Кожа-самый большой орган

Автор: Маслюкова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №72

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Цели :-дать детям представление о функциях кожи: защищает внутренние органы от неблагоприятных внешних воздействий; она не промокает ; сообщает, что происходит с теплом (жарко или холодно, давит на неё что-нибудь, царапает или жжёт).

-развивать навыки анализа ситуации, умение мыслить логически, вовлечь в игровые ситуации.

-воспитывать желание быть здоровым, стремление к соблюдению личной гигиены.

 

Материал: атрибуты к игре «Чудесный мешочек» -кубики пластмассовые разного цвета и размера, мягкие игрушки, карандаши разного цвета, резиновые игрушки, резиновые перчатки, стакан с водой, свеча.

Словарь: внутренние органы, шелковистая, эластичная, ссадины.

Ход занятия:

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Правильно, это наш добрый друг -доктор Ёж, значит о чём мы с вами будем сегодня говорить? (о здоровье)

-Сегодня мы поговорим о коже.

-Чем покрыто тело рыбы? (чешуёй)

-А тело кошки или собаки? (шерстью)

-Птиц? (перьями)

-А чем покрыто наше тело? (кожей)

-Ребята, а всё тело покрыто кожей?( да, нет ни одного места, где нет кожи)

-Что будет, или как среагирует кожа, когда мы входим в воду? (вода покроет всё тело, но кожа не впитает воду, не пропускает её внутрь).

-Чем является кожа для нашего организма, с чем можно сравнить её? (с панцирем черепахи или с одеждой).

-Вспомните, ноги ваши промокают , если вы в сандаликах заходите в лужу, а если в резиновых сапогах- нет. А почему? (резина не пропускает воду)

 

ОПЫТ 1

Давайте нальём воды в резиновую перчатку, и посмотрим, пропускает ли резина воду.

Посмотрите, резина не пропускает воду. Кожа так же ,как резина не пропускает воду внутрь организма.

-Чем является наша кожа для внутренних органов? (охраняет внутренние органы)

Вывод -Правильно, кожа защищает внутренние органы от воздействия воды.

 

-У кого из вас был синяк? Где он был? От чего он появился?

-А сама кожа при этом отделывается чем? (синяками, ссадинами)

-Что она на себя принимает?(тычки, удары)

-За неосторожность человека или неуклюжесть расплачивается кожа, значит кожа не только защищает внутренние органы от воды, но и от ударов.

 

-Ребята, как узнать – горячий предмет или нет (нужно до него дотронуться)

-Да, но если предмет горячий, мы можем обжечься, и чтобы этого не случилось, следует смочить пальчик и чуть-чуть прикоснуться к предмету.

-Что «скажет» кожа? (горячий предмет или холодный)

-Вдруг неосторожно мы проливаем горячее, что произойдёт с кожей? (будет ожог).

-Защищая другие органы, кожа сама повреждается и страдает.

ОПЫТ 2

Берём резиновую перчатку, подносим свечу горящую. Видим, что перчатка повреждена.

Вывод- кожа от воздействия открытого огня повреждается, страдает.

 

-Ребята ,потрогайте, погладьте, потяните кожу. Что можно про неё сказать?(шелковистая, мягкая, нежная).

-Какая она, когда вы её гладите? (гладкая) Ещё какая? (эластичная).

-Посмотрите на свои руки и ноги, как вы думаете, зачем складки в локтях, в суставах пальцев, коленях? (складывать пальцы в кулаки, сгибать руки, ноги)

ОПЫТ 3

Проведём следующий опыт: правой рукой захватываем складки кожи на локте пальцами левой руки. Затем медленно сгибаем левую руку. Что происходит с кожей? (соскальзывает, растягивается, тянется, как резиновая).

-Зачем нужны складки?(для сгибания и разгибания)

-Как вы думаете, может ли кожа заменить нам глаза? Не знаете? Вот сейчас мы с вами проведём ещё один опыт-игру.

ОПЫТ 4

-С закрытыми глазами будем узнавать: какой предмет на ощупь. Будем трогать пальцами, щупать; надавливая на предмет, будем узнавать –мягкий предмет или твёрдый.(Игра «Чудесный мешочек»).

Ёж- а меня вы сможете потрогать? (нет, потому что ты колючий)

Вывод- с помощью пальцев рук, можно отгадать качество предметов.

 

ОПЫТ 5

-Ребята, проведём ещё один опыт. Закройте глаза и потрогайте предмет. Скажите, какого он цвета? (не можем сказать)

Вывод - трогая предмет с закрытыми глазами, мы не можем определить его цвет. Кожа не может полностью заменить нам глаза.

 

-Скажите, а чувствует кожа прикосновения, ласку? (да)

-Можно узнать ,что вас жалеют? (да, гладят)

-Просят прощения? (да, обнимают ,трогают за плечи)

-Если сядет муха на голое тело, что мы чувствуем (щекотно; кожа подаёт сигнал, что нужно прогнать муху)

-А если кусает комар, оса? Кожа сразу сигналит на опасность , неприятные болезненные ощущения.

 

Итог занятия.

-Ребята, давайте повторим, какую функцию выполняет кожа:

1.Защищает внутренние органы.

2.Она не промокает.

3. Сообщает, что происходит с телом.

4. Частично заменяет нам глаза.

Необходимо нам с вами беречь кожу от травм, собдюдать правила гигиены, что бы она смогла выполнять все эти функции на протяжении всей нашей жизни.

Доктор Ёж прощается с ребятами до новых встреч.

 

Используемая литература:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников М, 1992
2. Баль Л.В., В.В.Ветрова Букварь здоровья Учебное пособие для школьного возраста М.: ЭКСМО, 1995
3. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. -М.: ТЦ Сфера, 2007
4. Голицына Н.С. Твои возможности, человек
5. Голицына Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей, М., 2007
6. Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПб.,1997, с.
7. Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. М.: Медицина, 1989
8. План-программа образовательно-воспитательной работы по программе «Детство»
9. ШелегинН.Н. Книга про то, как уберечь себя и других от разных неприятностей.

Полтавцева Н.В.,Стожарова М.Ю. «Современные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании».

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 04.12.2020