: посчитать и выложи столько счетных палочек (можно заменить фломастерами, карандашами), найди и так далее. Игры, в которые играет воспитатель, а дети участвуют словесно («Кто где живет?») и при правильном ответе могут поставить сердечко. В основной части надо использовать элемент шутки, так как детям тяжело удержать около экрана. Итог научить какому-то навыку, это и оф-лайне и в он-лайне: если это продуктивная деятельность, то научить пользоваться акварельными красками, мочить кисточку. Итог детский – научиться рисовать кота. Одновременно идет диалог с родителями, что мы играем, и коты могут быть разного цвета. Главное, чтобы ребенок мог назвать этот цвет. После дистанционного занятия можно попросить родителей прислать фото ребенка с работой. И оформить выставку, в виде демонстрации работ, как в музее.

Правила при планировании он-лайн взаимодействия:

1. Зачем я это делаю (отрабатываем навыки; стихи, пальчиковые игры)
2. Для чего я это делаю (чтобы ребенок этому навыку научился)
3. Знания дидактики
4. Набор методов (игры)
5. Законы он-лайн взаимодействия (если это Instagram, то левой и правой руки нет; буквы зеркальны; если это рисование, вы рисуете вверх ногами, чтобы ребенок видел правильный рисунок; не верхнего левого угла и так далее; быть готовым не получать мгновенную связь).

Успех дистанционного занятия в детском саду: передавать и отрабатывать базовые навыки; непродолжительное участие (5-10 минут); точная инструкция для родителей; простые действия ребенка; работа с мотивацией ребенка; не требовать отчет, а превратить все в игру.

 

Список используемой литературы:

1. http://www.school-detsad.ru/
2. https://guogagauzii.md/press-tsentr/novosti/item/129-kak-pravilno-organizovat-distantsionnoe-obuchenie-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/04/22/priemy-distantsionnogo-obucheniya-doshkolnikov
4. https://www.instagram.com/p/CHXZyRJhcp0/?igshid=1e78z176svufc
5. https://www.instagram.com/tv/CILVLIAI35K/?igshid=vwxzxt07cywe

 

 

 

1. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 04.12.2020